景物描写(2).ppt

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1、语言的表达和运用语言的表达和运用记叙描写类小作文记叙描写类小作文-景物描写景物描写绚丽壮阔洁净祥和【景物描写的概说】古人说：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”徜徉于大自然的怀抱中，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都令我们心旷神怡；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都令我们感慨不已。内心顿时会涌起用文字来描绘这自然美景的冲动。于是，便有了景物描写。【景物描写的分类】景物描写的对象，概括地说，凡环绕人的但不是对人的描写，都可以说是景物的描写。具体地说，可以分为三个方面：风景描写、风俗描写和风物描写。也可以用绘画用语来表达，那就是：风景画、风俗画和风物画。风景画的主要内容是自

2、然风景。广义的风景画，包括人工景物，如宫殿、寺庙、园林等。狭义的风景画，主要是指自然风景，如日、月、星、云，高山、大漠、潮汐、雷电等。我们这里采用广义的概念。风物画的范围，似乎更小一些，主要指人工制造的具有特点的景物与器物。较大的如园林，较小的如金石风物描写，应该有独具的特点。风俗画，也可以有广义与狭义之分。广义的风俗画，指能反映某一时代、某一地区、某一民族或社会集团的社会生活所特有的风俗人情、社会风貌、生活方式的文学作品。例如，可以说红楼梦是17世纪中国上层贵族的风俗画。狭义的风俗画，指作品中有关地区的独特的风俗人情、生活方式等方面的描写。我们这里所说的风俗画，主要指后者。【景物描写的作用】

3、1、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。例如：“时候既然是深冬，渐近故乡时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了我的心禁不住悲凉起来了。”（故乡）这段文字活画出一幅农村萧条、荒寂、苍凉、冷清的故乡冬景图,也是当时中国农村的缩影，这是闰土生活的典型环境。2、渲染气氛，烘托人物心情。例：“我们已经上了船，轮船离开了防波堤，我们已经上了船，轮船离开了防波堤，在风平

4、浪静，像绿色大理石桌面一样平坦在风平浪静，像绿色大理石桌面一样平坦的海上驶向远处的海上驶向远处。”（我的叔叔于勒）渲染了全家人到哲尔赛岛旅行时的愉快心情。“在我们面前，天边远处仿佛有一片在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海底钻出来。那就是哲尔赛紫色的阴影从海底钻出来。那就是哲尔赛岛了。岛了。”这里的景物描写则烘托出了“我”的失望、沮丧的心情，与上船时的愉快心情形成了对比。3、突出主题。例如故乡的结尾，作者再次描写了海边的景色：“我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。黄的圆月。”这

5、是“我”对故乡未来美好生活的憧憬，表现出“我”改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心。4、展示人物性格。例如鲁迅祝福中对鲁四老爷书房的描写：我回到四叔的书房时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松送的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的康熙字典，一部近思录集注和一部四书衬。从对联和书籍的内容可以看出，鲁四老爷是自觉维护封建制度和封建礼教的卫道士，他尊崇理学和孔孟之道，他懒散、自私伪善，冷酷无情，是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。5、借景抒情，情景交融。

6、“一切景语皆情语”（王国维语）作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。如朱自清的荷塘月色描写了一幅恬淡朦胧的荷塘月色图，实际上寄托了朱先生的情感。朱自清是一名新文学运动的战士，1927年大革命失败了，给他心灵上投下了落寞的阴影，他既对黑暗的现实不满，又不愿投身革命，所以幻想超脱现实。他借荷塘月色抒发的正是这种幻想超脱现实的情感。6、推动情节的发展。例如林教头风雪山神庙中对风雪的描写大致是：由于雪大天寒，使林冲外出沽酒，未因草厅被雪压倒而被压死；大雪压倒草厅，使林冲只能到山神庙住宿，未被陆谦等烧死；雪大风劲，使林冲用大石头靠住庙门，陆谦等人放火烧草料场之后也来

7、到山神庙避风雪看火势，因推不开门便立在庙门外谈话，造成冤家路窄，狭路相逢，隔门相对，一触即发的紧张局面。风雪的描写，为情节发展提供了合理的条件，推动了情节发展。【鉴赏评析鉴赏评析】赏析下列景物描写片段,说说有什么作用.例例1 1：微风早已停微风早已停微风早已停微风早已停息了，枯草支支直息了，枯草支支直息了，枯草支支直息了，枯草支支直立，有如铜丝。一立，有如铜丝。一立，有如铜丝。一立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在丝发抖的声音，在丝发抖的声音，在丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，空气中愈颤愈细，空气中愈颤愈细，空气中愈颤愈细，细到没有，周围便细到没有，周围便细到没有，周围便细到没有，周围便都是死一般

8、静。两都是死一般静。两都是死一般静。两都是死一般静。两人站在枯草丛里，人站在枯草丛里，人站在枯草丛里，人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头，铁铸仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头，铁铸仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头，铁铸仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头，铁铸一般站着。鲁迅一般站着。鲁迅一般站着。鲁迅一般站着。鲁迅药药药药运用比喻运用比喻运用比喻运用比喻 ，绘声绘形描绘，渲染了坟场凄凉的气氛，绘声绘形描绘，渲染了坟场凄凉的气氛，绘声绘形描绘，渲染了坟场凄凉的气氛，绘声绘形描绘，渲染了坟场凄凉的气氛，突出了悲剧色彩。突出了悲剧色彩。突出了悲剧色彩

9、。突出了悲剧色彩。例例2 2：她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白的世界。水面笼起一层薄薄透明的雾。一片银白的世界。水面笼起一层薄薄透明的雾。风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。孙犁风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。孙犁荷花淀作用：作用：1.1.渲染宁静的渲染宁静的气氛气氛 2.2.烘托水生嫂烘托水生嫂的勤劳、纯朴温的勤劳、纯朴温顺的形象顺的形象 3.3.为下文话别为下文话别提供背景提供背景.山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡

10、如雾，山也虚无，黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰地小屋，而是烟雾之中、星它不再是清晰地小屋，而是烟雾之中、星光之下、月影光之下、月影之侧的空中楼之侧的空中楼阁。阁。托物言志借托物言志借空中楼阁来表明空中楼阁来表明自己超然物外、自己超然物外、淡泊宁静的生活淡泊宁静的生活态度态度-景物描写景物描写第二课时【如何描写景物？如何描写景物？】（一）、注意观察，抓景物特点。（一）、注意观察，抓景物特点。例1.“.“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋云

11、。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。例2、“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜

12、色天空都有，还有些说也说不出来，见这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。例3、“傍晚，青蛙傍晚，青蛙呱呱呱呱地叫起来，啄木鸟地叫起来，啄木鸟笃笃笃笃地啄地啄着树杆。甲虫着树杆。甲虫嗡嗡嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。例4、我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，

13、点点鹅春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张阔叶就是一个绿色的巴掌，黄，片片嫩绿。夏日，一张阔叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。风习习。梧桐美在秋天。中秋过后，几场秋雨。几阵梧桐美在秋天。中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，梧桐白白的躯干，秋风，把那叶子染成锈红色。此时，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，犹如置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。这甬道上，犹如置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里

14、。不久，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征不久，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。（二）描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写（二）描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写1 1、定点写景、定点写景。在固

15、定的地点进行观察、描绘景物的方法叫定点写景法。站在湖边，我静静地看着：湖面很平静，湖水清澈见底，水由浅到深，银白、浅蓝、墨绿，界限非常清楚。天山的白云和两侧的山峰，清晰地倒映在水里，把天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，惟一活动的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花，一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。这段描写从湖面到天山的白云，再到两侧的山峰，最后回到湖面上的鸭子，按空间顺序由近到远、由远到近地把湖面周围的景色展现在了我们面前。2 2、移步换景，、移步换景，就是不固定立足点与观察点，而是一边走一边看，依次把看到的景物写下来。例、例、秋天里的公园秋天里的公园片

16、段：片段：走进公园大门走进公园大门，首先映入眼帘的首先映入眼帘的是满地枯黄的落叶，高大的法国梧桐树上不时飘落的片片黄叶，是满地枯黄的落叶，高大的法国梧桐树上不时飘落的片片黄叶，随风盘旋，随风盘旋，“从天而降从天而降”，散落在草坪、池塘、小道上，给美丽，散落在草坪、池塘、小道上，给美丽的园景涂抹上一层斑驳的色彩。的园景涂抹上一层斑驳的色彩。园内园内，开阔的大草坪，浅草平铺，秋意盎然，在晨光的映照开阔的大草坪，浅草平铺，秋意盎然，在晨光的映照下，像一张色泽金黄的大地毯。下，像一张色泽金黄的大地毯。四周四周高大挺拔的雪松，绿叶苍翠，高大挺拔的雪松，绿叶苍翠，郁郁葱葱，充满无限生机。郁郁葱葱，充满无限

17、生机。沿着步行道走去沿着步行道走去，随处可见的花坛里，鲜花盛开，景色喜人。，随处可见的花坛里，鲜花盛开，景色喜人。一串红红得像燃烧的火焰，竞相开放；白菊花好似象牙琢就的精一串红红得像燃烧的火焰，竞相开放；白菊花好似象牙琢就的精美工艺品，花朵硕大，冰清玉洁，镶嵌在一串红的周围，红白依美工艺品，花朵硕大，冰清玉洁，镶嵌在一串红的周围，红白依托，互相映衬，真是美丽极了！托，互相映衬，真是美丽极了！走到荷花池边走到荷花池边，我不觉被池中落叶构成的图案吸引住了，被，我不觉被池中落叶构成的图案吸引住了，被风吹得时即时离，有分有合，在人眼前幻化出小狗、小猫、高楼、风吹得时即时离，有分有合，在人眼前幻化出小狗

18、、小猫、高楼、大山等模糊的形象来。一阵秋风吹过，池中泛起波纹，它们便一大山等模糊的形象来。一阵秋风吹过，池中泛起波纹，它们便一起跑到池塘的那一边去，什么都不像了。只有依偎在池水一角的起跑到池塘的那一边去，什么都不像了。只有依偎在池水一角的落叶，任凭风吹不动。落叶，任凭风吹不动。（三）运用修辞和多种表现手法，可以把景物描绘得更（三）运用修辞和多种表现手法，可以把景物描绘得更形象，把景物写活。形象，把景物写活。例1：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶

19、飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里象眼睛，象星星，还眨呀眨的。这段话里，作者为我们描绘的是一幅“春花图”。作者采用比喻、拟人修辞方法和虚实结合，动静结合的手法来突出其特点。例2、从未见过开得这样盛的藤萝，在那小屋周围。只从未见过开得这样盛的藤萝，在那小屋周围。只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长，泛着点点银光，像在流动，在欢笑，在不停地生长，泛着点点银光，像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵

20、紫花中最浅迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅的部分，在和阳光互相挑逗。的部分，在和阳光互相挑逗。宗璞紫藤萝瀑布 文中把盛开的紫藤箩用动静结合的方法描绘得生意盎然：一条垂下的淡紫色藤萝花蔓，柔和淡雅，静静的如娇羞少女，作者又用“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”“在和阳光互相挑逗”这些动态的描写让她活泼起来，以动衬静，以静显动，让藤萝花“活”“灵”起来。例例3 3、初冬、初冬,是一位美丽的，高贵的公主，舞动着她那是一位美丽的，高贵的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来片片洁白的雪花。你瞧神奇的面纱，送来片片洁白的雪花。你瞧!一颗颗小小一颗颗小小的雪粒，像撒下的白砂糖一样，它们在空中飘舞着

21、，并的雪粒，像撒下的白砂糖一样，它们在空中飘舞着，并不着急落地，好像舍不得离开天空似的。它们悄悄跳入不着急落地，好像舍不得离开天空似的。它们悄悄跳入行人的衣领里，无声无息地消失了。接着，一片片的小行人的衣领里，无声无息地消失了。接着，一片片的小雪花像烟一样轻，玉一样洁，银一样白，飘飘洒洒，纷雪花像烟一样轻，玉一样洁，银一样白，飘飘洒洒，纷纷扬扬，从天而降，亲吻着久别的大地。慢慢的，慢慢纷扬扬，从天而降，亲吻着久别的大地。慢慢的，慢慢的，小雪花变大了，变厚了，变得密密麻麻，就像谁用的，小雪花变大了，变厚了，变得密密麻麻，就像谁用力摇动玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣纷纷扬扬地落下来；力摇动玉树琼花，那

22、洁白无瑕的花瓣纷纷扬扬地落下来；后来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱后来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天住我，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天翻滚而下。这时，整个世界就变得迷迷茫茫，美不胜收。翻滚而下。这时，整个世界就变得迷迷茫茫，美不胜收。作者先写了初冬整体上的景象，像送来雪花的公主，作者先写了初冬整体上的景象，像送来雪花的公主，既新颖又形象，先打好既新颖又形象，先打好“面面”。后又从。后又从“点点”上着手上着手“小小小小的雪粒，像撒下的白砂糖一样的雪粒，像撒下的白砂糖一样”,“像烟一样轻，玉一样像烟一样轻，玉

23、一样洁，银一样白，洁，银一样白，从天而降从天而降”。运用比喻、拟人的修。运用比喻、拟人的修辞将雪的形状具体地描绘出来。这样点面很好结合起来，辞将雪的形状具体地描绘出来。这样点面很好结合起来，令初冬的雪具体可感。令初冬的雪具体可感。例例4 4、“天上那层灰气已散，不甚憋闷了，可是天上那层灰气已散，不甚憋闷了，可是阳光也更厉害了：没人敢抬头看太阳在哪里，只阳光也更厉害了：没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红；由上至下整个的像都白亮亮的，白里透着点红；由上至下整个的像一面极大的火镜，每一条光都像火镜

24、的焦点，晒一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。在这个白光里，每一个颜色都刺得东西要发火。在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。花花的令人害怕。”（老舍骆驼祥子）短短的一段描写，却从视、听、嗅、感四个角度落笔，没用一个“热”字，形象生动的写出夏天暴风雨来临前极度炎热的情形。（四）、写景都要与抒情结合。（四）、写景都要与抒情

25、结合。“一切景语，皆一切景语，皆情语也情语也”（王国维）。写景是手段，抒情是目的。（王国维）。写景是手段，抒情是目的。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开

26、断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。乌有拥肿的根。这一段的写景，非常精彩。既抓住事物的特这一段的写景，非常精彩。既抓住事物的特点，又符合儿童的心理，传递着作者愉快、喜悦点，又符合儿童的心理，传递着作者愉快、喜悦的心声，表达作者对大自然的喜爱和向往之情。的心声，表达作者对大自然的喜爱和向往之情。【课堂体悟探究】讨论赏析夜色片段例例1 1、黄昏过后不久，

27、夜幕便悄悄降临了。黄昏过后不久，夜幕便悄悄降临了。白天深蓝的河水变得墨黑一片。月亮升起来了，淡淡的月光白天深蓝的河水变得墨黑一片。月亮升起来了，淡淡的月光洒满了大地。河水中有一轮银色的月亮，一阵风吹来，河面漾起洒满了大地。河水中有一轮银色的月亮，一阵风吹来，河面漾起一长串洁白的月光。几只夜鸟在上空飞过，喳喳的叫声连成一片，一长串洁白的月光。几只夜鸟在上空飞过，喳喳的叫声连成一片，顷刻便过去了，在这静静的夜里反而更加增添了一种静谧的感觉。顷刻便过去了，在这静静的夜里反而更加增添了一种静谧的感觉。一阵风吹过来，吹在我的身上，别有一番情趣。晚风夹着河对岸一阵风吹过来，吹在我的身上，别有一番情趣。晚风

28、夹着河对岸野花的香味，带来了浓郁而又清新的田野气息。树影婆娑，婀娜野花的香味，带来了浓郁而又清新的田野气息。树影婆娑，婀娜多姿，煞是好看。不知名的昆虫发出各种各样的叫声，让人觉得多姿，煞是好看。不知名的昆虫发出各种各样的叫声，让人觉得仿佛来到了一个昆虫的世界中。不远处河边传来仿佛来到了一个昆虫的世界中。不远处河边传来“哗哗哗哗”的水声，的水声，是野鸭子在戏水玩耍。月光照在水上闪闪发亮，水上又漾起了一是野鸭子在戏水玩耍。月光照在水上闪闪发亮，水上又漾起了一阵阵粼粼的波光。阵阵粼粼的波光。1 1、思考并回答：、思考并回答：（1 1）夜色夜色中描写了哪些景物？分别是从什么角度来选材的中描写了哪些景物

29、？分别是从什么角度来选材的？（2 2）文章是按照什么顺序来描写景物的？）文章是按照什么顺序来描写景物的？2 2、从写作方面自由谈谈、从写作方面自由谈谈夜色夜色的得失优劣。的得失优劣。例例2 2、多情的黄昏，伸出无数只小手，轻轻地抖开了夜多情的黄昏，伸出无数只小手，轻轻地抖开了夜的纱幕，白天里深蓝色的河水，渐渐的被染黑了。一会的纱幕，白天里深蓝色的河水，渐渐的被染黑了。一会儿，这条匍匐的大河变成了墨黑墨黑的一片，与岸上的儿，这条匍匐的大河变成了墨黑墨黑的一片，与岸上的黑树林连成一体。一切都沉浸在深邃的静谧之中。黑树林连成一体。一切都沉浸在深邃的静谧之中。月儿渐渐的从东方升起来了，银盆似的，像充满

30、深月儿渐渐的从东方升起来了，银盆似的，像充满深情的眼睛一样，俯视着大地。深深的河底便出现了一片情的眼睛一样，俯视着大地。深深的河底便出现了一片蓝天和一轮圆月。蓝天和一轮圆月。风风 儿吹着口哨，奏着美妙的音乐，河两岸一些不儿吹着口哨，奏着美妙的音乐，河两岸一些不知名的虫豸也叫叫嚷嚷，闹得可欢呢。树影婆娑，婀娜知名的虫豸也叫叫嚷嚷，闹得可欢呢。树影婆娑，婀娜娇媚，杨柳甩着长辫梢，真是可爱极了。这时候河中蓝娇媚，杨柳甩着长辫梢，真是可爱极了。这时候河中蓝天和月亮不知道哪里去了。哦！它们化成了河面上的点天和月亮不知道哪里去了。哦！它们化成了河面上的点点碎银，一漾一漾的，一直传到河那边去了。河水，在点碎

31、银，一漾一漾的，一直传到河那边去了。河水，在月光的亲吻下，变得愈加温顺，月光，在河水的浮载中，月光的亲吻下，变得愈加温顺，月光，在河水的浮载中，显得格外的轻柔。河对岸的野花的馨香乘着风过来。直显得格外的轻柔。河对岸的野花的馨香乘着风过来。直沁我的心脾。沁我的心脾。一会儿，风又停了，但空气中掺着的一股浓郁而又一会儿，风又停了，但空气中掺着的一股浓郁而又清新的野花香味还是没有褪尽。我嗅了一下，仿佛喝了清新的野花香味还是没有褪尽。我嗅了一下，仿佛喝了一口醉人的美酒。这是一个多么宁静的世界！一口醉人的美酒。这是一个多么宁静的世界！【训练】从下列题目中选一题作文1 1、通感，指感觉的转移和迁移。如朱自清

32、、通感，指感觉的转移和迁移。如朱自清荷塘月荷塘月色色中中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的上渺茫的歌声似的”，将嗅觉转化为听觉。请借用，将嗅觉转化为听觉。请借用通感的修辞手法，写一篇通感的修辞手法，写一篇200200字左右的写景状物的短字左右的写景状物的短文。文。2 2、请把、请把“一年几见月当头，更爱月下景物幽一年几见月当头，更爱月下景物幽”改写改写成一段成一段200200字左右的文字。要求字左右的文字。要求（1 1）运用比喻、拟）运用比喻、拟人的修辞手法。（人的修辞手法。（2 2）突出景物）突出景物“幽幽”的特点。的特点。3 3、请把

33、下列词语连成一段话，表现湖边早晨清新明、请把下列词语连成一段话，表现湖边早晨清新明丽的意境。要求：至少运用一种修辞手法，丽的意境。要求：至少运用一种修辞手法，200200字左字左右。右。山中山中 清晨清晨 小鸟小鸟 桂花香桂花香 阳光阳光 湖面湖面景物描写要注意以下技巧1、按一定顺序，写景要有条理2、运用比喻、拟人等修辞，写景要形象生动3、斟词炼字，写景要准确传神4、动静结合，写景要有神韵5、点面结合，写景要全面且突出重点6、融入感情，写景要言情荷塘月色（节选）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打

34、着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。评析1、景物描写要安排好写景的顺序。如：上个片段中，描写的是荷塘上面的花和叶子。写叶子依次是“弥望”的叶子、叶子中间、叶子底下，条理清楚。2要运用比喻、拟人等修辞。如：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”这个比喻非常形象地写出了荷叶的美；“零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”，运用拟人的修辞，生动地写出了白花的娇美情态。3、景物描写要动静结合。如：“这时候波痕。”便是动态描写，与静态描写想结合，细腻地写出了荷塘美。谢谢！谢谢！再见！再见！