2.2我们怎样区分声音.ppt

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1、课题导入：课题导入：请同学们欣赏乐器表演请同学们欣赏乐器表演学习目标：学习目标：1.1.理解什么是音调，会用波形比理解什么是音调，会用波形比较音调高低。较音调高低。2.2.会用控制变量法探究弦乐器音会用控制变量法探究弦乐器音调的影响因素。调的影响因素。3.3.知道管乐器音调如何改变的知道管乐器音调如何改变的体会活动：感受音调体会活动：感受音调你能用哪些词语来区别这两种声音？音调：音调：音调是指声音的音调是指声音的_。尖 细 高昂 钝 粗 低沉两者音调不同两者音调不同注意：注意：声音的高低和声音的大小不是一个概念。声音的高低和声音的大小不是一个概念。高低高低体会活动：感受音调体会活动：感受音调在

2、物理学中物体一秒钟内振动的次数叫做在物理学中物体一秒钟内振动的次数叫做_,单单位是位是_赫兹赫兹(Hz)频率频率 你能利用刻度尺制造出音调不同的两种声音吗你能利用刻度尺制造出音调不同的两种声音吗？结合你的做法填好下列空。（提示：参考课本？结合你的做法填好下列空。（提示：参考课本31页页“活动活动1”）结论：声源振动的频率越结论：声源振动的频率越_，音调越高；，音调越高；声源振动的频率越声源振动的频率越_，音调越低。，音调越低。（频率越高）（频率越高）快快声源振动越声源振动越_ ，发出的声音音调越高。，发出的声音音调越高。高低用波形比较频率用波形比较频率0甲甲乙乙t思考思考:如波形图如波形图,甲

3、乙两个声音，甲乙两个声音，哪个音调更高哪个音调更高?说明：波形越密集，表示声音的音调越高。说明：波形越密集，表示声音的音调越高。某次老鼠叫声时声带每秒振动2000次，而当时牛的声带每分钟振动30000次，即频率_，谁的音调更高？500HZ探究活动一：探究活动一：探究影响弦乐器音调的因素探究影响弦乐器音调的因素1.猜想猜想:琴弦发出声音的音调可能与哪些因素有关？琴弦发出声音的音调可能与哪些因素有关？琴弦的长度、松紧程度、粗细2.设计实验：设计实验：和小组同学讨论：和小组同学讨论：如何利用桌面上的器材对猜想如何利用桌面上的器材对猜想逐一逐一探究？探究？3.实验结论：实验结论：弦乐器的琴弦越_，越_

4、，越_，振动时发出声音的音调越高。阅读课本32页活动2，结合生活经验，完成下列问题：短细紧欣赏乐器表演，思考生活实际是否与我们的实验结论一致生活小经验：生活小经验：向一个空水瓶中灌水向一个空水瓶中灌水,你能听声音判断是否你能听声音判断是否灌满吗？灌满吗？灌水时瓶内空气柱振动发声，水灌的越多，空气柱变的越短灌水时瓶内空气柱振动发声，水灌的越多，空气柱变的越短,气气柱发声的音调越高柱发声的音调越高探究活动二：探究活动二：探究影响弦乐器音调的因素探究影响弦乐器音调的因素只按B、同时按住AB两个孔，哪种情况下音调更高？AB吹口刚刚我们敲击杯子时，水越多音调越低吗？物理与生活物理与生活同学们现在正处于声

5、带发育期，其中有一段称同学们现在正处于声带发育期，其中有一段称为为“变音期变音期”，一定要注意自己声带的保健，不，一定要注意自己声带的保健，不要模仿奇怪的声音。要模仿奇怪的声音。目标升华：目标升华：1.1.理解什么是音调，他们在波形图上理解什么是音调，他们在波形图上的差异。的差异。2.2.会用控制变量法探究弦乐器音调的会用控制变量法探究弦乐器音调的影响因素。影响因素。3.3.了解不同音调在波形图上的差异。了解不同音调在波形图上的差异。4.4.利用音调服务生活利用音调服务生活你学到了哪些知识？你学到了哪些知识？课堂内外课堂内外P15强化补清：强化补清：学习离不开独立、认真地完成作业！学习离不开独

6、立、认真地完成作业！1向一个空暖水瓶中灌水向一个空暖水瓶中灌水,瓶内空气柱振动发声，听声瓶内空气柱振动发声，听声音就可以判断是否灌满音就可以判断是否灌满,这是因为水灌的越多，空气柱这是因为水灌的越多，空气柱变的越变的越_,气柱发声的音调越气柱发声的音调越_2某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了内振动了600次频率是次频率是_Hz，人类，人类_听到该频听到该频率的声音（填率的声音（填“能能”或或“不能不能”）。）。3.如图所示是如图所示是2种声音输入到示波器上时显示的波形，种声音输入到示波器上时显示的波形，音调更高的是音调更高的是_（填（填“甲甲”或或“乙乙”）当堂诊学：当堂诊学：短短高高300能能甲乙乙乙看谁完成的又准又快！看谁完成的又准又快！