分数的产生、意义.pptx

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1、R二年级下册二年级下册分分 数数 的的 意意 义义通山县通羊四小通山县通羊四小 梅玉萍梅玉萍五五五五41分分分分 数数数数 的的的的 意意意意义义义义你能举例说明你能举例说明 的含义吗？的含义吗？1 14 4每根是这把香蕉总根数的每根是这把香蕉总根数的每根是这把香蕉总根数的每根是这把香蕉总根数的1 14 4 每份是这盘面包的每份是这盘面包的每份是这盘面包的每份是这盘面包的1 14 4分分分分 数数数数 的的的的 意义意义意义意义把下面每个图形都看作单位把下面每个图形都看作单位把下面每个图形都看作单位把下面每个图形都看作单位“1”“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。，用分数表示各图中涂色部分

2、的大小。，用分数表示各图中涂色部分的大小。，用分数表示各图中涂色部分的大小。3 35 5 2 2 4 43 34 45 59 91 12 2（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）分分分分 数数数数 的的的的 意义意义意义意义1 18 81 15 5 1 11010每次吃的药是这每次吃的药是这每次吃的药是这每次吃的药是这瓶药的瓶药的瓶药的瓶药的每块月饼是这盒每块月饼是这盒每块月饼是这盒每块月饼是这盒月饼的月饼的月饼的月饼的每个图标是这排每个图标是这排每个图标是这排每个图标是这排图标的图标的图标的图标的（）（）（）（）（）（）看图写分数看图写分数看图写分数看图写分数分分分分 数数数数 的的的的

3、意义意义意义意义读出下面的读出下面的读出下面的读出下面的分数分数分数分数，说说它们的具体含义。，说说它们的具体含义。，说说它们的具体含义。，说说它们的具体含义。按联合国传统标准，一个地区按联合国传统标准，一个地区按联合国传统标准，一个地区按联合国传统标准，一个地区6060岁岁岁岁以上老人达到总人口的以上老人达到总人口的以上老人达到总人口的以上老人达到总人口的 ，这个地，这个地，这个地，这个地区就视为进入老龄化社会。新标准区就视为进入老龄化社会。新标准区就视为进入老龄化社会。新标准区就视为进入老龄化社会。新标准是是是是6565岁以上老人占总人口的岁以上老人占总人口的岁以上老人占总人口的岁以上老人

4、占总人口的 。7 7100100死海表层的水中含盐量达到死海表层的水中含盐量达到死海表层的水中含盐量达到死海表层的水中含盐量达到 。长江干流约长江干流约长江干流约长江干流约 的水体受到不同的水体受到不同的水体受到不同的水体受到不同程度的污染。程度的污染。程度的污染。程度的污染。3 35 53 310101 11010分分分分 数数数数 的的的的 意义意义意义意义 请你分一分，圈一圈，你请你分一分，圈一圈，你请你分一分，圈一圈，你请你分一分，圈一圈，你能得出哪些分数？能得出哪些分数？能得出哪些分数？能得出哪些分数？分分分分 数数数数 的的的的 意义意义意义意义做做做做 一一一一 做做做做读出下面

5、的分数，并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。读出下面的分数，并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。读出下面的分数，并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。读出下面的分数，并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。分分分分 数：数：数：数：分分分分 数数数数 单单单单 位：位：位：位：分数单位的个数：分数单位的个数：分数单位的个数：分数单位的个数：6 61 17 72 215154 4181811111001007 7（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）个）个）个）个（）个）个）个）个（）个）个）个）个（）个）个）个）个（）个）个）个）个1 1

6、6 61 11 17 72 2 1 115154 4 1 118181111 1 11001007 7分分分分 数数数数 的的的的 意义意义意义意义猜猜谁的萝卜多？猜猜谁的萝卜多？猜猜谁的萝卜多？猜猜谁的萝卜多？都都表表示示单单位位都都表表示示单单位位“1”“1”的的的的 ，哪哪 堆堆 萝萝 卜卜 多多 呀呀？哪哪 堆堆 萝萝 卜卜 多多 呀呀？1 13 3白兔：白兔：白兔：白兔：黑兔：黑兔：黑兔：黑兔：花兔：花兔：花兔：花兔：提问提问提问提问：比较这：比较这：比较这：比较这3 3个个个个 都表示把单位都表示把单位都表示把单位都表示把单位1 1平均分成平均分成平均分成平均分成3 3份，取其中的份，取其中的份，取其中的份，取其中的1 1 1 1份，份，份，份，怎么萝卜的个数不同怎么萝卜的个数不同怎么萝卜的个数不同怎么萝卜的个数不同呢呢呢呢？1 13 3