荷塘月色ppt2(1).ppt

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1、今今 天天 我我 主主 讲讲要求：要求：用时用时35分钟分钟1.脱稿、自然、大方、声脱稿、自然、大方、声音洪亮。音洪亮。2.与大家交流眼神，与大家交流眼神，碰碰撞灵魂。撞灵魂。3.题目、姓名认真写在黑题目、姓名认真写在黑板左边。板左边。4.认真倾听，因为尊重他认真倾听，因为尊重他人就是尊重自己。人就是尊重自己。学会交流，你会发现生学会交流，你会发现生活是如此充实！活是如此充实！请拿出你的导学请拿出你的导学案，双色笔和练案，双色笔和练习本，还有你的习本，还有你的 激情激情你准备好了吗？你准备好了吗？准备能够使你赢得一切。朱自清（第二课时）【学习目标学习目标】1、学会初步鉴赏语言的表达效果。2、通

2、过反复朗读，圈点批注，品味语言的运用技巧。3、养成观察自然、生活，关注自然、生活的习惯。班级班级1313班班存在问题存在问题完完成成情情况况优秀小组优秀小组优秀个人优秀个人认真细致认真细致个人个人进步最大进步最大读后感书读后感书写认真个写认真个人人班级班级1414班班存在问题存在问题完完成成情情况况优秀小组优秀小组优秀个人优秀个人认真细致认真细致个人个人进步最大进步最大读后感书读后感书写认真个写认真个人人合作探究（乐于分享（乐于分享 善于沟通）善于沟通）要求：要求：1 1、请各小组长组织好本组讨论。、请各小组长组织好本组讨论。2 2、强帮弱，强帮弱，“兵教兵兵教兵”；和谐互助，共同进步。和谐互

3、助，共同进步。3 3、集体讨论，解决疑难，集体讨论，解决疑难，做好勾画，总结本组好的解做好勾画，总结本组好的解题方法和思路，为展示和质疑做好准备。题方法和思路，为展示和质疑做好准备。分层目标：分层目标：积极参与，快速高效。积极参与，快速高效。学习叙事学习叙事中表现人物的方法中表现人物的方法,提高筛选信息的能力。提高筛选信息的能力。让生命在自由的空气中快乐地成长！让生命在自由的空气中快乐地成长！展示安排及目标要求展示安排及目标要求 展示自我展示自我 激励自我激励自我 提升提升自我自我展示问题或题展示问题或题目目展示方式展示方式及位置及位置展示展示小组小组点评点评小组小组目标及要求目标及要求自主学

4、习疑自主学习疑难展示难展示原位口头展示原位口头展示1 1目标：通过你目标：通过你的展示同学们思路的展示同学们思路更加清晰。更加清晰。2 2要求：要求：展示展示人上台迅速，书写人上台迅速，书写认真快速规范，步认真快速规范，步骤清晰简洁。骤清晰简洁。非非展示人讨论完毕，展示人讨论完毕，深入课本，总结整深入课本，总结整理完善，并迅速浏理完善，并迅速浏览展示内容，准备览展示内容，准备点评、补充、质疑。点评、补充、质疑。合作探究合作探究1后黑板书面展后黑板书面展示示合作探究合作探究2后黑板书面展后黑板书面展示示合作探究合作探究3后黑板书面展后黑板书面展示示 精精 彩彩 点点 评评勤于反思勤于反思 服膺真

5、理服膺真理 展示问题或题目展示问题或题目展示方式展示方式及位置及位置展示展示小组小组点评点评小组小组要求要求自主学习疑难自主学习疑难展示展示原位口头展原位口头展示示1、点评同学要仪点评同学要仪态大方、声音宏态大方、声音宏亮、言简意赅；亮、言简意赅；要用红笔勾画重要用红笔勾画重点；要总结规律点；要总结规律和方法并能拓展和方法并能拓展2、不点评的同学、不点评的同学要注意倾听，搞要注意倾听，搞好整理、完善和好整理、完善和补充，勤于思考，补充，勤于思考，大胆质疑。大胆质疑。合作探究合作探究1后黑板书面后黑板书面展示展示合作探究合作探究2后黑板书面后黑板书面展示展示合作探究合作探究3后黑板书面后黑板书面

6、展示展示让生命在积极的探索中得到提升让生命在积极的探索中得到提升！快速阅读课快速阅读课文四文四六段六段找出运用通感找出运用通感博喻、修辞的博喻、修辞的句子并做简要句子并做简要分析。（各举分析。（各举一例分析）一例分析）1）微风过处送来缕缕清香，微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。的。本句由嗅觉向听觉转移。本句由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香缕缕清香”与渺茫的歌声与渺茫的歌声“在在时断时续、清淡缥缈、若有若时断时续、清淡缥缈、若有若无、沁人心脾等方面有相似之无、沁人心脾等方面有相似之处。处。“清香清香”与与“歌声歌声”同属同属美好的事物，两意象叠加扩大美好的

7、事物，两意象叠加扩大了意境，且将了意境，且将“清香清香”比作远比作远处的处的“歌声歌声”，也烘托出环境，也烘托出环境的幽的幽与宁静。与宁静。2）塘中的月色并不均匀；）塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。如梵婀玲上奏着的名曲。本句是由视觉向听觉转本句是由视觉向听觉转移。月光与树影是宁静的，移。月光与树影是宁静的，用用“名曲名曲”形容将读者带形容将读者带入一种幻境，光与影的白入一种幻境，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。也很容易让跳跃的音符。也很容易让人联想到悠扬的人联想到悠扬的小夜曲小夜曲，给人带来温馨、幽

8、雅，给人带来温馨、幽雅的氛围。的氛围。博喻：由一个本体、两个或两个以博喻：由一个本体、两个或两个以上喻体构成的一种特殊的比喻修辞手上喻体构成的一种特殊的比喻修辞手法。这种修辞使事物生动形象具体可法。这种修辞使事物生动形象具体可感，引发读者联想和想象，给人以鲜感，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。富有很强的感染力。示例：零星的点缀些白花，正如示例：零星的点缀些白花，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。如刚出浴的美人。分析：作者连用分析：作者连用 三个比喻，分别三个比喻，分别

9、描绘出了淡月辉映下荷花晶莹剔透的描绘出了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光、绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪闪光、绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光以及荷花不染纤尘的美丽本质，写光以及荷花不染纤尘的美丽本质，写出荷花的神韵，倾注了作者的主观感出荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，容易激发读者的想象。情，容易激发读者的想象。本文语言很有本文语言很有特色，作者精心特色，作者精心选用了很多动词，选用了很多动词，增强文章的表现增强文章的表现力，结合具体动力，结合具体动词分析其表达效词分析其表达效果。（列举两例果。（列举两例分析）分析）文中动词用得精当的文中动词用得精当的句子示例：句子示例：（1）妻在屋里拍着闰）妻在屋里拍

10、着闰儿，迷迷糊糊的哼着儿，迷迷糊糊的哼着眠歌。（拍、哼）眠歌。（拍、哼）本句中本句中“拍拍”“哼哼”写妻子哄孩子睡觉写妻子哄孩子睡觉的情状，真切传神的的情状，真切传神的再现生活；再现生活；本句中的本句中的“泻泻”如过换做如过换做“照照”就是月光射在荷花上的意就是月光射在荷花上的意思和流水比喻不协调；而思和流水比喻不协调；而“泻泻”字既照应了以流水喻月光又字既照应了以流水喻月光又写出了月辉照耀，一泻无余的写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。景象，使月光有了动感。（2）月光如流水一般，静）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。静地泻在这一片叶子和花上。（泻）（泻）（3）薄薄的青雾

11、浮起在荷）薄薄的青雾浮起在荷塘里。（浮）塘里。（浮）“浮浮”写出深夜水气由下而写出深夜水气由下而上轻轻升腾的情状。描绘出雾上轻轻升腾的情状。描绘出雾的轻飘状态。的轻飘状态。（4）叶子和花仿佛在牛乳）叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。（洗、笼）纱的梦。（洗、笼）“洗洗”承承“泻泻”“笼笼”“浮浮”，以叶、花地安谧、，以叶、花地安谧、恬静衬托月色的朦胧柔和。恬静衬托月色的朦胧柔和。（5）却又像是画在荷叶）却又像是画在荷叶上。（画上。（画）“画画”赋予月光主动意赋予月光主动意识，仿佛有无形的手在展识，仿佛有无形的手在展纸描画倩影，写出了投影纸描画倩影，写出了投影在

12、荷叶上的月影之美、之在荷叶上的月影之美、之真。流露出作者的喜爱之真。流露出作者的喜爱之情。情。本文运用了大量的叠词，找出这些本文运用了大量的叠词，找出这些叠词理解、品味。叠词理解、品味。叠词：蓊蓊郁郁、远远叠词：蓊蓊郁郁、远远近近、高高低低、曲曲折近近、高高低低、曲曲折折、隐隐约约、亭亭、静折、隐隐约约、亭亭、静静、薄薄、等等。静、薄薄、等等。分析示例：这些叠词不但传神地描摹分析示例：这些叠词不但传神地描摹出眼前之景，同时有一种音韵美。如：出眼前之景，同时有一种音韵美。如：（1）静静地：准确生动写出了月光既）静静地：准确生动写出了月光既像流水一般倾泻，又绝无响，幽静而又像流水一般倾泻，又绝无响

13、，幽静而又幽美。幽美。（2）脉脉的：本指默默地用眼神或行）脉脉的：本指默默地用眼神或行动来表情达意，这里用来写流水，流水动来表情达意，这里用来写流水，流水无声而又好像有情义。无声而又好像有情义。本节课我们主要品味了语言本节课我们主要品味了语言的运用技巧，如博喻、通感、的运用技巧，如博喻、通感、比喻、拟人的修辞，动词的比喻、拟人的修辞，动词的恰到好处的运用，叠词的运恰到好处的运用，叠词的运用，并鉴赏了这些语言的表用，并鉴赏了这些语言的表达效果，让我们领略到语言达效果，让我们领略到语言带给我们的画面美，带给我带给我们的画面美，带给我们的音韵美，让我们在以后们的音韵美，让我们在以后的生活和学习中用心

14、去感受的生活和学习中用心去感受语言带给我们的美的享受。语言带给我们的美的享受。找出本文运用比喻、拟人修辞的句子，试找出本文运用比喻、拟人修辞的句子，试分析其效果分析其效果比喻：（比喻：（1）叶子出水很高，像亭亭的）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（写出荷的动态之美，具舞女的裙。（写出荷的动态之美，具体、形象。体、形象。（2）这时候叶子和花也有一丝颤动，）这时候叶子和花也有一丝颤动，像闪电般，霎时传过荷塘那边去了。像闪电般，霎时传过荷塘那边去了。（写出了微风吹过荷波传送之快）（写出了微风吹过荷波传送之快）（3）叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；）叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。（写出

15、了叶子和又像笼着轻纱的梦。（写出了叶子和花在月下的特点，奶白色而又娇艳欲花在月下的特点，奶白色而又娇艳欲滴的实感和轻柔缥缈的姿容。）滴的实感和轻柔缥缈的姿容。）（4）但光与影有着和谐的旋律，如梵）但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（月光和树影明婀玲上奏着的名曲。（月光和树影明暗糅合的特点。）暗糅合的特点。）（5）树色一例是阴阴的，乍看像一团）树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。（月影和灌木的黑影阴森可怖。）烟雾。（月影和灌木的黑影阴森可怖。）拟人：（拟人：（1）层层的叶层层的叶子中间，零星的开这些子中间，零星的开这些白花，有袅娜的开着的，白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵儿的。有羞涩的打着朵儿的。（2）叶子本是肩并肩的）叶子本是肩并肩的挨着。挨着。（3）叶子底下是脉脉的）叶子底下是脉脉的流水。流水。这些句子更增添了景物这些句子更增添了景物灵秀动人的气质。灵秀动人的气质。学科班长课堂总结学科班长课堂总结1、评出课堂表现最佳小组和最佳个人。评出课堂表现最佳小组和最佳个人。2、学科班长寄言。学科班长寄言。课后巩固课后巩固要求：要求：结合展示内容二次巩固落实结合展示内容二次巩固落实，动脑、动脑、动手、动口，动手、动口，力争全部掌握知识，提高力争全部掌握知识，提高迁移运用能力。迁移运用能力。挑战自己，学有所获，走向成功！挑战自己，学有所获，走向成功！