娜塔莎 (2).ppt

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1、教学目标：教学目标：【知识与技能】1、初步了解小说刻画人物的艺术手法。2、分析人物的语言、行动，把握娜塔莎的思想感情。3、从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。【过程与方法】研讨式。教师布置思考题，让学生探讨问题，鉴赏小说人物。【情感态度与价值观】提高学生对小说的鉴赏能力，培养学生高尚的人格和道德情操。【课前预习】1、学生利用手中资料和学案提示了解作家作品相关知识。2、了解战争与和平的故事梗概。重点熟悉第二卷第三部和第五部的内容。3、学生阅读课文，结合学案认真学习思考，概括课文的主要内容，把握人物言语行动和心理描写并试着鉴赏人物形象。【导入】同学们，我们刚刚结束小说单元的

2、学习，到目前为止，我们也已经学习了不少小说。那么，你们能不能给小说下个定义？或者就简单介绍一下小说这种文学样式。（学生互动，教师引导提示：小说是四大文学样式之一，是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和典型环境的描写来反映社会生活的一种文学体裁。）通过这个定义我们可以知道，就一般小说来说，人物形象的塑造是小说创作的中心。如此看来鉴赏小说的一个关键就是鉴赏小说里的人物形象。【思考问题】1、根据我们阅读小说的经验，小说中作者塑造人物的手法通常有哪些？（学生回答，教师提示明确）2、我们熟悉了小说里塑造人物常用的手法了，那么我们应该怎样去鉴赏小说中的人物形象呢？今天我们就一起来感受一下俄国伟大

3、作家列夫托尔斯泰笔下的女性形象娜塔莎的魅力吧。【探究小说】阅读娜塔莎，迅速把握课文情节。娜塔莎这篇节选的小说由三个部分组成，书本上有“”字标记的。现在请同学们迅速浏览课文，试着抓住人物、时间、地点、主要事件等要素概括一下小说各个部分的故事情节。【探究小说】细读小说，分析人物语言、行动，揣摩人物心理，把握人物形象。通过把握小说的故事情节，我们已经从整体上把握了小说的内容。现在我们来细读小说的的各个部分，一起来认识一下我们小说的主人公娜塔莎。1、请同学们认真阅读小说的第一部分，找出文中有关娜塔莎的语言、行动描写和心理描写的文字，认真阅读这些文字，试着揣摩一下娜塔莎此时的心态，说说此时你看到了一个怎

4、样的娜塔莎。2、请同学们用同样的方法来阅读小说的第二部分，看看在舞会上的娜塔莎有着怎样的心态，呈现出怎样的形象。这一部分除了正面描写娜塔莎的语言和心理外，还用了什么手法来表现娜塔莎在舞会上心理和形象？先把描写性的文字找出来，再揣摩分析。3、请同学们按照我们刚才的鉴赏方法，自读分析第三部分，看看在这一部分里你有看到了一个怎样的娜塔莎。4、读完小说，我们也认识了娜塔莎，那么你喜欢娜塔莎吗？为什么？5、我们对娜塔莎的情感可以说很复杂，喜欢她的热情活泼，天真直率，单纯真诚，不喜欢她的虚荣盲目，冲动轻信。娜塔莎可以说是一个性格复杂多变的人物，我们将这种特征的人物称为“圆形人物”，与“圆形人物”相对的是“

5、扁平人物”，扁平人物性格单纯、简单，也被称为类型人物或漫画人物。同学们想想我们以前在小说中还接触过哪些圆形人物和扁平人物？能否列举一二。【学以致用】相信同学们现在闭上眼睛眼前就能浮现一个在准备参加舞会时激动兴奋，跳来跳去的活泼少女形象，也会出现一个在舞会上开始急切盼望异性关注，继而幸福快乐起舞的清纯少女形象，当然还有一个在爱情面前失去理智，冲动盲目，背叛爱情的虚荣少女形象。娜塔莎的形象为什么如此鲜活呢？洞悉了大家笔下人物鲜活的奥妙，那我们在写作时刻画人物是不是也要学会“贴着人物写”呢？现在就请同学们试着贴着人物的心理和言行来写一个人物片段，下面有有四个题目，请同学们从中任选一个题目用语言描写、动作描写、心理描写等人物描写手法中的任意一种或几种手法写一个片段。题目：1、收到我大学录取通知书时的父亲 2、为我出远门求学做准备的母亲 3、讲台上上课的老师 4、获奖时的同学【教学总结】今天我们一起认识了列夫托尔斯泰笔下著名的女性形象娜塔莎，也领略了小说塑造人物的艺术，还小试牛刀了一把，希望同学们下去还能好好阅读揣摩，在今后的阅读和写作中好好运用这些鉴赏方法和写作方法。【板书设计】