《得数在5以内的加法》课件.pptx

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5 5 5 5以内的加法以内的加法以内的加法以内的加法合肥市曙宏小学 郑锋142 355142 3551 和和 4 合合 成成 5小朋友们，你从图上知道了什么小朋友们，你从图上知道了什么？5233 2 5 加号加号读作：读作：3 3 加加 2 2 等于等于5 5。3523 2 5 表示什么意思？表示什么意思？3253253253253253253253253252352.2.先先画一画，再填得数画一画，再填得数。2 1 4 1 1 4 3554.填一填填一填2+1=+1=4+=3341 5这三道算式各是几加这三道算式各是几加1？哪道算式得数最大？哪道算式得数最大？3452+1 2+2 1+3 3+2 1+2 3+1 4+1 1+42+35.连一连连一连课堂小结课堂小结我知道了这节课我学会了1、今天的学习，你们有什么收获？2、你知道吗？“+”的由来 运算符号并不是随着运算的产生而立即出现的。“”、“”出现于中世纪。据说，当时酒商在售出酒后，曾用横线“”标出酒桶里的存酒，而当桶里的酒又增加时，便用竖线条把原来画的横线划掉。于是就出现和用来表示增加的“”。1489年，德国数学家魏德曼在他的著作中首先使用“”表示剩余，1514年荷兰数学家赫克把它用作代数运算符号。后来又经过法国数学家韦达的宣传和提倡，才开始普及，直到1630年，才得到大家的公认。