Book4Module4Unit2.ppt

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1、New standard EnglishNew standard EnglishBook4 Module4 Unit2 大庆市龙岗小学大庆市龙岗小学英语组英语组Thirteen fourteen fifteen Thirteen fourteen fifteen 本本模模块块是是围围绕绕 1313到到二二十十”这这一一核核心心内内容容展展开开教教学学。Unit Unit 2 2在在教教材材中中是是模模块块的的第第二二课课时时，本本节节课课的的任任务务是是要要学学生生能能运运用用How How manymany这这一一句句型型练练习习十十三三到到二二十十的的新新词词汇汇；所所学学的的这这些些知知

2、识识点点都都是是学学生生非非常常熟熟悉悉并并且且和和日日常常生生活活息息息息相相关关的的，所所以以教教师师教教起起来来会会比比较较顺顺手手，学学生生也也会会乐乐于于学学习习，并并易易于在生活中进行运用。于在生活中进行运用。教教材分析材分析：教学目标：教学目标：1.1.复习和巩固数字复习和巩固数字1-121-122.2.学习单词学习单词thirteen fourteen thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty.eighteen nineteen t

3、wenty.培培养养学学生生的的观观察察能能力力，搜搜集集和和整整理理事事物物特特征征的的相相关关信信息息，并并能能准准确确地地运运用用数数字字来来描描述述事事物物的的基基本本特特征征，完完成成拓拓展展任任务务，从从而而提提高高学学生生综综合合运运用用英英语语的的能能力。力。激激发发和和培培养养学学生生学学习习英英语语的的兴兴趣趣，使使学学生生树树立立自自信信心心，养养成成良良好好的的学学习习习习惯惯和和形形成成有有效效的的学学习习策策略略，发发展展自自主学习的能力和合作精神。主学习的能力和合作精神。情感目标情感目标 能力目标能力目标知识目标知识目标重重 点点 难难 点点 能听懂、会说词能听懂

4、、会说词汇：汇：thirteen thirteen fourteen fifteen fourteen fifteen sixteen sixteen seventeen seventeen eighteen eighteen nineteen nineteen twenty.twenty.理解和运用短语理解和运用短语 How many How many are there?are there?教学重、难点教学重、难点学生分析学生分析 小学小学三年级学生有了一定的知识基础三年级学生有了一定的知识基础，不喜欢，不喜欢被动的接受知识，他们活泼好动，热爱表演，乐于被动的接受知识，他们活泼好动，热爱表

5、演，乐于接受新奇，趣味性强的事物，因此，为学生创设情接受新奇，趣味性强的事物，因此，为学生创设情景景，利用他们喜欢的话题，利用他们喜欢的话题，充分调动学生学习英语充分调动学生学习英语的积极性，让他们在教学过程中积极参与体验，从的积极性，让他们在教学过程中积极参与体验，从而达到预期的教学效果。而达到预期的教学效果。情景情景教学法教学法任任务教学务教学法法教法和学法教法和学法自自读读自悟自悟学习学习法法团队团队合作合作教法教法学法学法教学过教学过程：任程：任务务型型教学教学模式模式 本节课我采用任本节课我采用任务型的教学法。按照务型的教学法。按照任务型教学法的四个任务型教学法的四个环节来完成本课的

6、教环节来完成本课的教学任务。学任务。任务启动任务启动任务呈现任务呈现任务准备任务准备 任务完成任务完成 任务启动任务启动 热热 身（身（sing a song together)sing a song together)1.1.激激发学发学生的生的学习兴学习兴趣。趣。调动学调动学生生学习学习的的积极积极性。性。Little indians Little indians任务启动任务启动 复复 习习 (words,sentences)(words,sentences)2 2.复习部分我准备复习复习部分我准备复习1 1到到1212这几个数字，形式是我用自制这几个数字，形式是我用自制的单词卡片，采用齐

7、读的形式，大家看可以吗？的单词卡片，采用齐读的形式，大家看可以吗？任务呈现任务呈现我准备直接告诉孩子我们已经学习了我准备直接告诉孩子我们已经学习了1 1到到1212的数字，今天学习的数字，今天学习1313到到2020，大家，大家看呢？看呢？一进文本放课文一进文本放课文1 1录音，之后教读谈录音，之后教读谈thirteen,thirteen,这个这个新词，还是读卡片吧，大家有什么好的方法吗新词，还是读卡片吧，大家有什么好的方法吗？二进文本，放课文二进文本，放课文2 2录音，然后教读录音，然后教读1414到到2020这几个生这几个生词，之后让学生以小团队的方式找出记忆这几个单词，之后让学生以小团队

8、的方式找出记忆这几个单词的规律，之后除了这几个单词还有词的规律，之后除了这几个单词还有afraid,feel,all afraid,feel,all right,right,我准备用以前学过的我准备用以前学过的wheel meet wheel meet 等教读等教读feel,feel,用用night night 教读教读all right,all right,因为我看本册课堂活动用书因为我看本册课堂活动用书已经有音标题了，虽然课本没有涉及，大家看呢？已经有音标题了，虽然课本没有涉及，大家看呢？1 2 4spring光环光环Learn to new words:在在教教授授单词时重重要要的的是是

9、教教给学学生生学学习单词的的方方法法，引引导学学生生观察察，发现归纳和和实践践的的方方法法，我我采采用用音音素素教教学学法法，并并结合合学学生生已已知知的的单词，以以旧旧带新新激激活活学学生生已已有有知知识，实现知知识迁迁移移。使使学学生生牢牢固固地地记准准、记住住单词。因因为我我看看本本册册课堂堂活活动用用书已已经有音有音标题了，了，虽然然课本本没没有涉及，大家看呢？有涉及，大家看呢？wheel meet wheel meet 教读教读feelfeelnight night 教读教读all right,all right,三三进进文本，放文本，放课课文文录录音，音，学学生跟生跟读读。任务准备

10、任务准备 1423齐读齐读分角色朗分角色朗读读跟跟读读自由自由读读 反反馈馈课课文文，以以小小团团队队形形式式，可可以以齐齐读读，自自由读，分角色朗读，一人读一句等等形式。由读，分角色朗读，一人读一句等等形式。任务完成任务完成 以以数数字字教教学学为为中中心心，以以任任务务型型活活动动来来安安排排本本单单元元教教学学。通通过过团团队队合合作作讨讨论论 来来完完成成任任务务，从从而而实实现现对对本本课课知知识点的操练，使学生能够对所学知识活学活用。识点的操练，使学生能够对所学知识活学活用。任务任务1 1 加减法出题加减法出题What is nine plus six?What is nine p

11、lus six?What is ten plus ten?What is ten plus ten?What is ten plus ten?What is ten plus ten?What is eight plus six?What is eight plus six?What is seven plus six?What is seven plus six?What is nine plus nine?What is nine plus nine?任务任务2 2 图片快闪，眼力大比拼：图片快闪，眼力大比拼：任务任务3 3 听一听有多少声听一听有多少声任务任务4 4 写部分写部分 打印卡片分别发各个小团队打印卡片分别发各个小团队评评价方式价方式评评价价机机制制：小小团团队队加加分分的的基基础础上上，大大家家有有什什么么好好的方法：的方法：HOMEWORK:Please recite from one to twenty in English.让让课课堂堂内内容容延延伸伸到到课课外外，达达到到学学以以致致用用的的目目的的，从从而培养学生的综合语言运用能力。而培养学生的综合语言运用能力。板书设计：板书设计：Module Module 4 4 Unit Unit 2 2Thirteen fourteen,fifteenThirteen fourteen,fifteen