第二章声现象复习.pptx

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1、第二章第二章 声现象复习课声现象复习课公主岭市第七中学公主岭市第七中学 物理教师物理教师 林丰瑞林丰瑞 第二章 声现象一一.声音的产生与传播声音的产生与传播二二.声音的特性声音的特性 三三.声的利用声的利用 四四.噪声的危害和控制噪声的危害和控制考点一、考点一、声音的发生和传播声音的发生和传播1、知道声音是由于物体振动产生的。、知道声音是由于物体振动产生的。2、知道声音传播需要介质。、知道声音传播需要介质。3、知道声音在空气中的传播速度。、知道声音在空气中的传播速度。4、知道回声现象。、知道回声现象。考点二考点二.声声音的特性音的特性1、了、了解声音的特解声音的特性性 2、知、知道音道音调调、

2、响度和响度和音色的区音色的区别别考考点三、声的利用点三、声的利用了解现代技术中与声有关的知识的了解现代技术中与声有关的知识的应用应用考点四、考点四、噪声的危害与控制噪声的危害与控制知道噪声防治噪声的途径知道噪声防治噪声的途径.增强环境增强环境保护的意识保护的意识知识点知识点1 1声音的产生和传播声音的产生和传播产产生生 声音是由于物体的声音是由于物体的_产生的，振动停止，产生的，振动停止，发声就停止发声就停止.传传播播 声音的传播需要声音的传播需要_，一切固体、液体、，一切固体、液体、气体都可以传播声音，真空不能传声。声音在介气体都可以传播声音，真空不能传声。声音在介质中以质中以_的形式向四面

3、八方传播，称为的形式向四面八方传播，称为_声声速速 声音传播的快慢用声音传播的快慢用_来描述，它的大小来描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离等于声在每秒内传播的距离 声音在固体、液体、气体中传播的速度不同，声音在固体、液体、气体中传播的速度不同，一般情况下，一般情况下，_传声最快，传声最快，_传声传声最慢。声音在空气最慢。声音在空气(15)中的传播速度为中的传播速度为_m/s声速的大小不但跟介质的声速的大小不但跟介质的_有关，还跟有关，还跟介质的温度有关介质的温度有关振动振动介质介质波波声波声波声速声速固体固体气体气体340种类种类知识点知识点2 2声音的特性声音的特性声音的特性声音的特性

4、音调音调响度响度音色音色概念概念声音的声音的_声音的声音的_声音的声音的_决定决定因素因素决定决定发声发声体振动的体振动的_；频率越大，频率越大，音调越高音调越高响度与发声体响度与发声体的的_有关，有关，振幅越大，响度振幅越大，响度越大；越大；响度还与距发响度还与距发声体的远近有关声体的远近有关发声体的材发声体的材料和结构料和结构日常日常描述描述声音尖细声音尖细指音调高，指音调高，粗沉指音粗沉指音调低调低“震耳欲聋震耳欲聋”“”“引吭高歌引吭高歌”“”“声声音洪亮音洪亮”均指响均指响度大度大“闻其声知闻其声知其人其人”“”“区区分乐器分乐器”都都是利用音色是利用音色这一特性这一特性高低高低强弱

5、强弱品质品质频率频率振幅振幅相关相关说明说明人能感受到的声音频率有一定的范围，人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是人耳的听觉范围是_，低于低于_的的叫叫次声波，高于次声波，高于_的的叫叫超声波，人耳都不能超声波，人耳都不能听见；听见；音调变高，响度不一定变大；而音色只音调变高，响度不一定变大；而音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影与发声体本身有关，不受音调、响度的影响；响；音叉和鼓制作好后，音调就定了，用力音叉和鼓制作好后，音调就定了，用力大小改变的是响度大小改变的是响度2020000 Hz20 Hz20000 Hz 声与信息声与信息 声与能量声与能量概念概念 声可以传递声

6、可以传递信息信息 声可以传递声可以传递能量能量 应用应用实例实例 1、地震、台风等都伴有、地震、台风等都伴有 产生产生。2、蝙蝠发出、蝙蝠发出 波来确波来确定目标的位置，这种方法定目标的位置，这种方法叫叫 ，科学家利用，科学家利用这个原理发明了这个原理发明了 。3、中医中、中医中 有听的意思，有听的意思，医生利用医生利用 捕获人体捕获人体内的声音信息，内的声音信息，B超是发超是发射射 波。波。1、利用、利用 可以可以清洗物体。清洗物体。2、外科医生常利用、外科医生常利用 振动除去人振动除去人体内的结石。体内的结石。知识点知识点3 3声的利用声的利用次声波次声波超声超声回声定位回声定位声呐声呐闻

7、闻听诊器听诊器超声超声超声波超声波超声波超声波知识点知识点4 4噪声及其危害和控制噪声及其危害和控制定义定义物理学物理学角度角度发声体做发声体做_振动时发振动时发出的声音出的声音环境保护环境保护角度角度凡是妨碍人们正常休息、学习和凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音音产生干扰的声音等级等级划分划分噪声的大小可用声级表示，单位是分贝噪声的大小可用声级表示，单位是分贝(dB)。0 dB是指刚刚引起听觉的声音，是指刚刚引起听觉的声音，为了保护听为了保护听力，声音不能超过力，声音不能超过_；为了保证工作和学；为了保证工作和学习不能习不能超

8、过超过_；为了保证休息和睡眠，不；为了保证休息和睡眠，不能超过能超过 。控制控制途径途径在在_处减弱或防止噪声产生，如排气管处减弱或防止噪声产生，如排气管上加消声器；上加消声器；在在_过程中减弱或阻断噪过程中减弱或阻断噪声传播，如加隔音设备及设立屏障或植树造林；声传播，如加隔音设备及设立屏障或植树造林；在在_ _处减弱或防止噪声进入耳朵，如戴处减弱或防止噪声进入耳朵，如戴耳塞耳罩。耳塞耳罩。无规则无规则90dB 70 dB声源声源传播传播人耳人耳50 dB类型一、声音的产生与传播类型一、声音的产生与传播归 类 示 例例例1 某同学在学习了某同学在学习了“声音是什么声音是什么”以以后，总结出以下

9、四点，其中错误的是后，总结出以下四点，其中错误的是()A声音是由物体的振动产生的声音是由物体的振动产生的B声音是一种波声音是一种波C声音具有能量声音具有能量D通常情况下，声音在空气中传播得最快通常情况下，声音在空气中传播得最快D类型二、声音的特性类型二、声音的特性例例2 小红同学喜欢利用复读机进行英语听小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练。在音量不变的情况下，如果让复力训练。在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音放同一段录音，则发出的声音()A响度增大，音调不变响度增大，音调不变B响度减小，音调不变响度减

10、小，音调不变C响度不变，音调升高响度不变，音调升高D响度不变，音调降低响度不变，音调降低C例例3 两列声波在同一示波器上显示的波形如图两列声波在同一示波器上显示的波形如图41甲、乙所示。则这两列声波甲、乙所示。则这两列声波()图图41A音调不同音调不同B响度不同响度不同C音色不同音色不同D音调、响度、音色均不同音调、响度、音色均不同C例例4、一个声源在振动，但是，人却听不到声音，下面、一个声源在振动，但是，人却听不到声音，下面说法正确的是：说法正确的是：()()A A一定是声源的振幅太小一定是声源的振幅太小 B B一定是声音的频率过高或过低一定是声音的频率过高或过低C C一定是声源与人耳之间没

11、有介质在传播声音一定是声源与人耳之间没有介质在传播声音 D D以上三种说法都有可能以上三种说法都有可能D例例5、人们在挑选新花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲、人们在挑选新花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，这是根据击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，这是根据声音的哪一特性来判断？声音的哪一特性来判断？()()A A响度不同响度不同 B B。音调不同。音调不同C C音色不同音色不同 D D。频率不同。频率不同C例例6 6、往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水、往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水位高低，因为：位高低，因为：()()A A随着水位升高，音

12、调升高随着水位升高，音调升高B B随着水位升高，音调逐渐降低随着水位升高，音调逐渐降低C C灌水过程中音调保持不变，响度增大灌水过程中音调保持不变，响度增大D D灌水过程中音调保持不变，响度减小灌水过程中音调保持不变，响度减小A类型三、声的利用类型三、声的利用例例7 下列现象说明声能够传递能量的是下列现象说明声能够传递能量的是 ()A利用声呐探测鱼群利用声呐探测鱼群B医生利用超声波振动除去人体内的结石医生利用超声波振动除去人体内的结石C医生通过医生通过“B超超”检查胎儿的发育情况检查胎儿的发育情况D蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫现昆虫B类型四、噪声的

13、危害与控制类型四、噪声的危害与控制例例8 伴随现代社会的高速发展，噪声已严伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作。下面事例重影响人们的正常生活和工作。下面事例中不是直接控制噪声措施的是中不是直接控制噪声措施的是()D例例9、如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出、如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的尺，则钢尺发出声音的_不同，改变不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的_不同。（均选填不同。（均选填“响度响度”、“音

14、调音调”和和“音色音色”）类型五、实验题类型五、实验题响度响度音调音调例例1 10、如图所示，初二年级某班物理活动小组成员、如图所示，初二年级某班物理活动小组成员在探究声音能否在固体、液体、气体、真空中传在探究声音能否在固体、液体、气体、真空中传播时的一些场景。播时的一些场景。（一）甲图说明声音在（一）甲图说明声音在_中能传播；中能传播；（二）乙图中的声音通过哪些介质传到耳朵里去的（二）乙图中的声音通过哪些介质传到耳朵里去的_；（三）丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的（三）丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的“嘀嘀嘀嘀声声”在逐渐地减弱，说明声音在在逐渐地减弱，说明声音在_中不中不能传播。能传播。甲

15、甲 乙乙 丙丙固体固体水、玻璃和空气水、玻璃和空气真空真空类型六类型六 、计算题、计算题 例11、把恰好没在海面下的钟敲响。钟声传到海底，再反射回海面，共经过2.5s，求海的深度。设海水中的声速约为1500m/s。已知：v 1500m/s1.25s求：s 解：sv t 1500m/s1.25s1875m答：海的深度是1875m。例12、汽车以15/s 的速度向对面高山驶去，在司机鸣笛后4听到了回声，求听到回声时，汽车距高山多远？（声音在空气中传播速度为340/）解：s1v声t 340m/s4s1360ms2v车t 15m/s4s60m汽车到高山的距离S650m答：听到回声时，汽车距高山650m。再再 见见