可能性的大小.pptx

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1、可能性的大小执教老师：尚博实验小学执教老师：尚博实验小学 李李 燕燕上海市九年义务教育课本数学五年级第二学期上海市九年义务教育课本数学五年级第二学期P72,73P72,73盒子里有10个大小完全相同的球。2个白球8个黄球8个白球2个黄球5个白球5个黄球摸一次，（）摸到黄球。这些都是（）现象。可能不确定摸球活动：盒子里有白球和黄球，它们除了颜色之外都完全相同。摸球的次数摸球的次数（填数据）（填数据）摸出白球的次数摸出白球的次数（画（画“正正”字）字）摸出黄球的次数摸出黄球的次数（画（画“正正”字）字）用“正”字记录摸球次数。每次任意摸一个，再放回，继续摸下一个球。小组合作，组长记录，其余组员轮流

2、摸球。活动时间3分钟。“摸球活动”小组摸球次数情况开始“摸球活动摸球活动”小组摸球次数情况（紫色袋子）小组摸球次数情况（紫色袋子）小组摸球的总次数摸出白球的次数摸出黄球的次数第1组第2组第3组总计“摸球活动摸球活动”小组摸球次数情况（灰色袋子）小组摸球次数情况（灰色袋子）小组摸球的总次数摸出白球的次数摸出黄球的次数第4组第5组第6组总计每份出现的可能性相同时，份数越（），可能性越（）；份数越（），可能性越（）。个人掷硬币情况表掷出正面的次数掷出反面的次数024681012141618201119实验者实验者掷硬币总次数掷硬币总次数掷出正面的次数掷出正面的次数掷出反面的次数掷出反面的次数沈嘉乐沈

3、嘉乐303011111919小组掷硬币情况表实验者实验者掷硬币总次数掷硬币总次数掷出正面的次数掷出正面的次数掷出反面的次数掷出反面的次数唐优阳唐优阳303012121818李想李想303017171313夏天夏天303014141616叶思淇叶思淇303016161414王昊萱王昊萱303019191111唐优阳李想夏天叶思淇王昊萱0510152012171416191813161411掷出正面的次数掷出反面的次数全班掷硬币情况表实验者实验者掷硬币总次数掷硬币总次数掷出正面的次数掷出正面的次数掷出反面的次数掷出反面的次数第第1 1组组18018099998181第第2 2组组180180969

4、68484第第3 3组组15015078787272第第4 4组组18018097978383第第5 5组组18018089899191第第6 6组组15015064648686第1组第2组第3组第4组第5组第6组020406080100120999678978964818472839186掷出正面的次数掷出反面的次数试验者试验者抛硬币总次数抛硬币总次数掷出正面朝上次数掷出正面朝上次数掷出反面朝上次数掷出反面朝上次数蒲丰蒲丰404040402048204819921992费勒费勒10000100004979497950215021皮尔逊皮尔逊24000240001201212012119881

5、1988罗曼诺夫斯基罗曼诺夫斯基806408064039699396994094140941正面朝上和反面朝上的可能性很接近，各占总次数的一半。蒲丰费勒皮尔逊罗曼诺夫斯基01000020000300004000050000204849791201239699199250211198840941掷出正面的次数掷出反面的次数数学家“掷硬币”实验结果 盒子里有10个大小完全相同的球。2个白球8个黄球8个白球2个黄球5个白球5个黄球摸一次，（）摸到黄球。这些都是（）现象。可能不确定同样的2个白球，从10个中摸到的可能性大，还是从20个中摸到的可能性大？为什么？公平小小裁判员：请你帮助小巧和小亚制定“掷数点块的游戏规则”。公平、公正大于3，小巧赢。掷出点数不大于3，小亚赢。掷出双数，小巧赢。掷出单数，小亚赢。在圆盘上按要求涂红色红色或黑色黑色：转到红色就中奖。你会怎么设计转盘？小小设计师：男生商家女生顾客旋转后指针停在红色红色区域的可能性大132商家：顾客：213转到红色就中奖！商家：开始/停止学习成果评价表学习成果评价表评价指标评价指标评价内容评价内容评价评价我知道我知道一些简单事件发生的可能性会有大小我能我能分析一些简单的事件发生的可能性情况我会我会设计一些公平的游戏规则总评总评我一共得到（）个 评价方法评价方法 满满意意 较较满意满意 不不满意满意