《羚羊木雕》公开课.ppt

《《羚羊木雕》公开课.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《羚羊木雕》公开课.ppt（47页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、作者简介 张之路，张之路，1945年生于北京，现为中国电影集年生于北京，现为中国电影集团策划部编审、一级编剧，国务院授予的有特殊团策划部编审、一级编剧，国务院授予的有特殊贡献的专家，中国作协儿童文学委员会委员。贡献的专家，中国作协儿童文学委员会委员。主要作品有电影剧本主要作品有电影剧本霹雳贝贝霹雳贝贝、魔表魔表、疯狂的兔子疯狂的兔子，长篇小说，长篇小说第三军团第三军团。1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉手册；年被登录于国际儿童读物联盟荣誉手册；1997年入选中央电视台年入选中央电视台“东方之子东方之子”栏目。栏目。1、给下列加横线的字注音或根据拼音写出汉字。、给下列加横线的字注音或根据拼音

2、写出汉字。（1）抹抹（）眼泪）眼泪 （2）犄犄（）角）角 （3）怦怦怦（怦（）（4）脸）脸ji()（5）手里手里zun（）着小刀着小刀（6）逮逮（）着玩）着玩 逮逮（）捕）捕 （7）树）树ch()（8）寒寒颤颤（）颤颤（）抖）抖 （9）变）变得得（）十分严厉）十分严厉 你还你还得得（）站两个钟头）站两个钟头2、词语填空、词语填空 影不离影不离 自自 主张主张 二而一二而一 无可无可 回回 mjpng颊攥didi杈zhnchndedi形作合挽记住词义记住词义：自作主张：自作主张：形影不离：形影不离：合二为一：合二为一：满不在乎：满不在乎：仗义：仗义：攥（攥（zun)：不跟别人商量，按自己的见解定

3、。不跟别人商量，按自己的见解定。形容相互关系非常密切。形容相互关系非常密切。文中形容两个同学关系好文中形容两个同学关系好 得好像一个人。得好像一个人。讲义气。仗：凭借。讲义气。仗：凭借。用手握住。用手握住。完全不放在心上。完全不放在心上。假如你来到琳琅满目的人生超市,此时你可以任选3样东西。请实话实说,依次选择什么?并说说这样选择的理由。财富（财富（2525元）元）友情（友情（2525元）元）亲情（亲情（2525元）元）健康（健康（2525元）元）解读羚羊木雕1、角色（人物）妈妈“我”爸爸万芳奶奶主角：妈妈、“我”万芳配角：爸爸奶奶万芳妈妈文章围绕羚羊木雕讲了一个什么文章围绕羚羊木雕讲了一个什

4、么故事？用几个词语简要概括。故事？用几个词语简要概括。送木雕送木雕 追问木雕追问木雕要回木雕要回木雕插叙插叙（充实文章内容）（充实文章内容）今天今天昨天昨天今天今天 我我”把羚羊木雕送给了最把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，要好的朋友万芳，父母发觉了，逼逼“我我”去要回来，去要回来，“我我”被被逼无奈，只得硬着头皮开口，逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还让万芳把羚羊还“我我”。“我我”对朋友这样反悔，伤心极了。对朋友这样反悔，伤心极了。3、结构（顺序）插叙 中间插入了“我”和万芳的交往过程，以及我把木雕送给万芳的情景。4、主题：分析人物形象可以从分析人物形象可以从人物的人物的

5、 等方面来考虑。等方面来考虑。外貌、语言、动作、神态、心理活动分角色朗读课文分角色朗读课文:“我我”妈妈妈妈万芳万芳爸爸爸爸奶奶奶奶万芳妈万芳妈旁白旁白就就同学们表同学们表演时的神态、演时的神态、语气，看他语气，看他们是否演出们是否演出了人物的情了人物的情感以及对此感以及对此事的态度事的态度。要求：要求：1、声音清晰并响亮；、声音清晰并响亮；2、语气符合角色性格；、语气符合角色性格；3、语调要有强弱变化；、语调要有强弱变化；4、辅以表情或动作。、辅以表情或动作。请选择A、逼索木雕逼索木雕(116)B、索要木雕索要木雕(2435)两个场景表演。两个场景表演。妈妈：那只羚羊哪里去了？我：爸爸不是说

6、给我了吗？妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我：我把它收起来了。妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话 是不是拿出去卖了？我：没有卖我送人了。妈妈：送给谁了？告诉我！我：送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！我：不！（突然）（突然）（小（小声声地）地）（十分严厉）（十分严厉）（声音发抖）（声音发抖）（坚定）（坚定）（哭（哭着着喊）喊）爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？我：您已经给我了。爸爸：爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！

7、妈妈：妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的 好朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍 不得送人啊！奶奶奶奶：算了吧，这样多不好！算了吧，这样多不好！妈妈：妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。你不知道那是多么名贵的木雕。（声音平静不可抗拒）（声音平静不可抗拒）（突然）（突然）我：万芳万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？我：没有你能不能把羚羊还我万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难 过，看我待会揍她！我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我 万芳：你拿着，我们还是好朋友（奇怪）（奇怪）（声音很小）（声音

8、很小）我的我的房间里房间里今天，父母逼我要回木雕父母逼我要回木雕父母：重财轻义奶奶：明白，大度（反衬）一个星期前，操场一个星期前，操场交换裤子交换裤子送木雕给万芳昨天，我家昨天，我家|万芳：仗义我俩重视友情我俩重视友情今天晚上，万芳家，今天晚上，万芳家，讨回木雕讨回木雕最最伤心伤心深思：“这能全怪我吗？”完成下面配伍题。完成下面配伍题。他静静地点燃了一支烟，慢慢对我他静静地点燃了一支烟，慢慢对我 说说:()屋子里静极了。屋子里静极了。()妈妈坚定地说。妈妈坚定地说。()我冒着雨飞快地跑出门去。我冒着雨飞快地跑出门去。()A写出了写出了“我我”与爸爸和妈妈僵持的家中与爸爸和妈妈僵持的家中 情景。

9、情景。B.表现妈妈的固执、生硬。表现妈妈的固执、生硬。C表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D写出了我极为难受的心情。写出了我极为难受的心情。CABD将下面的神情动作描写归位，体会将下面的神情动作描写归位，体会“我我”的心情。的心情。“没有没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能你能不能把羚羊还我不能把羚羊还我”()“不不!”()“爸爸不是说给我了么爸爸不是说给我了么?”()“没有卖没有卖我送人了。我送人了。”()A我小声地说。我小声地说。B我觉得自己声音有些发抖。我觉得自己声音有些发抖。C.我哭着喊了起来。我哭着喊了起来。D我几乎听不见自己

10、的声音。我几乎听不见自己的声音。ABCD初步感知课文内容初步感知课文内容“一个一个_ 的故事的故事”“一个一个 _ 的木雕的木雕”“一个一个_ 的爸爸的爸爸”“一个一个_ 的妈妈的妈妈”“一个一个_ 的奶奶的奶奶”“个个_ 的万芳的万芳”“一个一个_ 的的 我我 ”珍贵黑色婉转持重成稳明白事理态度生硬固执仗义明理重情软弱伤感万芳：万芳：仗义、明理仗义、明理 严厉、固执严厉、固执妈妈：妈妈：“我我”：真诚、纯洁真诚、纯洁冷漠冷漠重财轻义重财轻义软弱软弱重义轻财重义轻财婉转、沉稳、冷漠婉转、沉稳、冷漠明白事理、同情理解明白事理、同情理解却无能为力却无能为力。爸爸爸爸奶奶奶奶坦率正直坦率正直课文小结

11、课文小结 本文围绕羚羊木雕，写了一场家庭本文围绕羚羊木雕，写了一场家庭矛盾，赞美真诚无私的友爱，批评重财轻矛盾，赞美真诚无私的友爱，批评重财轻义的思想，呼吁父母要理解尊重孩子纯真义的思想，呼吁父母要理解尊重孩子纯真的感情；同时也说明我们做事应与人商量，的感情；同时也说明我们做事应与人商量，考虑周全些。考虑周全些。读文章最后读文章最后3 3段，回答问题。段，回答问题。写月亮冷冷的有什么作用写月亮冷冷的有什么作用?写万芳的出现有什么作用写万芳的出现有什么作用?“我我”为什么为什么“止不住流下了眼泪止不住流下了眼泪”?文中描写文中描写“我我”的心理活动的句子的心理活动的句子是哪些是哪些?“可是，这能

12、全怪我吗可是，这能全怪我吗”的含义是的含义是什么什么?写月亮冷冷的有什么作用写月亮冷冷的有什么作用?此处的环境描写此处的环境描写表现了因为表现了因为“我我”的反悔而失的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。写万芳的出现有什么作用写万芳的出现有什么作用?表现了表现了万芳的明理和重友谊。万芳的明理和重友谊。“我我”为什么为什么“止不住流下了眼泪止不住流下了眼泪”?“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀的事呀!”文中描写文中描写“我我”的心理活动的句子是的心理活动的句子是哪些哪些?我觉得我是世界上最伤心的人我觉得我是世界

13、上最伤心的人!“可是，这能全怪我吗可是，这能全怪我吗”的含义是什么的含义是什么?我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。你的生活中是否有过这样的你的生活中是否有过这样的不愉快，你是怎样处理的？不愉快，你是怎样处理的？女儿既然把羚羊木雕送给了女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥万芳，你认为事情怎样处理才妥当？当？如果

14、你想把一件贵重的东西如果你想把一件贵重的东西送给朋友，你应该怎么办？送给朋友，你应该怎么办？1、可是，这能全怪我吗？这件事可是，这能全怪我吗？这件事应该怪谁？应该怪谁？2、如果你遇到类似、如果你遇到类似“我我”那样的那样的伤心事，会怎样处理？伤心事，会怎样处理？沟通理解沟通理解3、羚羊木雕该不该要回？、羚羊木雕该不该要回？一一 碗碗 馄馄 饨饨 那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了：可是，她她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了：可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币

15、也没有。摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了带钱。可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回她有些不好意思地回答。答。“没关系，我请你吃。没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了你怎么了?”老婆婆关切地问。老婆婆关切地问。“我没事，我只是很我没事，我只是

16、很感激感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说，她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去去!”老婆婆听了，平静地说道：老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她

17、吵架你怎么还要跟她吵架?”女孩愣住了。女孩愣住了。女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望疲惫不堪的母亲正在路口四处张望母亲看到她，脸上立即露出了喜色：母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!有时候，我们会对别人给予的小恩小惠有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽感激不尽”，却对亲人一辈子，却对亲人一辈子的恩情的恩情“

18、视而不见视而不见”。世界上最宽广的是海世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是父空，比天空更宽广的是父母对儿女的恩情！母对儿女的恩情！给我们的启示：给我们的启示：A A、要学会思考，有主见；明辨、要学会思考，有主见；明辨是非，分清主次；是非，分清主次；B B、做事情要跟大人商量了再做，、做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。自以为是，自作主张是不对的。推而广之，推而广之，遇事多商量遇事多商量，就可以，就可以避免许多矛盾避免许多矛盾;学会沟通学会沟通，让父母、他人理，让父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、解自己，自己也努力去理解父母

19、、他人，这样也可以避免许多矛盾。他人，这样也可以避免许多矛盾。马克思马克思说：说：“真正的友谊真正的友谊十分理智的友十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。灵魂以及道德的最高的考验。”朋友赠言朋友赠言希罗多德希罗多德说说：“世界上没有比一个既真诚又聪世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。明的朋友更可贵的了。”斯托贝斯托贝说：说：“财富不是朋友，而朋友却是财富财富不是朋友，而朋友却是财富”。父母追索木雕父母追索木雕木雕贵重木雕贵

20、重我赠送木雕我赠送木雕好朋友好朋友主题主题重重财财轻轻义义重重情情重重义义沟沟通通、理理解解冲冲突突（1 1）先声夺人式开头）先声夺人式开头 作者劈头就从妈妈追问作者劈头就从妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦那只羚羊哪儿去啦”写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。注意力。（2 2）插叙）插叙 这篇文章写了发生在三个时间的三件事情，这篇文章写了发生在三个时间的三件事情，其中其中集中写问木雕要木雕这一天的事，而对换裤集中写问木雕要木雕这一天的事，而对换裤子、送羚羊则是通过插叙来交代。子、送羚羊则是通过插叙来交代。插叙，既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的插

21、叙，既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的原因，也反衬了父母对子女的不理解。在结构上，原因，也反衬了父母对子女的不理解。在结构上，使情节更集中，行文更曲折。在内容上，更能突使情节更集中，行文更曲折。在内容上，更能突出中心。出中心。写作参考写作参考（）个性化人物语言（）个性化人物语言 人物语言生动富有个性，写对话的方式灵活多样。人物语言生动富有个性，写对话的方式灵活多样。（）景物描写（）景物描写 “我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。的，我不禁打了个寒颤。”这里这里用冷冷的月光烘托心用冷冷的月光烘托心情的哀伤。情的哀伤。（）反问式结尾（

22、）反问式结尾 “我做了一件多么不光彩的事呀我做了一件多么不光彩的事呀!可是，这能全怪可是，这能全怪我吗我吗?”?”这里用反问句暗示了大人的狭隘、重财轻义对这里用反问句暗示了大人的狭隘、重财轻义对孩子心理的严重伤害。发人深省，言尽意无穷。孩子心理的严重伤害。发人深省，言尽意无穷。写作参考写作参考记叙的顺序记叙的顺序顺叙顺叙按照事件发生的先后次序来写。按照事件发生的先后次序来写。倒叙倒叙把事件的结局或某个最突出的片段把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述。提在前面叙述。插叙插叙在叙述中心事件的过程中，暂时在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙事的线索，插入一段与主要情节相中断叙事的线索，插入一段与主要情节相关的内容。有助于展开情节和刻画人物。关的内容。有助于展开情节和刻画人物。写作小知识写作小知识