用色彩装点居室.ppt

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1、一、说教材一、说教材教材简析教材简析用色彩装点我们的居室用色彩装点我们的居室这一课是人教版这一课是人教版9年义务教育课程年义务教育课程实验教科书，八年美术下册的第四单元实验教科书，八年美术下册的第四单元和谐温馨的生和谐温馨的生活空间中的活动三：活空间中的活动三：色彩、设计、实验、体验色彩、设计、实验、体验。本单元的总目标是：认识美术创造力和审美能力在创造和谐本单元的总目标是：认识美术创造力和审美能力在创造和谐温馨的生活空间中起的作用。能够以自己喜欢的形式运用温馨的生活空间中起的作用。能够以自己喜欢的形式运用自己的知识和技巧技能为自己和家人、同学和朋友设计创自己的知识和技巧技能为自己和家人、同学

2、和朋友设计创造一个和谐温馨的生活空间。本节课是带领学生着重从色造一个和谐温馨的生活空间。本节课是带领学生着重从色彩的角度去创造温馨的生活空间。彩的角度去创造温馨的生活空间。本课是第本课是第2课时。在第一课时里带领学生设计了一些壁纸和地课时。在第一课时里带领学生设计了一些壁纸和地砖的图案也就是四方连续骨骼，为本节课的色彩搭配练习砖的图案也就是四方连续骨骼，为本节课的色彩搭配练习色彩做好准备。色彩的体会是一种比较感性认知过程，需色彩做好准备。色彩的体会是一种比较感性认知过程，需要教师引导学生去感受体验。再加上直观的演示，将色彩要教师引导学生去感受体验。再加上直观的演示，将色彩理解运用到居室中营造和

3、谐温馨的气氛。理解运用到居室中营造和谐温馨的气氛。教学目标教学目标认知要求认知要求感受色彩和以色彩为主的装饰材料、应用物对感受色彩和以色彩为主的装饰材料、应用物对人的心理可能产生的不同作用。人的心理可能产生的不同作用。认识色彩在生活空间装饰和产生和谐温馨效认识色彩在生活空间装饰和产生和谐温馨效果所起的作用。果所起的作用。能力要求能力要求运用自己掌握的色彩知识，对自己的设计进行运用自己掌握的色彩知识，对自己的设计进行修改和完善。修改和完善。情感要求情感要求用色彩表达自己的情感、个性。使学生更加用色彩表达自己的情感、个性。使学生更加善于表达自我热爱生活，激发其对美术的兴趣。善于表达自我热爱生活，激

4、发其对美术的兴趣。教学重点：教学重点：认识感受色彩对人的心理产生认识感受色彩对人的心理产生的作用：认识色彩在生活空间的作用：认识色彩在生活空间中作用。中作用。教学难点教学难点：运用色彩营造自己喜欢的氛围，运用色彩营造自己喜欢的氛围，使颜色做到合理搭配。使颜色做到合理搭配。二、说教法二、说教法依据本课的性质及学生，我主要采取依据本课的性质及学生，我主要采取“启发启发引引导法导法”，以实例为线索，不断采用欣赏，启发、，以实例为线索，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的归纳相结合的教学教学方法。在实例的引导下，调动方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性学生的积极性和自觉性，

5、由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影、现场演示，优化真正做到面向全体。运用投影、现场演示，优化课堂课堂教学教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并让，激发学生兴趣，提高课堂效率。并让不同层次的学生展示自己的作品。这样多法并用，不同层次的学生展示自己的作品。这样多法并用，即培养了他们表达的能力，又启发了学生的思维，即培养了他们表达的能力，又启发了学生的思维，让学生充分的体现自我。让学生充分的体现自我。三、说学法三、说学法设计居室，色彩搭配都是很深奥的设计居室，色彩搭配都是很深奥的学问，对于一名初中生来讲

6、短时间学问，对于一名初中生来讲短时间比较难于掌握。所以本节课通过大比较难于掌握。所以本节课通过大量的有关色彩的图片让学生自我体量的有关色彩的图片让学生自我体会，让学生自己动手运用直观课件会，让学生自己动手运用直观课件体会色彩效果，并让学生阐述自己体会色彩效果，并让学生阐述自己的创作想法。说出自己的喜欢，自的创作想法。说出自己的喜欢，自己的感受。充分调动学生积极性以己的感受。充分调动学生积极性以学生为主体。学生为主体。四、四、教学教学程序程序本节课本节课教学教学由导入、由导入、新授、学生试验体会创作、新授、学生试验体会创作、巡回指导、巡回指导、学生展示学生展示、小结小结6个环节组成个环节组成。黄

7、黄色色系系蓝蓝色色系系橙橙色色系系粉粉色色系系绿绿色色系系红红色色系系白色系白色系灰色系灰色系说一说：这些颜色能让你联想到 什么自然界的东西？这些颜色给你怎样的情 感联想？情感联想：情感联想：温暖、热情、喜悦、暴力温暖、热情、喜悦、暴力情感联想：情感联想：明亮、华丽、光明、权威明亮、华丽、光明、权威情感联想：情感联想：热烈、积极、健康、乐观热烈、积极、健康、乐观情感联想：情感联想：青春、希望、和平、安全青春、希望、和平、安全情感联想：情感联想：沉静、稳定、清净、理智沉静、稳定、清净、理智高贵、幽静、优雅、神秘高贵、幽静、优雅、神秘情感联想：情感联想：情感联想：情感联想：清洁、朴素、纯真、神圣清洁、朴素、纯真、神圣情感联想：情感联想：平凡、中庸、温和、谦让平凡、中庸、温和、谦让情感联想：情感联想：寂静、绝望、肃穆、坚实寂静、绝望、肃穆、坚实