18、《黄陵柏》教学课件.ppt

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1、黄陵柏作者：贾平凹执教：杨高旺 贾平凹（w），原名贾平娃，陕西作协主席，当代著名作家。贾平凹是自然之子，平民之子，中国文化精神和美学精神之子，他生于丹江之侧，长于商山大野，他啜饮传统文化之雨露，博采现代文明之精英他的创作河流是趋世界文学而动的，但那河床却是中国的。雷达 黄黄帝帝陵陵是是中中华华民民族族的的始始祖祖轩轩辕辕黄黄帝帝的的陵陵墓墓，被被称称为为中中国国第第一一陵陵，在在黄黄陵陵县县城城北北一一公公里里的的桥桥山山之之巅巅，为为全全国国重重点点文文物物保保护护单单位，是朝圣旅游的胜地。位，是朝圣旅游的胜地。古柏参天三个学习任务：初读课文，明结构 细读课文，品语言 悟读课文，探主题活动一

2、：初读课文，明结构生字词 偌（ru)大:这么大，那么大 倏（sh）忽：很快地，忽然 窸窣（x s）：象声词，形容细小的摩擦声音。丰腴（y）：丰满 袅袅（nio nio）：形容细长柔软的东西随风摆动。隼（sn）：一种比较凶猛的鸟，善于袭击其他鸟类。文章的思路多么清晰啊！请用“先写，后写，再写”的句式回答，不超过30个字。先写陵之环境 后写柏之姿态 再写我之遐想活动二：细读课文，品语言 文章的语言多么美好啊！细读课文第二部分，品味文章的表达之美。建议大家这样品析语言：1、句式特点 2、修辞方法 3、写作手法 黄陵柏之美，美在句式的对称：阴面少枝无叶，阳面枝叶却繁极密极。从上看不见干，从下望不着天。

3、不为高大，但求雍容。大半被松鼠拉去，小半被麻雀叼走。经营着庄严，建筑着气势。老者已断上身，小者一身浅绿。黄陵柏之美，美在拟人的贴切：顶端是一丛三角形状的柏朵，似乎是拉长了脖子，向山上仰望着什么；下边的柏枝便垂垂下来，又像在做着无可奈何的手势。在四面来风之中，执着八方盾牌，步步为营地向空间进军。仅仅几朵枝叶，落地时却平面伸来，作求拜状。头顶三丝四丝柏朵，宣布着自己并未死去，安详得却如停驻的云。它们存心是来拥挤的，目标就在天空，比试谁第一个到达。太富裕了，使它养成东拐西歪的懒散习气；太自在了，左顾右盼地尽长了岔枝。黄陵柏之美，美在比喻的生动：这柏如伞一样，光光的身子上，突然顶一蓬枝叶，圆圆坨坨的。

4、如悠悠的云，日光下泄，倩影便款款落地，如动画一般，显出如狮，如虎，如隼的万般形象。如弓一样俯在地上，背上暴露着一个接一个的疙瘩，似人的脊骨，身下却裂开来，是蚂蚁的天国。用力太过度了，根如淤了血的手指，青而黑，黑如铁。黄陵柏之美，美在手法的传神：作者是将柏树当做人，将柏林当做社会来写的。在作者笔下，树的世界也呈现出人生百态。写各种类型的柏，实际也是在写各种类型的人。总之，黄陵柏句式多变，语言精美，手法生动，意味深长。表达了作者对形形色色的人与人生的感慨，对自己人生的审视与自勉。活动三：悟读课文，探主题 文章的感悟多么深刻啊！小作文：使用文中的句子，回答课文结尾的两个问句。教师示例 爷爷务农，爸爸

5、教书，小的时候，感觉自己像是一棵山下柏。腰身弓弓的，奋命地向上长着；在生活的这棵大树上，每一条枝，每一根节，都表现着十分的努力。求学之路是艰难的。小学、初中、高中，同桌、同窗、同学，他们存心是来拥挤的，狭窄的面积，似乎永远没有安全感。自己就像是一株挤柏，目标就在天空。大学没考上，步入了社会。才知道世态炎凉，人情冷暖。如弓一样俯在地上，别人却把你的身子当做椅，男者，女者，全骑上去，一压一摇，作晃板的快乐。屈柏，就是我。似乎是与生命开了个玩笑。打了两年工，我又做起了代课教师。教了两年学，我考入廊坊教育学院。就像是雨后发芽的芽柏，以短暂的生存证明了无比的力。2000年毕业，回乡镇教书。2002年，我以优异的成绩考入县教育局，成为一名教研员。新的岗位，新的要求。就像风头柏，经营着学问，积聚着力量。在四面来风之中，执着八方盾牌，步步为营地向空间进军 人生终有谢幕的时刻。山下柏、山顶柏、柏中柏，最后都会成为朽柏。但愿，我们宣布自己死亡的时候，安详得能如天上停驻的云。作业布置 1.课下我们可以走进贾平凹先生的其他作品,跟这位大师进行心灵的交流。2.作者的“柏谱”一共记载了十五种柏。请你找出自己最熟悉的一种植物，确定一个标准，试着做个“谱”，并与同学们交流。三尺讲台即为家，翰墨诗书应有涯。教学相长今日事，黄陵柏开自由花。