日积月累.pptx

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1、人教版语文三年级下册语文园地八语文园地八广德县震龙小学广德县震龙小学 刘尚超刘尚超你还知道哪些神话故事：你还知道哪些神话故事：女娲补天女娲补天夸父追日夸父追日盘古开天盘古开天女娲造人女娲造人神笔马良神笔马良 后羿射日后羿射日 嫦娥奔月嫦娥奔月 牛郎织女牛郎织女 引导引导 差异差异 继续继续 断开断开旅游旅游 旋转旋转 凶狠凶狠 恶狼恶狼科学科学 照料照料 归来归来 破旧破旧运载运载 截断截断 端正端正 瑞士瑞士我发现每组带点的字我发现每组带点的字“臣臣”对对“巨巨”说：说：“和你一样的面积，和你一样的面积，我却有三房两厅。我却有三房两厅。”“日日”对对“曰曰”说：说：“该减肥了。该减肥了。”“

2、春春”对对“蠢蠢”说：说：”你怎么这么笨，你怎么这么笨，不会买瓶杀虫剂呀！不会买瓶杀虫剂呀！”“茜茜”对对“晒晒”说：说：“出太阳了，咋不出太阳了，咋不戴顶草帽？戴顶草帽？”城市诚实淡水谈话城市诚实淡水谈话神话活动设备没有神话活动设备没有歌咏游泳结构水沟歌咏游泳结构水沟粗细组词结果桔子粗细组词结果桔子四面四面八八方方 七嘴八舌七嘴八舌 成千上万成千上万人山人海人山人海 诚心诚意诚心诚意 惟妙惟肖惟妙惟肖零零星星零零星星 结结实实结结实实 郁郁葱葱郁郁葱葱异口同声异口同声 大惊小大惊小怪怪 南辕北辙南辕北辙读读 读读 记记 记记关于数字的成语：关于数字的成语：三心二意五湖四海四面八方三长两短三心

3、二意五湖四海四面八方三长两短式的成语：式的成语：多才多艺绘声绘色多才多艺绘声绘色 尽心尽力尽心尽力 不慌不忙不慌不忙 式的成语：式的成语：匆匆忙忙匆匆忙忙 苍苍茫茫苍苍茫茫 马马虎虎马马虎虎 明明白白明明白白 带有反义词的成语：带有反义词的成语：三长两短天长地久积少成多南辕北辙三长两短天长地久积少成多南辕北辙 读读 读读 背背 背背 八仙过海八仙过海 各显神通各显神通孙悟空大闹天宫孙悟空大闹天宫 慌了神慌了神韩信点兵韩信点兵 多多益善多多益善张飞穿针张飞穿针 粗中有细粗中有细包公断案包公断案 铁面无私铁面无私姜太公钓鱼姜太公钓鱼 愿者上钩愿者上钩 大家好，我叫歇后语大家好，我叫歇后语 。我是中

4、国人民在生活实。我是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。趣、形象的语句。我由前后我由前后两部分两部分组成：组成：前一部分起前一部分起“引子引子”作作用，像谜语，后一部分起用，像谜语，后一部分起“后衬后衬”的作用，的作用，像谜像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，说出前半截，“歇歇”去后半截，就可以领会和猜去后半截，就可以领会和猜想出我的本意了，所以我才叫歇后语。想出我的本意了，所以我才叫歇后语。我的类型主要有我的类型主要有两类两类，一类是喻意歇后语，一一

5、类是喻意歇后语，一类是谐音类是谐音 歇后语。歇后语。今天我们要学的是第一类，喻体都是历史故事今天我们要学的是第一类，喻体都是历史故事和神话传说和神话传说周瑜打黄盖周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨一个愿打一个愿挨 猪八戒照镜子猪八戒照镜子里外不是人里外不是人 诸葛亮哭周瑜诸葛亮哭周瑜假戏真做假戏真做 诸葛亮唱诸葛亮唱“空城计空城计”急中生智急中生智 刘备借荆州刘备借荆州有借无还有借无还 暗算诸葛亮暗算诸葛亮计计落空计计落空 张飞穿针张飞穿针大眼瞪小眼大眼瞪小眼 谐音歇后语孔夫子搬家尽输（书）大葱拌豆腐一清（青）二白 外甥打灯笼照旧（舅）梁山泊军师无（吴）用 传说有一年，张僧繇在金陵安乐寺的墙壁上画传说

6、有一年，张僧繇在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙，这些龙画得惟妙惟肖，栩栩如生，好了四条龙，这些龙画得惟妙惟肖，栩栩如生，好像像活的一样。游人纷纷前来观看，赞不绝口。大家觉活的一样。游人纷纷前来观看，赞不绝口。大家觉得美中不足的是，这四条龙都没画上眼睛。于是，得美中不足的是，这四条龙都没画上眼睛。于是，大伙儿请求张僧繇把龙眼睛点上。张僧繇说大伙儿请求张僧繇把龙眼睛点上。张僧繇说:“如果如果画上眼睛，龙就会飞走的画上眼睛，龙就会飞走的!”大家认为他的话很荒唐，大家认为他的话很荒唐，根本不相信。有人请求道根本不相信。有人请求道:“你说的太玄了你说的太玄了，请，请你给你给龙画上眼睛，让我们看看龙画上眼睛，让我们看看吧吧!”大家一再要求，他推大家一再要求，他推辞不了，只好挥动画笔，把其中两条龙的眼睛画上辞不了，只好挥动画笔，把其中两条龙的眼睛画上了。他刚刚画完，突然电闪雷鸣，风雨交加，两条了。他刚刚画完，突然电闪雷鸣，风雨交加，两条龙撞毁墙壁，腾云驾雾，飞向苍天。而没有画上眼龙撞毁墙壁，腾云驾雾，飞向苍天。而没有画上眼睛的那两条龙，依然留在墙壁上。睛的那两条龙，依然留在墙壁上。画龙点画龙点睛睛画龙点睛故事出自张彦远历代名画记，后人常以它做比喻：指讲话，写文章或从事文学艺术创作，如果能在关键处用上一两个名言，警句，便使整个内容更加生动有力，主题更加鲜明！