2013高三语文考前指导（刘桥中学）.ppt

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1、 天道酬勤骏马嘶天道酬勤骏马嘶 不待扬鞭自奋蹄不待扬鞭自奋蹄2 0 1 3 年年 高考语文考前指导高考语文考前指导 刘桥中学高三语文备课组刘桥中学高三语文备课组 庄燕青庄燕青你是雄鹰，考场便是你翱翔的蓝天；你是雄鹰，考场便是你翱翔的蓝天；你是骏马，试卷就是你驰骋的沙场。你是骏马，试卷就是你驰骋的沙场。平心静气，才能仔细作答；平心静气，才能仔细作答；善于取舍，方能有效得分。善于取舍，方能有效得分。高考比的不仅是水平，更多的是比心态高考比的不仅是水平，更多的是比心态1.1.信心：期盼十余载，终于等到了证明自我的信心：期盼十余载，终于等到了证明自我的机会机会 2.2.细心：认真审题，精心组织语言，不

2、遗漏任细心：认真审题，精心组织语言，不遗漏任何一个要点何一个要点 3.3.耐心：难题并非只针对我，是要考验大家的，耐心：难题并非只针对我，是要考验大家的，我何必惊慌我何必惊慌一、心态策略一、心态策略 高考是紧张、激烈的脑力劳动，需要考生高考是紧张、激烈的脑力劳动，需要考生全身心投入，且处于最佳状态，以保证每分钟全身心投入，且处于最佳状态，以保证每分钟都能积极思维。都能积极思维。考试开始前，考生应考试开始前，考生应像运动员竞赛前先做像运动员竞赛前先做准备活动一样准备活动一样，摒弃与高考无关的一切杂念摒弃与高考无关的一切杂念，排除种种可能在考场中分散注意力的因素排除种种可能在考场中分散注意力的因素

3、，适，适当热身，提前进入当热身，提前进入“角色角色”。考试中要克服考试中要克服六种不良心态六种不良心态。（一）偏急心态（一）偏急心态 考试时，有些考生为了抢时间，刚拿到试题，考试时，有些考生为了抢时间，刚拿到试题，情绪急躁，没有填涂个人信息，考试开始信号没情绪急躁，没有填涂个人信息，考试开始信号没响，慌忙答题，这种心态称作响，慌忙答题，这种心态称作偏急心态偏急心态。正确的做法正确的做法是：是：拿到试题，按要求拿到试题，按要求填涂好自己的信息填涂好自己的信息，并检，并检查没有破损后大致查没有破损后大致浏览一下试卷结构浏览一下试卷结构，了解试题，了解试题的类型、数量、分值和试题的难易，进而确定题的

4、类型、数量、分值和试题的难易，进而确定题目相应的作答时间。目相应的作答时间。（二）犹豫心态（二）犹豫心态 一接触到试题，好象有不少思路，但对一接触到试题，好象有不少思路，但对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态犹豫心态。正确做法：正确做法：仔细分析题目，仔细分析题目，从限制中从限制中寻找暗示信息寻找暗示信息选取自己感到选取自己感到比较适合的思路比较适合的思路进行进行多角度解答多角度解答（三）烦躁心态（三）烦躁心态 经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再

5、尝试，再失败，烦躁更甚。这种躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。这种烦躁心态烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了能力及水平的发挥。了能力及水平的发挥。正确做法：正确做法：静下心，不急躁；静下心，不急躁；将这个题目将这个题目打上记号暂时放一下打上记号暂时放一下；继续做下面的题目。继续做下面的题目。（四）固执心态（四）固执心态 考试时，久攻不下的试题，又不愿考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃，又不愿意转换思考角度，苦思意放弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然浪费时间，此谓冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态固执心态。正确做法：正确做法：遇到事情想得开，不要一条路走

6、到遇到事情想得开，不要一条路走到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜，黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜，学学会放弃会放弃。（五）懊丧心态（五）懊丧心态 考试进行中，有的试题久攻不下，不得考试进行中，有的试题久攻不下，不得不放弃时，出现一种惋惜心理，形成不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧心懊丧心态态。正确做法：正确做法：来点来点“阿阿Q Q精神精神”。可以观察周围考生，认定可以观察周围考生，认定“我难他们更我难他们更难难”“”“我没有做出来的题目他们也可能做不我没有做出来的题目他们也可能做不出出”。（六）冲动心态（六）冲动心态 在经过多次尝试后，忽然来了在经过多次尝试后，忽然来了灵感，豁然开朗，心情异

7、常兴奋，灵感，豁然开朗，心情异常兴奋，思维失控，产生思维失控，产生冲动心态冲动心态。正确做法：正确做法：告诫自己必须冷静，不要被胜告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头脑。利冲昏头脑。小小 结结 越是临近考试，心态的调节越重要，越是临近考试，心态的调节越重要，因此可以说，调节好心态是考试成功的一因此可以说，调节好心态是考试成功的一半。半。如何调整好心态？如何调整好心态？概括为概括为1616个字：个字：强化信心强化信心 优化情绪优化情绪 进入状态进入状态 充分发挥充分发挥 二二、考场上要特别注意的事项、考场上要特别注意的事项 1.1.用用0.5mm0.5mm黑色中性笔答题。黑色中性笔答题。用其它笔答

8、题往电脑中扫描时，用其它笔答题往电脑中扫描时，颜色或淡或浓，甚至很不清晰，这都会影响评卷老师的视颜色或淡或浓，甚至很不清晰，这都会影响评卷老师的视觉，影响自己得分。最好根据平时感觉选用自己最顺手的觉，影响自己得分。最好根据平时感觉选用自己最顺手的0.5mm0.5mm黑色中性笔来答题。黑色中性笔来答题。2.2.及时填涂答题卡。及时填涂答题卡。做完选择题要立即涂卡做完选择题要立即涂卡。免得最后一。免得最后一道题做不出来，苦思冥想而忘记了时间，到考试结束时就道题做不出来，苦思冥想而忘记了时间，到考试结束时就来不及了。来不及了。3.3.对于数学与物理选做题。对于数学与物理选做题。一定要将对应的一定要将

9、对应的选作标记矩形选作标记矩形框涂黑。框涂黑。4.4.答题纸上的个人信息填涂要及时完整。答题纸上的个人信息填涂要及时完整。一要一要按要求按要求填涂，填涂，二要二要在指定位置在指定位置填涂。填涂。5.5.考后绝不回忆，绝不互对答案，考后绝不回忆，绝不互对答案，考完即放弃，分数多少考完即放弃，分数多少那是阅卷老师的事，已经与你无关，尽快进入下一场备考！那是阅卷老师的事，已经与你无关，尽快进入下一场备考！6.6.考场上心静不下来或答题进入不了状态，考场上心静不下来或答题进入不了状态，多做（规范）多做（规范）深呼吸。深呼吸。三、时间安排策略三、时间安排策略 在具体操作上，要求做到在具体操作上，要求做到

10、“量菜吃饭量菜吃饭”、“按分值赋时间按分值赋时间”的实用原则：的实用原则：分值大的题目多花些时间，分值小的题分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成；一下才能解答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。放在最后攻关。一般情况下，语文试题的解答可以根据分值来分配一般情况下，语文试题的解答可以根据分值来分配答题时间。不妨按照以下标准分配时间：答题时间。不妨按照以下标准分配时间：语基语基2 2题：题：4 4分

11、钟以内分钟以内 语言表达语言表达2 2题：题：1010分钟左右分钟左右文言文阅读：文言文阅读：1818分钟左右分钟左右 诗词鉴赏、默写：诗词鉴赏、默写：1212分钟左右分钟左右文学作品阅读：文学作品阅读：2525分钟左右分钟左右 实用类实用类/论述类文本阅读：论述类文本阅读：1515分钟左右分钟左右 作文：不少于作文：不少于5050分钟。分钟。多余时间复查。多余时间复查。四、答题策略四、答题策略 拿到试题后，可以先大致浏览一下，初步摸清题拿到试题后，可以先大致浏览一下，初步摸清题情，估计时间，并情，估计时间，并认真做好头一两个题目认真做好头一两个题目，让思维很让思维很快进入最佳状态快进入最佳状

12、态。要要先易后难，先熟后生先易后难，先熟后生，但要注意，但要注意，对熟题要千对熟题要千万小心，不可大意万小心，不可大意。回答问题时不仅要善于回忆，更要懂得回答问题时不仅要善于回忆，更要懂得在理解题在理解题意的基础上组织答案意的基础上组织答案。在组织答案的过程中，必须注意在组织答案的过程中，必须注意句子的简明连贯句子的简明连贯得体得体，注意，注意保留命题者的原意保留命题者的原意，注意，注意满足题旨满足题旨，注意，注意书写的规范和工整书写的规范和工整。一、语言文字运用一、语言文字运用（两道选择题共（两道选择题共6 6分，两道语言表达题共分，两道语言表达题共9 9分分)1 1、字音、字音/成语成语/

13、病句病句 (字形字形)1 1）字音、成语靠平时积累加答题技巧。）字音、成语靠平时积累加答题技巧。2 2）语病首先要熟悉各种具体类型，其次是辨）语病首先要熟悉各种具体类型，其次是辨析的方法（合理的判断顺序）。析的方法（合理的判断顺序）。2 2、语言表达题、语言表达题语言表达与运用的考查语言表达与运用的考查，主要考查的是这样几个点：主要考查的是这样几个点：扩展语句，扩展语句，压缩语段压缩语段；选用、仿用、变换句式；选用、仿用、变换句式 ；语言表达准确、鲜明、生；语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体；正确运用常见的修辞方法动、简明、连贯、得体；正确运用常见的修辞方法比喻、比比喻、比拟、借代、夸

14、张、对偶、排比、反复。拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。这部分虽然时有新题型推这部分虽然时有新题型推出，但万变不离其宗出，但万变不离其宗。“压缩语段压缩语段”的考查方式较多，如整体归纳概括型的考查方式较多，如整体归纳概括型（考试（考试说明第说明第1010、1111、1212、1616题），题），提取关键词型提取关键词型（考试说明第（考试说明第1313、1515题），题），下定义型下定义型（考试说明第（考试说明第1414题）。题）。这类试题所选材料既有社会科学的，又有自然科学的，这类试题所选材料既有社会科学的，又有自然科学的，多涉及社会关注的学术前沿话题。导向是关心现实，广泛阅多涉及社会关注的学

15、术前沿话题。导向是关心现实，广泛阅读；提高理解能力；善于概括，简要表达。读；提高理解能力；善于概括，简要表达。“创新题创新题”（考试说明第（考试说明第1717、1818、1919、2020题），题），是为了增是为了增加试卷的区分度，这类题目涉及文化、文学方面信息的考查，加试卷的区分度，这类题目涉及文化、文学方面信息的考查，体现语文素养。选材力求与当下重大事件相关。体现语文素养。选材力求与当下重大事件相关。1 1、战略上藐视：纸老虎。、战略上藐视：纸老虎。2 2、战术上重视：审题要特别认真仔细，摸清题意，有的放、战术上重视：审题要特别认真仔细，摸清题意，有的放矢。矢。文言文考查学生阅读浅易文言文

16、的能力。近几年来，阅文言文考查学生阅读浅易文言文的能力。近几年来，阅读材料的取材始终是记叙性的，以前一直是史传类的，读材料的取材始终是记叙性的，以前一直是史传类的，1010年年考了墓志铭，考了墓志铭，1111年考了一段宋人传记，年考了一段宋人传记，1212年考查了一段宋人年考查了一段宋人墓表。文言文阅读的材料选择更为灵活，但坚持了墓表。文言文阅读的材料选择更为灵活，但坚持了以记叙以记叙类类为主。考题为主。考题基本稳定，基本稳定，仍然是仍然是3 3道选择题（实词、人物分析道选择题（实词、人物分析或虚词考查或虚词考查、文意理解）、文意理解）9 9分，一道翻译题分，一道翻译题1010分。分。平时模考

17、平时模考及练习中及练习中，学生往往客观题得分较好，而翻译题失分严重，学生往往客观题得分较好，而翻译题失分严重，因此文言文的翻译既是文言文阅读考查的重点，也是难点。因此文言文的翻译既是文言文阅读考查的重点，也是难点。二、文言文阅读二、文言文阅读（三道选择题共（三道选择题共9 9分，一道翻译题分，一道翻译题1010分分)实词的考查，主要考查学生的积累迁移和推测判实词的考查，主要考查学生的积累迁移和推测判断能力，要扎扎实实地学好课本文言文。试题以断能力，要扎扎实实地学好课本文言文。试题以考纲规定的考纲规定的120120个实词为范围，还会涉及古今异义、个实词为范围，还会涉及古今异义、一词多义、复词、词

18、类活用等。一词多义、复词、词类活用等。考生要具备从同一实词的若干义项中选择它在上考生要具备从同一实词的若干义项中选择它在上下文语境中应取义项的能力。下文语境中应取义项的能力。考场上能做到很快地联系教材，就要熟读背诵教材中的重点考场上能做到很快地联系教材，就要熟读背诵教材中的重点篇目，平时做好知识积累，掌握篇目，平时做好知识积累，掌握120120个常见实词的用法。牢个常见实词的用法。牢记课后的一词多义练习。记课后的一词多义练习。题目在课外，答案在课内。题目在课外，答案在课内。因此联系教材解题是一因此联系教材解题是一种很有效的方法。种很有效的方法。命题时不常见的实词解释往往是正确的，而常见词命题时

19、不常见的实词解释往往是正确的，而常见词语若解释成平常意义则可能是错误的。最高原则就语若解释成平常意义则可能是错误的。最高原则就是依据语境加以判别。是依据语境加以判别。（20122012年）年）5.5.对下列句子中加点词的解释对下列句子中加点词的解释,不不正确的一项是正确的一项是(3(3 分分)A.A.蒙正败蒙正败,士以此多公士以此多公 多多:称赞称赞B.B.府当市民马以益骑士府当市民马以益骑士 益益:有利有利C.C.公复以循吏许之公复以循吏许之 许许:期望期望D.D.杖矫命者杖矫命者,逐之逐之 矫矫:假传假传答案：答案：B B“益益”可译为：增加、扩充（考虑该词可译为：增加、扩充（考虑该词词性

20、为动词，有助于判别）词性为动词，有助于判别）“多多”、“矫矫”的释义均非平常意义。的释义均非平常意义。20112011年（考试说明第年（考试说明第3333题）题）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3 3分）分）A A一县大耸一县大耸 耸：耸：震惊。震惊。B B以公少年易之以公少年易之 易：更换。易：更换。C C甲不能戟士甲不能戟士 戟：约束。戟：约束。D D转运使调里胥米而蠲其役转运使调里胥米而蠲其役 蠲：免除。蠲：免除。答案：答案：B解析：易，轻视，看不起解析：易，轻视，看不起。C、D两项均为非常用词，一两项均为非常用词，一般释义不会错误。般

21、释义不会错误。A联系联系“耸人听闻耸人听闻”即可判定正确。即可判定正确。20102010年（考试说明第年（考试说明第2929题）对下列句子中加点词的题）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是解释，不正确的一项是(3(3分分)A A年二十以归吾年二十以归吾 归：出嫁。归：出嫁。B B其平居语言容止其平居语言容止 容止：形貌。容止：形貌。C C谓唯文字可以著其不朽谓唯文字可以著其不朽 著：彰显。著：彰显。D D庶几以慰其魂庶几以慰其魂 庶几：希望。庶几：希望。B B容止：仪容举止。容止：仪容举止。“止止”即有即有“居住、止息居住、止息”意，所意，所以此词不单指以此词不单指“形貌形貌”。20092

22、009年（考试说明第年（考试说明第2525题）题）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.A.遂属其家通明遂属其家通明 属：托付属：托付B.B.皆逡巡引却皆逡巡引却 引却：后退引却：后退 C.C.通明故魁垒丈夫也通明故魁垒丈夫也 魁垒：高大魁垒：高大D.D.率倜傥非常之人率倜傥非常之人 率：率领率：率领 “率率”解释为解释为“率领率领”错，实同错，实同 六国互丧，六国互丧，率赂秦耶？率赂秦耶？之之 率率（都，全）（都，全）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.A.诸将争欲攻之，汉不听诸将

23、争欲攻之，汉不听 听：准许听：准许B.B.若不敢来，公转营迫之若不敢来，公转营迫之 迫：逼近迫：逼近C.C.大战一日，兵败，走人壁大战一日，兵败，走人壁 壁：营垒壁：营垒D.D.或多惶惧，失其常度或多惶惧，失其常度 度：考虑度：考虑20082008年年度：气度，风度。度：气度，风度。解题要点：解题要点：对六个句子进行三点审查：一审是直接还是间接；对六个句子进行三点审查：一审是直接还是间接；二审对象，看是不是题干中说的人物；三审性质，二审对象，看是不是题干中说的人物；三审性质，看是不是题干所说的性质特点。最后用排除法选择。看是不是题干所说的性质特点。最后用排除法选择。人物分析题人物分析题下列句子

24、中下列句子中,全都表现全都表现苏涣苏涣为官公正为官公正的一组是的一组是(3(3 分分)所与交游所与交游,皆一时长老皆一时长老 公虽以职事之公虽以职事之,而鄙其为人而鄙其为人虽为政极宽虽为政极宽,而用法必当而用法必当 公礼之甚厚公礼之甚厚,以备乡举以备乡举传上旨传上旨,以宗为书手以宗为书手,公据法不奉诏公据法不奉诏 劾城固县令一人妄杀人者劾城固县令一人妄杀人者A.A.B.B.C.C.D.D.答案：D 讲的是涣少时的事，还未为官；是说涣鄙视王蒙正怙势骄横，体现的是涣为人性格，不能体现为官公正；说的是涣爱惜人才20122012年年2012011 1年年（考试说明考试说明第第3434题）题）下列句子中

25、，全都表现下列句子中，全都表现陈公弼治事陈公弼治事“严而不残严而不残”的的一组是一组是公戒而舍之公戒而舍之公禁之，民不敢犯公禁之，民不敢犯民恃以安，盗不敢入境民恃以安，盗不敢入境独治为暴者十余人，使甲以捕盗自赎独治为暴者十余人，使甲以捕盗自赎虎翼军士屯寿春者以谋反诛，迁其余不反者数百人于庐虎翼军士屯寿春者以谋反诛，迁其余不反者数百人于庐斩元以徇，其余悉遣赴役如初。斩元以徇，其余悉遣赴役如初。A A B.C.D.B.C.D.答案：答案：D 说明禁止巫祭，没有说明禁止巫祭，没有“不残不残”；说明治说明治理理成效成效。下列句子中，全都表现下列句子中，全都表现梅圣俞夫妇情深梅圣俞夫妇情深的一组是的一组

26、是()出其哭内之诗而悲出其哭内之诗而悲 其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完入则见吾妻之怡怡而忘其忧入则见吾妻之怡怡而忘其忧闻其贤者也则悦闻其贤者也则悦我为妇人，死而得君葬我，幸矣我为妇人，死而得君葬我，幸矣 且其平生尤知文章为可贵且其平生尤知文章为可贵A A B B C C D D【答案】【答案】B B 表现其妻之贤惠，表现其妻之贤惠，表现其妻子之贤、明表现其妻子之贤、明事理，事理，表现其妻把文章看的很重。表现其妻把文章看的很重。20102010年（考试说明第年（考试说明第3030题）题）2009年（考试说明第26题）下列句子中，表现下列句子中，表现沈通明沈通明“有情

27、有情”“”“有义有义”的一组是的一组是（）通明匿仰妻子他所通明匿仰妻子他所 裂束帛缚其爱妾，负之背裂束帛缚其爱妾，负之背若辈亦知沈将军耶若辈亦知沈将军耶 意不自聊，祝发为浮屠意不自聊，祝发为浮屠每醉辄歌呼邓州市上每醉辄歌呼邓州市上 已询知为彭巡抚，乃大喜吐实已询知为彭巡抚，乃大喜吐实A.A.B.B.C.C.D.D.解析：解析：都未表现其都未表现其“有情有情”“”“有义有义”2008年下列句子中，全都下列句子中，全都直接表现直接表现吴汉吴汉激励士气激励士气的一组是（的一组是（）勃然裹创而起，椎牛飨士勃然裹创而起，椎牛飨士 今日封侯之秋，诸君勉之今日封侯之秋，诸君勉之军士激怒，人倍其气军士激怒，人

28、倍其气 敢轻冒进兵者斩敢轻冒进兵者斩汉乘利进逼成都汉乘利进逼成都 方整厉器械，激扬士吏方整厉器械，激扬士吏A A B B C C D DB B 是从侧面表现，而非是从侧面表现，而非“直接直接”，是吴汉不允许士兵贸是吴汉不允许士兵贸然出兵，不是激励士气，然出兵，不是激励士气，说的是吴汉利用时机进逼成都，说的是吴汉利用时机进逼成都，和激励士气无关。和激励士气无关。文意理解题文意理解题设置的每一个选项所需要的设置的每一个选项所需要的阅读区间都不是很大阅读区间都不是很大，不需要分，不需要分析全文才能得出结论，设置的析全文才能得出结论，设置的错误点也极细错误点也极细，常常是在大体常常是在大体正确文意的长

29、长概括分析中，夹杂一两处或某一小段（点）正确文意的长长概括分析中，夹杂一两处或某一小段（点）上不正确的表述作为干扰，上不正确的表述作为干扰，只要认真阅读，只要认真阅读，找出原文中与选找出原文中与选项内容对应的句子，项内容对应的句子，联系前后文联系前后文联系前后文联系前后文细心比较细心比较，留心留心关键词理解关键词理解是否正确是否正确，完全可以找出选项与原文的不同。完全可以找出选项与原文的不同。解题要点：为降低难度，选项一般不涉及对作者在文中的解题要点：为降低难度，选项一般不涉及对作者在文中的观点态度的分析概括，四个选项都是用现代汉语的形式观点态度的分析概括，四个选项都是用现代汉语的形式对对原文

30、内容的概括复述原文内容的概括复述，检测考生对原文内容的理解和分析，检测考生对原文内容的理解和分析正确与否，要求考生阅读过程中必须严谨。正确与否，要求考生阅读过程中必须严谨。设误方法设误方法解题要点解题要点（2 2）偷换对象，造成人物）偷换对象，造成人物张冠李戴；张冠李戴；（3 3）错、漏译实词。）错、漏译实词。（4 4）人物性格品质分析失）人物性格品质分析失当、无中生有等。当、无中生有等。（1 1）时间地点官职等错位）时间地点官职等错位（顺序颠倒）（顺序颠倒）；（1 1 1 1）注意时间、地点、官职等）注意时间、地点、官职等）注意时间、地点、官职等）注意时间、地点、官职等与人物所为的对应关系；

31、与人物所为的对应关系；与人物所为的对应关系；与人物所为的对应关系；（2 2 2 2）特别要注意主语省略句和）特别要注意主语省略句和）特别要注意主语省略句和）特别要注意主语省略句和被动句，把准陈述对象；被动句，把准陈述对象；被动句，把准陈述对象；被动句，把准陈述对象；（3 3 3 3）关注相应句子中每一个实）关注相应句子中每一个实）关注相应句子中每一个实）关注相应句子中每一个实词，多义词辨准义项。词，多义词辨准义项。词，多义词辨准义项。词，多义词辨准义项。（4 4 4 4）人物性格品质分析恰如其）人物性格品质分析恰如其）人物性格品质分析恰如其）人物性格品质分析恰如其分，注意文中有无相应表述等。分

32、，注意文中有无相应表述等。分，注意文中有无相应表述等。分，注意文中有无相应表述等。对文章中心、主旨和人物的评价，应关注议论性句子；重视对文章中心、主旨和人物的评价，应关注议论性句子；重视对文章中心、主旨和人物的评价，应关注议论性句子；重视对文章中心、主旨和人物的评价，应关注议论性句子；重视对文章的总体把握。对文章的总体把握。对文章的总体把握。对文章的总体把握。20122012年年下列对原文有关内容的概括和分析下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是不正确的一项是(3(3 分分)A.A.苏涣担任凤州司法时苏涣担任凤州司法时,知州王蒙正很赏识他知州王蒙正很赏识他,曾经把他推荐曾经把他推荐给朝

33、廷给朝廷,又给要官写信又给要官写信,认为他可以担当大任。认为他可以担当大任。B.B.雍丘县有百姓死在狱中雍丘县有百姓死在狱中,县官报告说是因病而死。县官报告说是因病而死。开封府开封府多次派人处理而没能查明真相多次派人处理而没能查明真相,苏涣去后苏涣去后,便洗雪了冤情。便洗雪了冤情。C.C.祥符县张宗长期作奸营私祥符县张宗长期作奸营私,因畏惧苏涣因畏惧苏涣,称病辞职称病辞职,让儿子让儿子来接替自己。来接替自己。苏涣认为他儿子不合书手的要求苏涣认为他儿子不合书手的要求,加以杖责。加以杖责。D.D.苏涣去世二十七年后苏涣去世二十七年后,他儿子苏不危记叙了父亲遗事他儿子苏不危记叙了父亲遗事,交给交给苏

34、辙苏辙;苏辙又补充了他所听到的伯父言谈苏辙又补充了他所听到的伯父言谈,写成这篇墓表。写成这篇墓表。答案：答案：C C“苏涣认为他儿子不合书手的要求，加以杖责苏涣认为他儿子不合书手的要求，加以杖责”不合原文不合原文“宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之”。20112011年（考试说明第年（考试说明第3535题）题）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.A.雩都当地的巫师，每年春天的时候，都以祭鬼免除火灾雩都当地的巫师，每年春天的时候，都以祭鬼免除火灾为借口，大肆搜刮百姓财物，陈公弼到任后，严令禁止。为借

35、口，大肆搜刮百姓财物，陈公弼到任后，严令禁止。B.B.陈公弼到房州后，陈公弼到房州后，面对面对盗贼横行、缺乏兵备、百姓惶恐的盗贼横行、缺乏兵备、百姓惶恐的情况，组织了数百人，昼夜布防，声威赫赫。终于保得一情况，组织了数百人，昼夜布防，声威赫赫。终于保得一方安宁。方安宁。C.C.淮南放生饥荒，安抚、转运使职责寿春太守王正民救灾不淮南放生饥荒，安抚、转运使职责寿春太守王正民救灾不力，王被免职。继任者陈公弼认为王正民无罪，安排他到力，王被免职。继任者陈公弼认为王正民无罪，安排他到鄂州做官。鄂州做官。D D陈公弼为官一任，造福一方。曾逮捕法办为非作歹的海陈公弼为官一任，造福一方。曾逮捕法办为非作歹的海

36、印国师，严惩危害百姓的雷甲部下，后来又平息了周元的印国师，严惩危害百姓的雷甲部下，后来又平息了周元的叛乱叛乱。答案：答案：C 解析：安排王正民到鄂州做官的是皇帝。解析：安排王正民到鄂州做官的是皇帝。下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3(3分分)A A梅圣俞在妻子去世后，请求好友欧阳修为她写墓志铭，梅圣俞在妻子去世后，请求好友欧阳修为她写墓志铭，后来在给欧阳修的多封信中，又一再提及此事。后来在给欧阳修的多封信中，又一再提及此事。B B谢氏出身于名门望族，但安贫乐道，治家有方，并且谢氏出身于名门望族，但安贫乐道，治家有方，并且十分关心丈夫

37、与士大夫的交往，是名副其实的贤内助。十分关心丈夫与士大夫的交往，是名副其实的贤内助。C C西兵进攻江淮地区，随后又相继发生旱灾、蝗灾，谢西兵进攻江淮地区，随后又相继发生旱灾、蝗灾，谢氏仰天长叹，忧心忡忡，可见她关注百姓疾苦。氏仰天长叹，忧心忡忡，可见她关注百姓疾苦。D D谢氏秉性明慧，懂得事理，时不时和梅圣俞探讨来访谢氏秉性明慧，懂得事理，时不时和梅圣俞探讨来访者才能高下，以及世事得失，都能讲得头头是道。者才能高下，以及世事得失，都能讲得头头是道。【解析】【解析】“西兵未解西兵未解”、“盗贼暴起于江淮盗贼暴起于江淮”指西部边境指西部边境战争威胁未能解除、江淮地区盗贼作乱，并非指战争威胁未能解除

38、、江淮地区盗贼作乱，并非指“西兵进西兵进攻江淮地区攻江淮地区”。20102010年（考试说明第年（考试说明第3131题）题）20092009年（考试说明第年（考试说明第2727题）题）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3(3分分)A.A.沈通明原为明末军官，为人仗义轻财，年轻时以勇猛闻名，沈通明原为明末军官，为人仗义轻财，年轻时以勇猛闻名，八十多岁时酒量仍不减当年，还像过去一样以行侠自豪。八十多岁时酒量仍不减当年，还像过去一样以行侠自豪。B.B.入清以后，沈通明闭门不出，后来移居苏州，改名换姓，入清以后，沈通明闭门不出，后来移居苏州，

39、改名换姓，靠给人算命维持生活，后出家为僧，不久还俗，北上邓州寻靠给人算命维持生活，后出家为僧，不久还俗，北上邓州寻访故人。访故人。C.C.彭子篯注意到沈通明在邓州的异常行为，前去察看，但两彭子篯注意到沈通明在邓州的异常行为，前去察看，但两人一见如故，相处很好，于是彭子篯免除了他的罪责，将他人一见如故，相处很好，于是彭子篯免除了他的罪责，将他释放。释放。D.D.作者认为明末像沈通明那样的人才得不到重用，而朝廷中作者认为明末像沈通明那样的人才得不到重用，而朝廷中掌权的大臣都是些心术不正、结党营私、追名逐利的小人。掌权的大臣都是些心术不正、结党营私、追名逐利的小人。【解析解析】C C 项项“彭子篯注

40、意到沈通明在邓州的异常行为，前彭子篯注意到沈通明在邓州的异常行为，前去察看，但两人一见如故，相处很好，于是彭子篯免除了他去察看，但两人一见如故，相处很好，于是彭子篯免除了他的罪责，将他释放的罪责，将他释放”中后半部分的分析明显不合文意。中后半部分的分析明显不合文意。20082008年年下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A A吴汉从马上摔落伤了膝盖，撤回营帐。将领们提出，大敌当前，主帅吴汉从马上摔落伤了膝盖，撤回营帐。将领们提出，大敌当前，主帅因伤而卧，会使军中产生恐惧心理，吴汉立刻接受了他们的意见。因伤而卧，会使军中产生恐惧心理，

41、吴汉立刻接受了他们的意见。B B吴汉面对五万多敌人趁夜进攻、军中惊恐混乱的情况处变不惊，镇吴汉面对五万多敌人趁夜进攻、军中惊恐混乱的情况处变不惊，镇定自若，坚卧不动。定自若，坚卧不动。他的这一做法，一会儿便稳定了队伍。他的这一做法，一会儿便稳定了队伍。C C吴汉没有听从皇帝告诫以致落败。他吸取教训，在与刘尚的队伍会吴汉没有听从皇帝告诫以致落败。他吸取教训，在与刘尚的队伍会合后，树起许多旗帜，不熄烟火，蒙骗敌人，终于转败为胜。合后，树起许多旗帜，不熄烟火，蒙骗敌人，终于转败为胜。D D吴汉具有朴实淳厚的品质，对家人的要求也很严格。他外出打仗时，吴汉具有朴实淳厚的品质，对家人的要求也很严格。他外出

42、打仗时，妻儿曾经在家购买田产，吴汉回来后，责备了他们。妻儿曾经在家购买田产，吴汉回来后，责备了他们。C C 原文是原文是“于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘尚于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘尚合军，丰等不觉。合军，丰等不觉。”意为吴汉在营内遍插旌旗，使烟火不绝，意为吴汉在营内遍插旌旗，使烟火不绝，以迷惑蜀军。夜里率军潜出城围衔枚疾走，过江与刘尚会合，以迷惑蜀军。夜里率军潜出城围衔枚疾走，过江与刘尚会合，谢丰等人竟然没有发觉。而非选项中谢丰等人竟然没有发觉。而非选项中“在与刘尚的队伍会合在与刘尚的队伍会合后，树起许多旗帜后，树起许多旗帜”。文言语句翻译（文言语句翻译（1010分）分

43、）文言文翻译其实是文言文阅读综合能力的考查，它涉文言文翻译其实是文言文阅读综合能力的考查，它涉及到文言实词、虚词、词类活用、文言句式、通假等多方及到文言实词、虚词、词类活用、文言句式、通假等多方面知识，因此，对同学们来说当然是难点。翻译题每小题面知识，因此，对同学们来说当然是难点。翻译题每小题3-43-4分，总要分解到各个得分点上。分，总要分解到各个得分点上。考前对有关知识点作些温习，解题时一定要有考前对有关知识点作些温习，解题时一定要有揣测各揣测各个句子检测的实词、虚词、词语活用、特殊句式等得分点个句子检测的实词、虚词、词语活用、特殊句式等得分点的意识，尽量先将句子中的每个字都的意识，尽量先

44、将句子中的每个字都解释成对应的现代汉解释成对应的现代汉语双音节词语语双音节词语，做到，做到一一对应，一一对应，“字字落实字字落实”，同时注意同时注意根据词不离句，句不离篇的特点，强化把要翻译的句子放根据词不离句，句不离篇的特点，强化把要翻译的句子放到原文中，联系上下文弄懂意思基础上翻译的意识，要善到原文中，联系上下文弄懂意思基础上翻译的意识，要善于于“补补”，细心甄别多义词适合的义项，增强文言意识，细心甄别多义词适合的义项，增强文言意识，译出译出句子的语气句子的语气，注意，注意句子的通顺句子的通顺。备考建议：备考建议：一定要扎扎实实地温习好课文。一定要扎扎实实地温习好课文。考查的文言实词在中学

45、课本的文言文中基本可以找到出处。考查的文言实词在中学课本的文言文中基本可以找到出处。重视翻译训练，关键字要咬住。重视翻译训练，关键字要咬住。用作翻译考查的句子虽不偏僻古怪，但考查点很密集，确用作翻译考查的句子虽不偏僻古怪，但考查点很密集，确定几个关键点评分，来不得半点含糊。理解文言词语是文定几个关键点评分，来不得半点含糊。理解文言词语是文言语句翻译的关键，实词比虚词更重要！古文阅读的基础言语句翻译的关键，实词比虚词更重要！古文阅读的基础是实词。是实词。翻译句子，离不开对全文的把握。翻译句子，离不开对全文的把握。考生没有读懂全句，更没有读懂全文；或者说，没有联系考生没有读懂全句，更没有读懂全文；

46、或者说，没有联系上下文来把握词句，因而就无方向地瞎说一气了。上下文来把握词句，因而就无方向地瞎说一气了。20122012年年把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10(10 分分)(1)(1)知公之贤知公之贤,屈意礼之屈意礼之,以郡委公。以郡委公。(2)(2)君以一县令能此君以一县令能此,贤于言事官远矣贤于言事官远矣!(3)(3)尔曹才不逮人尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可也。姑亦师吾之寡过焉可也。（1 1）（王蒙正）了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡）（王蒙正）了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务托付给他。里的事务托付给他。注意关键点：屈意、礼、委。

47、注意关键点：屈意、礼、委。（2 2）你作为一个县令能够这样，比言事的官员好多了。）你作为一个县令能够这样，比言事的官员好多了。注意关键点：以、此、于。注意关键点：以、此、于。（3 3）你们才能赶不上别人，姑且学习我少犯错误就可以了。）你们才能赶不上别人，姑且学习我少犯错误就可以了。注意关键点：不逮、姑、师、也。注意关键点：不逮、姑、师、也。（1 1）毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。）毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。（2 2）身居前行，命士持满无得发。）身居前行，命士持满无得发。（3 3）贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库）贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库20112011年（考

48、试说明第年（考试说明第3636题）题）（1）陈希亮毁掉的不合礼制的祠堂上百个，勒令巫师成为农民的有七十多家。注意：注意：“淫祠淫祠”、“数百区数百区”定语后置定语后置（2）陈公身处于最前列，号令士兵将弓箭拉满但不射出。注注意：意：“前行前行”、“持满持满”（3）陈公宽恕了他,将他流放,把其余士兵全部交给公府左右使令,并且让他们把守仓库。注意：“贷贷”、“以其余以其余”、“以守仓库以守仓库”中的介词宾语省略中的介词宾语省略（20102010年）把文中画线的句子翻译成现代汉语。年）把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10(10分分)(1)(1)殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知

49、也。要点：殓、介宾结构后置、主谓倒装句式、甚要点：殓、介宾结构后置、主谓倒装句式、甚译文：用出嫁时的衣服译文：用出嫁时的衣服(给她给她)穿上入棺，我的贫穷超乎寻穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。常，就可以知道了。(2)(2)使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。要点：使、累其心、抑（副词。表示语气。相当于或许、要点：使、累其心、抑（副词。表示语气。相当于或许、或者。）、判断句。或者。）、判断句。译文：让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这是妻子译文：让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这是妻子对我的帮助吧。对我的帮助吧。(3)(3)君所交皆一时

50、贤隽，今与是人饮而欢邪？君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？要点：所交、一时、邪（句末语气词，表疑问或反问）要点：所交、一时、邪（句末语气词，表疑问或反问）译文：您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人，现译文：您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人，现在竟与这种人喝酒取乐了？在竟与这种人喝酒取乐了？三、诗歌鉴赏（三、诗歌鉴赏（1010分）分）考生高考失分原因：考生高考失分原因：一、读不懂诗歌而失分。一、读不懂诗歌而失分。1 1不明诗歌的基本内容不明诗歌的基本内容 2 2不明诗歌意象的深层含义不明诗歌意象的深层含义3.3.不明诗歌的情景关系不明诗歌的情景关系二、不明解题暗示而失分。二、不明解