管弦乐《花儿与少年》.pptx

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1、欣赏管欣赏管弦乐弦乐 花儿与少年花儿与少年学习目标：学习目标：在音乐活动中体验作品不同主题的节拍和情绪；在音乐活动中体验作品不同主题的节拍和情绪；1尝试背唱主题一，感知并理解变化重复的旋律发尝试背唱主题一，感知并理解变化重复的旋律发展手法；展手法；2乐于听辨主奏乐器的音色，能说出乐曲的结构。乐于听辨主奏乐器的音色，能说出乐曲的结构。3-传球游戏传球游戏模仿传球动作，感受音乐的节拍和情绪！动作一动作一动作二动作二 主题一主题二两段主题的节拍和情绪有何不同？二拍子二拍子三拍子三拍子欢快地欢快地抒情地抒情地欢快地、忧伤地、抒情欢快地、忧伤地、抒情地、愤怒地地、愤怒地欣赏管欣赏管弦乐弦乐 花儿与少年花

2、儿与少年快速阅读书本快速阅读书本P7,P7,了解下列问题：了解下列问题：这首作品由谁根据哪首民歌改编而成？这首作品由谁根据哪首民歌改编而成？1什么是什么是“花儿花儿”？2根根据据青青海海民民歌歌四四季季调改改编,四四季季调歌歌词以以春春、夏夏、秋秋、冬冬四四季季开开什什么么花花为开开头而而得得名名，由由于于音音乐的的旋旋律律非非常常优美美，又又叫叫“花花儿儿与少年与少年”。背景音乐：民歌背景音乐：民歌四季调四季调花花儿儿是是青青海海、甘甘肃、宁宁夏夏等等地地的的一一种种民民歌歌，有有“西西北北之之魂魂”之之称称，属属于于山山歌歌体体裁裁。2009年年9月月被被联合合国国列列为人人类非非物物质文

3、化文化遗产。1956年年冬冬天天，在在全全国国专业音音乐舞舞蹈蹈汇演演中中，由由“花花儿儿王王”朱朱仲仲禄禄作作词、吕冰冰作作曲曲与与舞舞蹈蹈编导章章新新民民合合作作完完成成的的舞舞蹈蹈花花儿儿与与少少年年震震惊惊了了全全场，而而舞舞蹈蹈音音乐花花儿儿与与少少年年也也不不胫而而走走，很快很快风靡全国。靡全国。跟琴唱一唱主题一！跟琴唱一唱主题一！管弦乐管弦乐花儿与少年花儿与少年响指、拍手、拍腿、跺响指、拍手、拍腿、跺脚等能带出声响的人体脚等能带出声响的人体动作动作,叫做声势。叫做声势。欣赏第一部分，边听边做声势动作！欣赏第一部分，边听边做声势动作！主题一演奏了几遍？是完全重复吗主题一演奏了几遍？

4、是完全重复吗？响指、拍手、拍腿、跺脚响指、拍手、拍腿、跺脚对比它们在音乐编辑软件中的波形图，得出结论：对比它们在音乐编辑软件中的波形图，得出结论：变化重复变化重复第一部分第一部分管弦乐管弦乐花儿与少年花儿与少年闯关游戏闯关游戏双簧管双簧管长长 笛笛单簧管单簧管手风琴手风琴低低音音提提琴琴 （贝贝司司）小提琴小提琴说一说你听到了什么乐器的音色？说一说你听到了什么乐器的音色？123456参考乐器：参考乐器：根据三拍子的强根据三拍子的强弱规律弱规律，设，设计合适的声势计合适的声势！欣赏第二部分，边听边做声势动作欣赏第二部分，边听边做声势动作！主题二演奏了几遍？主题二演奏了几遍？管弦乐管弦乐花儿与少年

5、花儿与少年第二部分第二部分聆听下列乐段，判断它们分别是乐曲的什么部分？聆听下列乐段，判断它们分别是乐曲的什么部分？A引子引子尾声尾声散板散板段落段落主奏乐器主奏乐器节拍节拍引子引子小提琴、钢琴小提琴、钢琴散板散板第一第一部分部分一一双簧管、长笛、单簧管双簧管、长笛、单簧管四二拍四二拍二二几种乐器交替加花几种乐器交替加花手风琴手风琴贝贝 司司 三三小提琴小提琴第二第二部分部分一一小提琴小提琴G G弦弦手风琴手风琴贝贝 司司四三拍四三拍二二 小提琴、长笛高音区小提琴、长笛高音区第三部分第三部分小提琴、双簧管、长笛小提琴、双簧管、长笛四二拍四二拍尾声尾声双簧管和小提琴放慢速度对答双簧管和小提琴放慢速

6、度对答完整欣赏管弦乐完整欣赏管弦乐花儿与少年花儿与少年并加入声势体验音乐并加入声势体验音乐选择乐曲相对应的曲式结构图：选择乐曲相对应的曲式结构图：AABABAABA引子引子尾声尾声三段体三段体乐曲回顾花儿花儿管弦管弦乐四二四二三三三三散散 这这是是一一首首根根据据青青海海 四四季季调调改改编编的的 作作品品。乐乐曲曲为为 段段体体。开开始始小小提提琴琴在在钢钢琴琴伴伴奏奏下下奏奏出出 板板的的引引子子，仿仿佛佛把把我我们们带带到到美美丽丽的的青青海海高高原原。第第一一部部分分 拍拍的的旋旋律律轻轻快快而而活活泼泼，共共演演奏奏了了 遍遍。第第二二部部分分为为 拍拍，共共演演奏奏了了 遍遍，第第三三部部分分是是第第一一部部分分的的 再再现现，尾尾声声由由 和和 放放慢速度对答慢速度对答,再回原速演奏。再回原速演奏。四三四三变化化双簧管双簧管小提琴小提琴两两 12