人教版小学二年级音乐上册教案　全册.docx

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1、区中心城区发展片区音乐集体备课第三册第单元主备人：复备人：学校：班级：二年级打造精品教案，努力提高课堂教学效益。单元备课科目：音乐第一 单元学情分析注：复备老师自己写单元主题妈妈.老师教 学 设 计1、复习歌曲我的好妈妈（学生在幼儿园里已学过）， 导入本课教学。2、启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等：如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东 西”、“妈妈的生日”等。谈谈对妈妈的感情，如“喜欢妈妈的微笑”、“最爱听妈 妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、“我帮妈妈捶背”等。3、教师用将故事的形式，导入新课小乌鸦爱妈妈。4、聆听歌曲范唱小乌鸦爱妈妈，加入课件演示。5、教师示范，有感情的

2、朗读歌词（可分段、分小组进行）。6、教师再次播放录音。7、教师用听唱法教唱歌词。教师启发学生用亲切、优美的 声音演唱。根据学生情况，教帅应有提不或小范可以逐步加 入拍手演唱。8、在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌 曲创设歌表演（一个组表演一段歌词内容）。要求动作美观、 表达准确。9、每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。10、教师要求学生背唱这首歌曲。11、回家将这首歌曲唱给妈妈听。复备板 书 设 计复备课 堂 练 习作业设计教 学 反 思课时教案知识目标课题小动物告别会课型 新授 课时跟唱歌曲小动物告别会，了解有关动物冬眠的知识。学目标能力 目标通过学唱歌曲，体验冬天带给我们的

3、美好感受，以及引导学生善于观 察身边的事物，特别是对大自然奥秘的初步探究。情感 目标激发学生对大自然的喜爱教学重、难点教学重点:能够跟唱歌曲，了解动物冬眠的知识，并感受歌曲的不同情绪。 教学难点:能准确掌握第二乐段当中表现小动物叫声的切分节奏。教学准备及使用说明录音机、磁带、音乐教学软件教学方法讲授法、聆听法1 .教师播放有关动物冬眠的画面。2 .听录音范唱，.教师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。3 .教唱第一乐段过程中，注意启发学生的情绪，应唱得抒 情、优美。4 .教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情 绪、速度等几方面的区别。5 .教唱第三乐段，注意情绪的对比：小动物们在依依惜别

4、, 相约明年再相会。6 .学会歌曲后，第一、三乐段齐唱，第二乐段可按歌词内 容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多，要求学生背唱 有一定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在 以后排练、表演的过程中，学生还有机会进一步熟悉这首歌 曲。7 .下课之前，教师可将全班同学分为三个小组，布置学生 根据歌词内容，在课下小组同学讨论，分别为歌曲的三段设 计几个动作。教 学 设 计板书设计复备课 堂 练 习作业设计教 学 反 思板书设计复备课 堂 练 习作业设计教 学 反 思课时教案课题唱给妈妈的摇篮曲课型新授课时4教学知识 目标指导学生会唱歌曲：节奏、音高及一字多音都要唱准目标能力 目标培养学生在

5、音乐欣赏活动中的想象力和创造力。情感 目标培养学生从小懂得关心父母。教学重、难点重点：用深情1柔美的歌声去演唱唱给妈妈的摇篮曲，并表达对妈妈的爱 难点：misol的跳进，一字多音准确教学准备及使用说明钢琴，头饰，打击乐器，多媒体教学方法演示法，听辨法1、复习歌曲小乌鸦爱妈妈，并背唱歌曲。2、利用教科书的插图或课件,引入歌曲欣赏唱给妈妈的 摇篮曲。3、教师启发学生谈对“摇篮曲”的初步感受和体验（教师 可选择有代表性的摇篮曲音乐作背景音乐。什么是“摇篮曲” ？听赏歌曲时，感受到什么情绪？是谁为谁唱“摇篮曲”？4、采用范唱或录音再次听赏歌曲。5、跟着录音轻声哼唱歌曲。6、教师提示学生：听赏这首歌曲后

6、，你想到了什么？听赏这首歌曲后，我们应该怎么做？7、根据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行。8、推选一位或几位同学，说说动作的创设意图。9、歌表演唱给妈妈的摇篮曲。板书设计无复备课 堂 练 习作业设计教 学 反 思单元备课科目：音乐第 二 单元学注：复备老师自己写情分析单元我愿住在童话里主题单1 .唱歌小红帽这是一个学生非常熟悉的童话故事，有欢快、有安静，当用音乐来表现时，由于旋律的运用使歌曲有了不同的情绪。全曲的音乐素材简练，基本上是第一元乐句的变化重复，应结合歌词让学生体会上行和下行的旋律带来的情绪变化。这首歌曲使用了 1i的完整音阶，要通过歌曲认识和了解七个唱名。知2.欣赏龟兔赛跑欣

7、赏龟兔赛跑可以采用多种教学方法。传统的方法一般是沿着故事的识线索聆听音乐，或是通过辨别黑管和大管不同音色了解两个角色。体J.岫切日小口乂争林怀少上这课是为故事选配合适的音乐，有了第二课的实践，这一课就有了基础。故事的情节既可以参照教师用书，也可以由学生按图创编。系4.唱歌大鹿大鹿同小红帽虽然都是具有童话色彩的优秀歌曲，但音乐形象有分很大的不同，一个欢快，一个紧张。应引导学生探讨音乐是怎样表现紧张情绪 的（速度、节奏的作用），并通过歌声表现这种情绪。表演歌曲可选择其中一 首即可。析5.欣赏永远住在童话里歌曲中包括以下几个童话故事：白雪公主海的女儿桃太郎稻草人木偶奇遇记爱丽丝漫游仙境。通过童话故事

8、感受真、善、美的 情感世界。教师可以引导学生改换童话故事名演唱，了解更多的童话故事。单 元 目 标1 .学唱并背唱歌曲小红帽和大鹿，能用简单的动作进行表演。2 .欣赏龟兔赛跑，了解它的故事情节并能分角色扮演音乐中的小动物。3 .听辨音乐情绪，找到相应的画面，并能够配乐讲森林小卫士的故事。4 .听赏永远住在童话里，感受欢快、活泼的情趣，并模仿动画中的主人公 进行表演。单元 重难 点及 解决 策略本单元重点：1 .学会并有感情地背唱歌曲小红帽、大鹿。2 .对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养。本单元难点：体会小红帽和大鹿所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中 的不同音乐形象和

9、故事的发展。单元教学方法讲授法、听唱法、演示法课 时 划 分这一单元总共五个课时第一课时小红帽第二课时音乐童话故事龟兔赛跑 第三课时音乐故事森林小卫士第四课时歌表演大鹿第五课时欣赏歌曲永远住在童话里课时教案课题小红帽课型 新授 课时1教 学 目 标知识 目标1. 指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲小红帽。2.能力 目标创编表演小红帽的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从面 教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。情感 目标引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学重、难点重点：有表情的演唱歌曲难点：唱准歌曲中的休止符教学准备及使用说明钢琴、录音机、磁带

10、教学方法讲授法、聆听法、听唱法、演示法教 学 设 计 教 学 设 计一、师生问好和小动物的歌。二、课题导入1、以童话故事小红帽导入课题：可采用看录像、听录音或教师讲故事、学生讲故事等形式。2、教师可边讲故事边创设情境（在黑板上画简笔画或贴图 片，亦可用实物投影等）。三、学唱歌曲1、出示课题听范唱（教师范唱或录音、CD范唱等）。2、学唱歌曲。读歌词。教师有感情的朗读歌词；学生可采用全体读、小 组读、个别读等形式。学唱歌词。步骤A：唱准确：听范唱一跟唱一全体跟琴唱。B：以轻巧的声音唱出感情：先听、看范唱。师生一起分析歌词：轻快一害怕一轻快（渐弱）。C：有表情的演唱：个别唱、分组唱师生共同评价，全体

11、唱。D：全体背唱歌曲。完整地演唱歌曲。3、跟着老师唱唱名。全体跟老师学唱唱名，老师唱一句学生唱一句（学生手指唱 名）；师生接唱：音程跳度大的、稍难的小节老师唱，相对简单的 小节学生唱；分组跟唱或接唱，个别跟唱或接唱等。4、创编动作进行歌表演。步骤1： A、学生根据歌词，小组自编动作。B、教师到各组指导。C、学生分组表演。步骤2： A、教师引导全体学生想动作，个别展示。B、教师请学生做动作，当时指导，全体学做。C、全体表演。四、教师做本课小结复备复备课 堂 练习作 业 设 计教学反思W 时教案课题龟兔赛跑课型新授课时1教知识 目标通过欣赏龟兔赛跑，让学生初步感受不同的节奏、旋律、速 度及不同乐器

12、所表现不同音乐形象。单 元 知 识 体 系 分 析第一单元由唱歌课鲜花爱雨露欣赏歌曲我爱米兰、活 动课音的高低唱歌课小乌鸦爱妈妈和欣赏课唱给妈妈的 摇篮曲组成。目的是培养学生从小热爱老师、妈妈、朋友、同学。 通过教学感受亲情、师生情、友情。本单元几首歌曲都是与老师、妈妈有关。通过唱歌与音乐活动， 激发学生学习的兴趣以及演唱的乐趣，提高音乐表现能力和欣赏能 力。本单元的活动课音的高低，通过学生的体验与观察，收集 并听辨大自然的声音进行分类和整理，使学生认识和理解音的高低， 提高学生的听辨能力和感受能力。单 元 目 标1、本单元通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高

13、音乐表现力。2、通过音乐活动逐步培养听辩声音高低的能力。3、通过教学，培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。4、通过欣赏歌曲和阿面，培养欣赏的审美情趣和音乐想像力。学目标能力 目标通过创编、表演音乐剧，让学生当众展示自己的表演才能，培养 孩子的想象力、创造力。情感 目标通过欣赏本课歌曲，使学生懂得骄傲使人落后，做事情要有毅力， 要能及时承认自己的错误等道理。教学重、难点教学重点：创造教学情境，指导学生欣赏歌曲，突出乐曲中的角色性格特 点。教学难点：学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。教学准 备及使 用说明龟兔赛跑音乐故事、挂图、多媒体课件、头饰、双簧管、大 管教学方法讲授法、聆听法教

14、学 设 计一、师生问好。二、情境激趣，初步感受师：同学们，今天让我们坐上开往“快乐动物王国” 的火车上吧，坐好了，我们出发了。（在汽笛声中，学生快速地依次坐上排好的小板凳上， 火车头老师开）师；孩子们，看，我们到了快乐动物王国了（多媒体播放快乐动物王国的美丽画面，有糖果做的屋 子，有能长巧克力的树，有流淌的蜂蜜河，有茂密的大森 林）师：可是我们想进去玩的话，得先回答出国王的一个问 题，听：（多媒体播放国王的画面、声音）国王：孩子们，我们王国里有2件乐器，你们能说出它 们的名字吗？（展示双簧管、大管的图片及实物）让学生认识这两件乐器。让学生尝试吹出它们的声音，并能区别音色有什么不 同。让学生初步

15、了解单簧管和大管的音色，想象和他们在音 乐故事中所能刻画的动物形象。设计意图：一年级的孩子，对游戏是情有独钟，通过 开火车去快乐动物王国的这种方式，激发学生的学习兴趣； 通过国王的问题让学生在无形中就接触到了双簧管和大管， 并对其在视听上有了初步的认识，为下面的学习打下基础， 同时也达到了我寓教于乐的教学理念。三、深入感受，趣中悟理a.听故事（欣赏音乐，逐步引导）国王：小朋友，恭喜你们答对了，欢迎来到快乐动 物王国，这里马上要举行一场赛跑比赛，我们一起去看看怎 么回事吧。（多媒体播放龟兔赛跑的flash,学生观看，并带 着思考欣赏音乐故事，如：故事的情绪如何，兔子和乌龟是 什么样的形象，能不能

16、听出故事分几个部分。）生：教师小结（第一片断：“森林的早晨”第二片断：龟兔 赛跑第三片断：“欢乐的群舞”）师：那你们仔细听，是什么乐器的声音呢？我们听过 这种声音吗？（多媒体再次播放双簧管、大管的声音，然后分别听辨 乐器音色，提出问题）生：师：你们知道了究竟是什么使兔子和乌龟的形象这么生复备动了，那谁来说说你觉得故事中乌龟和兔子的形象有什么不 同呢？生：师：既然他们的形象不一样，那现在我要考考大家了， 在故事中表现他们的音乐一样吗？（教者鼓励学生同桌相互 讨论，尝试自己找出答案）（学生自由讨论）教师小结：单簧管又叫黑管，是木管乐器的一种，音乐 特点：音域较宽、演奏效果低音浑厚，高音优美动人，善

17、于 演奏快速的曲调。所以在今天的比赛中把这种乐器声用在了 谁的身上？生：兔子（多媒体显示单簧管，结合书中圆圈让学生找出哪几个 词是用来表现兔子的）师：刚刚兔子的音乐我们找到了，那表现小乌龟的音乐 呢？（学生思考、总结）四、教师小结：对了，表现乌龟的乐器是大管，它又叫 “巴松”，是木管乐器中的低音乐器，音色低沉、浑厚。让 我们再次感受一下它的声音。引导学生了解声音在作品中的作用2 .以上四组小朋友分别研究讨论怎样表演，教师进行 指导。3 .配乐故事森林小卫士开始（教师负责音响，并 参与学生的表演）。注：1 .本课也可增加难度：教师多准备几首乐曲，供学生 选择。2 .本课也可以变换顺序设计。例如：

18、为图画选择音乐十编排图画顺序讲故事十配乐讲 故事。教 学 设 计板书设计复备课 堂 练 习作业设计教 学 反 思课时教案课题音乐故事一一森林小卫士课型 新授 课时知识目标知识目标根据教科书的插图，听辨音乐情绪，配上相应的画面学目标能力 目标根据教科书的插图，听辨音乐情绪，配上相应的画面情感 目标激发学生保护大自然的热情教学重、难点重点：培养学生听辨的能力 难点：配好音乐进行讲故事教学准备及使用说明钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、头饰、图片教学方法讲授法、听唱法、演示法教 学 设 计（一）看图片讲故事。1、教师贴出书中的六幅图片。2、请学生给图片排顺序，看图讲故事。3、为这个故事取名字，将学生取

19、的名字写在黑板上。（二）为图片选择音乐。1、听一段音乐，请学生根据乐曲的情绪，为其中的一首 选择图片。问题：为什么这样选择？2、再听两段音乐，学生听辨并选择图片。（为什么？）3、教师再播放儿首乐曲，请同学们根据音乐情绪选择图 片。（为什么？）可以边听音乐边用动作模仿图片上发生的事。4、按故事发展顺序听音乐，学生可以根据故事情节进行 模仿人物的表演。（三）配乐讲故事。1、学生自由选择角色。选择模仿能力强的同学分别扮演主要角色：小狗、猎人。 选择天鹅、小猴J兔、小羊、小熊、小老虎等小动物的 扮演者。选择讲故事的小朋友。可以全部由一个小朋友完整的讲，也可以由六个小朋友分 别讲六幅画面的故事情节（这几

20、位小朋友要互相商量，协 调配合）。其余小朋友自由扮演森林里的背景。2、以上四组小朋友分别研究讨论怎样表演，教师进行指 导。3、配乐故事森林小卫士开始（教师负责音响，并参 与学生的表演）。复备板 书 设 计我们的祖国是花园复备课 堂 练 习作 业设计教 学 反 思课时教案课题课题大鹿课型 新授 课时 1知识目标通过聆听龟兔赛跑的结束音乐，以听唱和自学的形式学唱大鹿学目标能力 目标能采用不同的情感演唱歌曲，并让学生创作律动，使学生在扮演 不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现。情感 目标让学生进行音乐剧的创编，使全体学生在歌唱、表演的音乐创作 实践中感受到动物是人类的好朋友。教学重、难点1、学习歌曲

21、并能表演。2、引导学生进行大鹿音乐剧的创编。教学难点1 XX XX XX XXX 学生对此节奏的掌握。2、音乐剧的创编。教学准 备及使 用说明钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、头饰、图片教学方法讲授法、听唱法、演示法教 学 设 计导入1、继续童话世界游今天我们继续到童话世界旅游。今天的小主人公又是谁呢？2、听录音范唱歌曲大鹿学生为歌曲取名，教师出示课题大鹿（二）学唱歌曲1、学唱歌曲领读歌词A、教师接节奏有感情的朗读歌词，边读边在黑板上有层 次的贴出歌词所描绘的画面。或用幻灯、实物投影、电脑课件等。B、学生分角色读歌词，教师弹歌曲的旋律。学唱歌词A、听范唱一全体跟琴唱一教师指导再唱。B、师生一起分

22、析歌曲：悠闲一稍快一快速急切的一坚定 的。C、有表情的演唱：个别唱一分组唱一师生共同评价一全 体唱。D、用打击乐进行伴奏。E、全体背唱歌曲。4、创编动作进行歌表演教师引导全体学生根据歌词内容创编动作。学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色，自选内容， 自编表演动作。教师到各组巡视指导学生的表演。学生展示表演：有角色（大兔子、猎人）扮演；有背景 （蘑菇房子、大树、小草、小花等）；有配唱、打击乐伴 奏等等。（三）教师小结复备单元 重难 点及 解决 策略1、通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。2、通过有趣的音乐活动，感受、听辩音的高低。3、通过欣赏我爱米兰唱给妈妈的摇篮曲感受音乐的情绪， 加深对妈妈

23、与老师的理解。单元教学方法讲授法、听唱法、演示法、讨论法、情境法课 时 划 分这一单元总共四个课时鲜花爱雨露和我爱米兰一共两个课时小乌鸦爱妈妈为一个课时唱给妈妈的摇篮曲为一个课时课时教案课题鲜花爱迷路课型新授课时1教学目标知识 目标学唱歌曲鲜花爱雨露能力 目标聆听歌曲我爱米兰，激发学生对老师的崇敬之情情感目标培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。板 书 设 计复备课 堂 练 习作 业 设 计教 学 反 思课时教案课题永远住在童话里课型 新授 课时 1知识目标欣赏歌曲永远住在童话里，感受歌曲欢快、诙谐的情趣，并模仿 动画中的主人公进行表演。学目标能力 目标用歌声和表演，复习本单元所

24、讲的童话故事教学过程情感目标培养学生良好的心理特征教学重、难点重点：听辨歌曲中动物的性格教学准 备及使用说明钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、图片教学方法讲授法、听唱法、演示法教 学 设 计（一）欣赏歌曲永远住在童话里1、听歌曲：录音或看录像。问题：你喜欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么 感受？2、听歌曲：声像结合（歌曲VCD、听歌曲看动画人物）。 你可以试着唱一唱。问题：你能唱唱你记住的一句歌词吗？你能模仿歌中唱到的动画人物吗？3、听歌曲。你可以任意表演你喜欢的动画人物。如果能跟着唱 一唱就更好了。4、创编新歌词。问题：你还喜欢哪些或知道哪些童话故事？可以把歌曲中 的童话故事换一换。教师将学生

25、所改的歌词（只变童话故事其余歌词不 变）写在黑板上。教师演唱学生更改后的歌词，学生跟着 小声唱。总结：童话世界真美，如果这人间像童话一样美丽，我宁 愿不要长大，永远永远住在童话里。（二）“童话故事”表演1、选择自己喜欢的童话自愿结合成组。你喜欢我们学习的哪一个故事？或我们没学的你会 表演的童话故事？喜欢同一个故事的小朋友为一组。2、分组讨论：各组如何表演你所喜欢的童话故事，可以 演唱、配乐表演、讲故事等等形式。3、教师到各组与学生共同讨论。4、各组分别表演，教师可参与某一组的表演。（三）教师小结本单元内容复备板 书 设 计复备课 堂 练 习作 业 设 计教 学 反 思科目：音乐科目：音乐单元备

26、课第三 单元学注：复备老师自己写情分析单元月儿弯弯主题单本单元由唱歌小小的船、我和星星打电话和欣赏歌曲月亮月光光、乐曲阿细跳月以及歌表演莹火虫组成。其教学内容是第一单元元“妈妈老师”和第二单元“我愿住在童话里”的进一步扩展和延伸：知1 .唱歌教学在巩固齐唱的基础上，加进了领唱与齐唱的结合形式，以增进学生对其他歌唱形式的了解与感受。识2.在前两个单元对音的高低的感受与体验的基础上，本单元出现隐含的音体阶和音的唱名知识，前后递进、相互衔接，并让学生在感受、体验音乐的同时，潜移默化地学习了音乐知识。系3.本单元是第二单元主题“我愿住在童话里”的发展，可以让幻想插上翅分膀，在广阔的太空遨游、驰骋，可以

27、坐在弯弯的月亮上唱歌，可以和天上的星星通话，在神话般的世界里唱歌、跳舞、游玩。析因此，本单元将孩子们置身在一个充满想象力的音乐空间里感受和体验音乐，以达到表现音乐和创造音乐的目的。单 元 目 标1 .背唱小小的船。2 . 初步感受和认识do re mi fa sol la ti03 .主动、积极地参加歌表演和音乐活动。4 .能主动评价自己和他人的音乐学习。单元 重难 点及 解决 策略本单元的重点：引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥 秘。本单元的难点：1 .唱名的知识如何在感受音乐、表现音乐中让学生了解并掌握。2 .如何准确地背唱歌曲。3 .激发学生主动参与音乐活

28、动、并主动、自信地表演，同时还能大胆评价 自己和他人的学习成果。单元教学方法讲授法、演示法、听唱法、讨论法课 时 划 分本单元共四个课时第一课时唱歌课小小的船第二课时欣赏课月亮月光光、阿细跳月第三课时唱歌课我和星星打电话第四课时歌表演课萤火虫课时教案课题小小的船课型新授课时1教 学 目 标知识 目标能随琴声或录音演唱歌曲小小的船能力 目标感受和体验三拍子优美的情绪。了解有关月亮的儿歌、词语、古诗等。情感目标通过学唱歌曲感受到大自然的乐趣教学重、难点教学重点：能熟练地演唱小小的船，感受和体验三拍子优美的情绪。 教学难点：1有连线的地方。2感受和体验三拍子优美的情绪。教学准备及使用说明钢琴、录音机

29、、磁带教学方法讲授法、听唱法教 学 设 计 教 学 设 计（一）律动游戏请你跟我这样做。师：咱们来做个游戏，听着音乐做动作（大屏幕：请 你跟我这样做）。放歌曲云的录音，随着录音做拍手（拍 下手 掌，点两下手心）；拍手、拍腿；拍手、拍肩；拍腿、拍肩。（二）发声：师：刚才的这首歌曲是哪首歌呀？生:云况 师：这首歌曲是几拍的？生：歌曲是三拍的。师：我们来轻声唱唱这首歌。老师弹琴学生听琴轻声 唱。我们在唱时除了要做好、身体坐直以外，注意口腔、喉 咙要张开，再唱一遍。（三）学唱小小的船1导入新课：现在我们来安静地听一首歌曲，听听歌曲 中唱了什么？老师将录制好的小小的船的录音放给同学 们听一遍。复备复备生

30、：歌曲中唱了小小的船。师：这只小小的船是什么？生：是月亮。2看大屏幕。（小小的船歌词）请一位同学有表情、 有节奏地将歌词朗读一遍，而后全体同学朗读歌词。大屏幕小小的船歌片3老师逐句教唱小小的船，学生逐句学唱。4老师逐句弹琴伴奏，学生逐句听琴学唱歌词。5学生听琴完整唱歌曲。注意提示：歌曲的速度稍慢。6师：歌曲中小小的船唱的是谁？生：月亮。师：船应该在什么地方行使？生：船应该在水里、海上 行驶。师：可是歌曲中的船在哪呢？生：在天上；在太空里。师：歌曲中的我呢？生：我在小小的船里坐。师：也就是坐在哪啦？生：坐在月亮上。师：如果是你坐在月亮上心情会是怎样？生：高兴、兴 奋。注意：歌曲的意境。师：我们用

31、高兴的心情来唱一遍歌曲。老师弹琴伴奏， 生听琴唱歌曲。7老师放歌曲录音，学生跟着歌曲录音唱。在歌唱中身 体可以随音乐律动。8师：请几位同学在座位前为大家演唱。老师给以表扬 和鼓励，以激励更多学生能有主动表现音乐的意识。集体齐唱一遍歌曲，老师提出下一课背唱的要求。（四）讲述有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，有 关月亮的歌曲。1老师：这是一首关于月亮的歌曲，有关月亮的歌曲 还有很多，我这里就有一首名字叫月亮月光光。我们一 起来听一听。老师放录音。这首歌曲的情绪也是优美的。2老师：还有很多关于月亮的歌谣、词语和占诗。（观 看大屏幕）一起读一读。（五）老师小结：我们今天学唱的歌曲小小的船是 三拍子的

32、歌曲，（可由学生说出），对表演的同学当众表扬， 以表示对其有主动性和自信心的赞扬。以后我们会遇到更多 的三拍子的歌曲和乐曲。课 堂 练 习作 业 设 计教学反思W 时教案课题月亮月光光阿细跳月课型新授课时1教知识 目标复习歌曲小小的船并能自然有表情地歌唱和表演，了解音乐与 相关文化。学目标能力 目标欣赏台湾童谣改编的歌曲月亮月光光，彝族弹拨乐合奏阿 细跳月感受两首乐曲的不同情绪，能自然流露相应的表情或体态进 行表演。情感 目标感受少数民族的音乐风格特点，了解少数民族彝族，感受民歌的 风格特点培养学生对民歌的喜爱之情。教学重、难点重点：引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自

33、然的奥秘。难点：1、感受两首乐曲的不同情绪。2、激发学生主动参与音乐活动、并主动、自信地表演。教学准备及使用说明录音机，多媒体课件，钢琴等。教学方法讲授法、聆听法教学重、难点1、教学重点：学生思考并表述老师、妈妈对自己的关怀和爱护2、有感情的演唱，以情带声教学准备及使用说明教学方法钢琴、录音机讲授法、演示法、听唱法教 学 设 计 教 学 设 计（一）唱歌鲜花爱雨露1、观察教科书中的插图，同时聆听歌曲鲜花爱雨露的 范唱。2、提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听一遍。3、听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。4、教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的 关系；教师可带领学生有感情

34、地朗读歌词，以使学生更好地 体会歌曲的内涵。5、听伴奏，轻声学唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌词 均可）。6、为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的 熟练程度而改变学唱的方式。可以采用分小组、男女生接唱、 单独演唱等形式。7、全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。（二）欣赏我爱米兰1、教师展示歌曲我爱米兰的图片或课件,导入歌曲欣 赏。2、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌肺表现 的内容。3、请学生谈谈听后的感受和联想。4、复听歌曲，学生可随歌曲哼唱，或根据歌曲情绪进行动 作创编。（三）综合复习教 学 设 计一、学生进教室，师生问好。二、发声练习。三、复习歌曲小小的船师：同学们，上

35、节课我们学了哪一首歌曲呢？生：小小的船师：你们回家给爸爸妈妈唱了吗？生：唱了。师：好,我们再来复习一下这首歌。教师弹起琴，学生演唱小小的船师：谁愿意给大家演唱？请一名主动、大方的同学上 台前演唱歌曲。师：他唱的真好，我相信你们唱的更好，让我们再一次 唱起小小的船一起感受美丽的月夜带给我们的神秘的向往吧！师生 同唱歌曲四、欣赏月亮月光光1、导言：古往今来有很多描写月亮的美丽诗句和传说， 浩瀚的月夜引发人们无限的遐想。月光往往给人一种柔和， 甜美的向往。今天我们来听一首由台湾童谣改编的歌曲，月 亮月光光。月亮本身是不发光的，他反射的是月亮的光芒。 台湾是中国第一大岛屿，简单介绍台湾。我这里就有一首

36、描 写月亮的歌曲，想听吗？2、初听放录音月亮月光光课件（歌词）师：这只一首闽南语言演唱的歌曲，有什么不懂的地方 请提出。（读歌词）起厝田中央：田中间盖房子，亲香水花园：好象美丽的 花园，树仔橄花开香：树上的花开开得很香。3、复听月亮月光光师：打开书看书上的田园图片，边听边想。思考两个问题：歌中所唱到的一些景物在什么位置？歌曲的情绪是什么？放歌曲月亮月光光（学生 讨论）答：月亮在天上，光芒照在大地上。在田间有一所房子， 屋中的人正在睡觉。窗外花香袭人，四周非常宁静。师总结：宁静的夜晚，一轮明月挂在天空，银色的月光 照耀在大地，照在散发泥土芳香的土地上，找在大厅门前，照在新床 上，照在儿童爱吃三色

37、糖。歌曲的情绪是宁静的，安详的。（板书）4、再听月亮月光光师：在这宁静的夜晚，月光柔和的撒在大地上，请你在 一次感受这种优美抒情的复备气氛，并用动作来表现。五、欣赏阿细跳月播放一段彝族人民载歌载舞的录象片。师：同学们，你们知道这段录象里的人们是那个少数民 族的吗？生：不知道。师：我来告诉大家，这是我国少数民族彝族的录象，彝 族又叫阿细人，是居住在我国大西南山区中的少数民族，非常喜爱歌 舞。每到节日或农闲的月夜，阿细人在山谷空旷的草坪上或松林中， 点起一堆堆篝火，并围在旁边脚踏着特别的5/8拍舞步，尽情唱歌，阿细 人的月光聚会，被称为加月。在这样的聚会中，小伙子们一般都演奏 乐器，有的吹芦笙，有

38、的弹月琴或三弦，他们一边演奏一边跳舞，可好 看了。今天老师就邀请大家一起来到云南参加阿细人的跳月活动好不好？1、初听音乐阿细跳月，师生共同欣赏。2、再次放音乐，师生随节奏跳起舞，共同感受彝族音 乐的美感。3、比较两首乐曲表现的不同情绪。月亮月光光优美抒情阿细跳月欢快活泼小结布置作业：动听的音乐配上优美的动作，带给我们 就是无穷的乐趣，希望大家永远生活在快乐之中。其实描绘月亮的歌曲乐曲还很 多，你们回家以后再找一些。下节课给同学们唱一唱课 堂 练 习作 业 设 计教学反思W 时教案课题我和星星打电话课型新授课时1教知识 目标能较准确地演唱歌曲我和星星打电话，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感

39、受学目标能力 目标通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科 学的积极性。情感 目标通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与， 培养学生的创编能力。教学重、难点教学重点：教育儿童要好好学习、热爱科学，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。教学准备及使用说明多媒体课件电话机教学方法讲授法、听唱法、聆听法教 学 设 计一、组织教学学生们听我和星星打电话伴奏音乐进教室并做简单律动。二、导入新课：（故事导入）师：同学们，今天老师要给大家介绍一位小朋友，他呀， 有个外号叫问问。因为他的问题特别多。有时，他会问：“为 什么树叶是绿的，为什么到了秋天他又变成黄的了？为什么

40、天是蓝的，云是白的？为什么这一天，他又带着很多问 题，躺到了床上，看着天上的星星和月亮，又在开始想问题 了。想着想着，眼睛就有点迷糊了（演示课件）突然，一阵急剧的电话铃响了，问问急忙 拿起电话：“喂，你好！”“你好，我是天外来客一一小星星，我知道你对我们的 星球很感兴趣，所以今天来和你交个朋友，好吗？ ”“太好了，我想到你们星球去做客可以吗？ ”“可以，不过你要”师：同学们，想知道，小星星到底跟小问问说了些什么 吗？听完歌曲你会找到答案的。三、学习新歌1、感受歌曲：（1）教师播放多媒体课件，演示歌曲我和星星打电 话。并回答教师提问：小星星和问问说了些什么？试着为 歌曲起名字。教师在黑板上出示课

41、题。（2）播放飞船飞上星空多媒体课件。教师邀请部分学生在教室内表演驾驶飞船上天，师生随 音乐做驾驶动作。（3）教师范唱歌曲。2、朗读歌词：师生分角色朗读歌词。老师朗读旁白，也就是第一句， 男同学朗读小朋友、女同学扮演小星星。3、演唱歌曲（1）师生接唱。教师演唱前半句，学生接唱后半句。 帮助学生熟悉歌曲。（2）演唱全曲。教师提示学生：当你和星星打电话的时候，心情是怎样 的？学生高兴激动地演唱（3师生接龙演唱（教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分） 学生分四组扮做飞船进行接龙唱。（4）用齐唱和领唱的形式演唱。学生自告奋勇到台前领唱，教师加入到学生的齐唱队伍 当中并一起表演。4、拓展创编。学生们学着问问给

42、星星打电话的方法，自己试一试和星复备星打电话。（教师准备好电话机，学生们到屏幕前和夜空中的小星 星对话。）教师指导学生把问题也编成歌来唱一唱（学生创编，教 师指导）（学生们到台前参加“太空音乐擂台赛”演唱自己创编 的歌曲。教师和学生共同作简单评点。）四、小结：师：同学们，今天的学习，你都想到了什么？太空中有 很多奥秘需要我们去探索、去发现，让我们现在好好学习， 将来到太空去探险，好吗？（学生随我和星星打电话音乐出教室。）板 书 设 计复备课 堂 练 习作业设计教 学 反 思课时教案课题萤火虫课型新授课时1教知识 目标能安静地欣赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏。能积极参与集体歌舞 表演。学目标能力 目标能自选打击乐器为歌舞伴奏。情感 目标学会莹火虫的歌词利歌谱。教学