对机器换人的看法作文.docx

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1、对机器换人的看法作文随着我国机器人的制造技术的日趋成熟，不仅是在工业制造业，一些服务领域的 不少人工岗位已逐渐被机器人替代。这股机器换人的浪潮给我国制造业、服 务业带来了不小的碰击，与此同时还波及了一旁教育问题”这块岩石。从现在来看，我们的教育并不是为了生产知识，而是生产知识的搬运工。出题有 套路，做题苛求格式，作文可套模板，连中国的书法史上都新增了一种字体 衡水体。与其他字体不同的是，相同的字体在不同的人手中会有不同 的韵味，而衡水体竟然做到了金标几万人写出来的都一个样，实属历史上的 奇迹。而整洁的卷面下隐藏的是成堆的错误与思想的不够。这样看来，我们的 教育多只是培养出了那些机器人，机械地进

2、行数据的输入、处理，最终希望输出 那千篇一律的完美答案。而培养出的这一个个机器人，于社会有什么用呢？仅此也有的科技水平来看，社会不再需要人类作为搬运工。“双十一期间，为 了加快快递效率，京东已启用无人机和机器人运送快递，饿了么新推出的外 卖机器人甚至冲击外卖小哥们的饭碗。相比于机器人们较高效、准确、犯错率低 的特性，会出现偷吃顾客盒饭的人类劳动力已不再吃香。近年来，多次有专 家提出将九年制义务教育提升到十二年。这一事件反映出的，不仅是综合国力的 提高，更是对全民族教育水平的担忧。在信息时代的冲击下，只有提高自己，才 可能保全下来。机器人逐渐代替人类，但并不意味着人类再无事可做。社会是不再需要低素质的 劳动力，但对于高素质、具有创新能力的、能创造出这些机器人的人才，有着大 量的需求。这就要求教育不能再仅是输入和输出，还要创造与创新。学生不能再 仅是接受老师，书本所传授知识，还要学会主动的搜集，创造知识。去年，北京 一小学的“大数据解读苏轼”的作业，就是一个很好的尝试。离开课堂，不是老 师的直接讲解，小学生们用自己的方式才叟集到的数据、自己的理解来解读苏轼， 他们是在自己创造知识。创新的种子在他们心中埋下。未来还需他们来创造 更好的机器人。我们在生产知识，而不是知识的搬运工；我们不能再创造机器人，还应 是创造机器人的人。