新版PEP小学英语三年级上册Recycle1导学案.docx

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1、Recycle 1导学案课题Recycle 1课型执教人上课时间学习 目标1、复习第3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . . What，s your name? How are you?等用语。3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。学习 重难点教学重点：学习Read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会 话。教学难点：Read aloud部分的故事情节的理解。教学法跟读法、对话法、练习法课前准备学习过程教学随笔一、热身

2、（Warm-up）（1）教师主动向某个学生打招呼、问好。Hello. Hello. How are you? I m fine. Thank you.（2）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。 二、新课展示 （Presentation）（1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。A、当我们想同对方打招呼或问候时，我们可以说：Hello. / Hi.什么时间都可以Good morning. /Good afternoon. /Good evening.不同时间，不同选择How are you? （I m） Fine, thank you.

3、 /Very well, thanks.用于熟人之间有一 段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。Nice to meet you. Nice to meet you, too.表小很iWj兴见到你B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：What s your name? Your name, please? My name is/I m C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此1 青景图）可以说：This isD、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此T青景图）可以说：Let s sing/ play/ go to school-.（

4、2）游戏：你是谁面朝黑板的学生：Who are you?下面的学生：My name is/I m。可说假名也可说真名，又发问者自己判断yes 和noo（3）教师播放故事课件，展示Read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含 义。（4）听录音，跟读故事。三、趣味操练（Practice）（1）教师再次展示课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。如：At first, are they Zoom or Zip?（2）教师找五名学生，表演对话，表演前先要求各角色做自我介绍）（3）小组练习，角色扮演。三年级上册Unit4 We love animals第一课时教学设计一、教学

5、目标：知识与技能：1 .能听懂会说本课的会话。2 .能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型Whats this? Its a/an.能够在语境中学习动物单词：dog, duck, bear等的意思，并能正确发音。过程与方法：通过游戏，图片等形式使学生掌握重点句型及词汇，让学生在学会单词的 基础上完善语言结构。情感态度与价值观：在学习动物的名词的过程中，要告诉学生应该珍惜动物，因为动物 是人类的朋友。二、教学重难点：重点:句型:What s this? It s a/an .(2)词汇:dog duck bear this难点：this的发音三、课前准备：多媒体课件、相关的

6、音频、视频材料、星星等。四、教学步骤：(l)Warming up热身活动 Let s chant What s this? Itz s a pencil.What s this? It s a ruler.Pencil, pencil, it s a pencil.Ruler, ruler, it s a ruler.What1 s this? Itz s a pencil.What1 s this? Itz s a ruler.(利用课件展示，并请学生边拍手边跟唱。)T: Before our class, letz s watch a video. And when you finish

7、it, please answer my question: What animals do you see?教师请学生观看视频并用 中文回答看到了那些动物。(2)Presentation 呈现部分T: Wow! You knew so many kinds of animals. Today we are going to learn more animals.T: Listen carefully! What animal is this?播放鸭子的叫声，请学生用中文回答 是什么动物然后利用PPT展示小鸭子的图片教师指着鸭子的图片问What s this?并多重复几次，让学生挺清楚，然后利

8、用课件呈现上s a duck.着重强 调duck,并进行板书，请学生听录音，跟读。同样的步骤教学单词dog, bear.Play games巩固单词A.手影游戏教师利用课件呈现几种动物的手影，请同学们学一学，并猜猜是什么动物。 如果学生很感兴趣的话，可以再拿出一点时间，请同学之间一个比划一个来 猜。B.教师利用PPT展示几种动物身体的一小部分，请学生猜一猜是哪个小动物。C.快速记忆先展示六种动物的图片，给学生10秒钟的时间让学生快速记下来。然后教 师利用PPT展示缺少了其中一种或两种动物的图片请学生用英语回答出来。 这样既考查了学生对单词的掌握情况，又能够帮助学生提高记忆力。对话教学T: Mi

9、ke and Wu Yifan are playing magic. Let s watch the video. When you finish it, please answer my questions:1. What animals do you see?2. Is there a true bear?学生在之前的单词学习过程中已经基本掌握了对话中的单词和句型，因此在这一步，我直接播放Flash动画，让学生先自己理解对话大意，在针对学生 不懂的分地方进行讲解。(3)巩固和拓展 A.跟读对话;B.全班同学分组朗读对话；C.同桌之间进行对话。待学生练习熟练后，将学生分为A、B、C、D四个组

10、，每次请四个组的成 员分别到讲台前进行表演。表演分为两种形式：不是很熟练的同学，可以 根据老师给的提示进行对话，完成后可以获得一颗星翁；熟练的同学可以 不看提示进行对话，完成后奖励两颗星这样可以照顾到不同程度的 学生，让每位同学都有勇气上台表演。请学生根据老师所教的新句子来开展同桌之间的对话，并请学生上台表演，也可作为课下作业请同桌之间合作完成。板书设计What s this?It s a duck.dogbear课堂 小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业 布置1 .自己读读前三单元的单词。2 .用前三单元所学的句子编一个对话。书计 板设Recycle 1How are you?

11、 Fine, thank you.Good morning. = Morning.White hands? Brown arms?教学 反思课题执教人Recycle 1课型上课时间1、通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的 单词。2、了解有关万圣节的内容并进行听力练习。学习 目标学习 重点：通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位 重难点 的单词。 难点：听力练习有些难度。教学法 跟读法、对话法、练习法|课前准备 |学习过程教学随笔一、 (Warm-up)(1)游戏：开火车T: Let s do

12、 a game, OK? S: Great.六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始Hi/Hello/Good morning, A . How are you?第二个学生回答I m fine. /Fine, thank you.并提问How are you?以此类推。(A代表 学生姓名，内容以所学问候语为主)(3)游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭， 将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。二、呈现新课(Presentation)(1) “猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时

13、问：What, sin the bag? 从而复习学过的文具词。也用第一单元第五课时的练习课件，引导学生在游戏中复习表示文具的单词。(3)教师让学生听Chant and find的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到 的文具，做到“眼到、手到、口导、心到”。(4)出示Chant and find部分的投影片，相将投影片用纸覆盖，带领学生一起问：What s in the picture?之后，将纸拿开，带领学生说：Look, look, look!让学生自己找投影片上 的文具， 边指边说：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener(5)教师出

14、示Chant and colour部分投影片，让学生说说小丑身体的各部位名称。强调一 只脚是foot ,两只脚是feet o将学生分为两大组。由教师说单词，学生指出身体各部位，也可让学生说单词，下指令。 速度快且正确的为胜。三、生分小组复习厂3单元的单词表的单词和常用表达法。课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容?作业 布置1、跟家长一起玩掷骰子的游戏，按照图上要求复习英语。2、给家长读1-3单元单词表的单词。板书 设计Recycle 1教学 反思课题Recycle 1课型执教人上课时间学习 目标1、复习字母A-1,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。2、认识会读以这些字母

15、的发音举例的单词。学习 重难点重点：复习字母A-L会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。 难点：复习过程中的兴趣培养。教学法跟读法、对话法、练习法课前准备学习过程教学随笔一、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生之间进行英语对话。(2)学生之间自编对话并表演。(3)师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.二、呈现新课(Presentation)(1)打乱顺序板书字母，学生读。(2)出示以字母为例的单词卡，学生读，师生共同读读字母的发音。(3)学生在书上写字母、连线。三、趣味操练(Practice)(1)展览学生的书写作品，评出最最

16、漂亮的字母。(2)默写学过的字母大小写(3)同桌读一读这些字母和他们的发音及单词。课堂 小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业 布置1、默写学过的字母大小写2、给家长读一读这些字母和他们的发音及单词。板书 设计Recycle 1教学 反思PEP小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday A lets learn 教学设计一、教学内容Unit 6 Happy Birthday A Lets learn , Lets chant二、教材分析1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书PEP英语小学英语三年级上册 Unit 6 Happy Birthday Part A L

17、ets learn , Lets do and Lets sing2、说内容分析：这个单元主要围绕数字展开话题，Let s learn部分主要学习数字1-5的表达法，Let s chant 部分是练习数字1-5的歌谣。3、教学目标：（一）教学目标：（1）知识目标：本课要求学生能听、说、认读数字from one to five.（2）技能目标：能在实际情景中进行运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数5以内物体的数量。（3）情感目标：1、学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯。2、培养学生的学习兴趣。（4）学习策略：提高学生的认知与交际能力。（二）教学重、难点：1、本课教学的重点是听、说、认读

18、数字one , two, three , four, five.2、难点是能根据指令做出相应的动作，数字three, five的发音。三、教学过程:教学步骤教学过程设计意图Step 1I , Free talkT: Good afternoon, boys and girls!Ss: Good morning, Miss ChenT: Nice to meet you!简单的问候能拉 近师生间的距离，激发 学生说英语的热情，为 新知的学习打下情感Warm-upSs: Nice to meet you, too.T: How are you?Ss: I m fine, thank you!基础，

19、同时复习了以前 学过的知识。II. Listen to a chant:jump、jump、jump课前播放歌谣，让学生认真听，初步感知歌 曲里面出现的数字，并鼓励学生会唱的地方试跟 着唱。音乐是美妙的，能 给人以美的享受。通过 歌曲引入课堂，营造轻 松愉快的氛围，能使学 生很快地集中注意力， 同时也为新知的学习 作好铺垫。Step 2PresentationI.通过歌曲的内容直接引出课题T: Show a number tree, today we 11 learn numberso板书课题：Unit 6 Let s learn A Let s learn直截了当地引出 课题，通过呈现数字

20、数，让学生整体感知本 节课所学的新知，明确 本课学习内容。11. Teach “ one to five”1. Teach “one”听音-跟读-老师教读-学生 操练：Hell。，“one”2. Teach “two”听音-跟读-老师教读-学生 操练：Show me two。3. Teach three”听音-跟读-老师教读-学 生操练：This is three4. Teach “four”听音-跟读-老师教读-学 生操练：Nice to meet you four。5. Teach “one”听音-跟读-老师教读-学生 操练：Show me five教授新单词时以不 同的句型进行操练，词

21、不离句，复习旧知，以 旧带薪。Step 3PracticeI I see II.填写数字单词的左邻右舍III. 口算：加减法IV. How many ?V. I have* pensVI. Numbers in lifeVD.Show time采用游戏活动可以活 跃课堂气氛，激发学生 参与的积极性与主动 性，让学生利用所学习 的知识解决生活中的 问题，而且结合了课程 的资源整合，同时通过 抢答比赛，培养了学生 的竞争意识。Step 4Summary教师指着黑板提问：你在这节课里学到了什 么？（齐读单词）你最大的收获又是什么？你在哪 个方面还需要努力一点呢？使学生在头脑里 对本节课学习的内容 有

22、一个整体的概念。Step 5Homework1.Read the numbers from one to ten2.Say and do the orders3. Count the things to parents at home.巩固、练习本节课 的知识点，养成学习课 后复习、预习的习惯。Step 6Board writingUnit 6 Happy BirthdayA lets learnone two three four five12345利用图文并茂的 优势，直观、形象、简 洁地突出本节课的重、 难点，使学生一目了然 地清楚本节课要掌握 的知识，使人看上去感 觉板书设计美观，科 学。