《舞蹈鉴赏》课程教学大纲.docx

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1、舞蹈鉴赏课程教学大纲一、课程基本信息 课程代码：课程名称：舞蹈鉴赏Dancing Appreciation课程类别：公共课学 时：18学时学 分：1学分适用对象：全校学生考核方式：课外开卷先修课程：二、课程简介舞蹈鉴赏是复合性和通用性极高的美育类课程，课程通过“五位一体”（观 摩、讲授、赏析、亲身示范、自主体验）的教学手段，引导学生塑造艺术气质，培养 审美修养，提升学生艺术素养与审美能力。课程内容包括舞蹈艺术基础理论、舞蹈艺术欣赏方法、中外优秀舞蹈经典作品赏 析等。学生从多学科交叉角度对舞蹈作品进行赏析，加深对舞蹈蕴含文化的了解，使 课程教学与思政教育同心同向，改变舞蹈素质教育在高校人才培养的

2、定位。通过舞蹈鉴赏课程，增强学生文化自信，增强爱国主义精神，培养包容的审 美观，使学生能够接受不同的文化的差异，建立全球视野，培育新时代有人文理念、 艺术积淀和价值情怀的人才，达到以美育人的目的。三、课程性质与教学目的（一）知识与技能目标知识上，以舞蹈理论为基础，通过对经典舞蹈作品的欣赏、体验等方法，掌握舞 蹈欣赏的基本规律和方法，了解中西方传统文化艺术对于舞蹈的重大影响，提高学生 的艺术素养，加强学生对舞蹈作品的理解，帮助学生通过舞蹈感知艺术美。技能上，助力学生立足舞蹈学、结合艺术人类学、社会学、历史学等多角度，进 行舞蹈艺术作品评价和赏析能力。培养和提高学生了解美、欣赏美和创造美的能力，

3、进而在欣赏分析舞蹈作品的同时情感得到升华。（二）思政育人目标潜移默化，文化自信。引导学生获得“中国舞蹈历史文化的归属感”，把舞蹈知 识传授与社会主义核心价值观的认知，完美融入于舞蹈鉴赏中，在舞蹈美育中融入品 德修养教育，循序渐进，由表及里，将中华民族优秀的文化以及精神传承下去，增强 学生文化自信，。兼融并蓄，以美育人。引导学生获得“中西方舞蹈审美的判断力”，对世界文化 有包容和吸收的态度，用“和而不同”的理念引领学生的的舞蹈审美，坚定以美育人， 以美育促自身所学专业发展。四、教学内容及要求教学内容一共分为七大模块，从古至今，从国内到国外，每个舞种都包括舞种风 格、特点、审美文化以及经典作品赏析

4、，每个舞种讲解都有不同的侧重点和亮点，内 容与时俱进，强调思政融入和创新前沿。例如关注当下诸如“以舞抗疫” “红色文化” 等主题舞蹈现状，自然融入课程思政元素；了解芭蕾舞者背后的故事，学习舞者勤奋、 肯吃苦、坚忍不拔的精神；分析中国民族舞蹈古典舞蹈案例，陶冶学生的情操，塑造 学生传承和发扬民族文化的文化自信；选用中西方多样化风格舞蹈作品，感受不同文 化的舞蹈形式，扩大作品来源并突破教材限制，感受审美差异，建立舞蹈全球化视野。 选用与礼仪有关的国标舞种，侧重于社交舞的基本礼仪，提高学生的文明修养，为学 生走入职场打开新的局面。选用与现代科技融合的街舞，集合时代感、潮流感，培养 学生的创造力和创新

5、精神。第一模块舞蹈艺术概述、芭蕾艺术（一）目的与要求舞蹈是人类最早产生的艺术形式之一。舞蹈艺术教育也是人类达到自我完善的重 要途径，同时舞蹈教育是高校综合素质教育、美学教育的重要组成部分。舞蹈艺术教 育在培养高素质人才的教育活动中，能发挥重要的作用。舞蹈艺术是一种民族文化，它对陶冶和美化人的情感思想、道德情操、培养人的 团结友爱、加强礼仪以及增进身心健康都有着潜移默化的作用。正如马克思所说的那 样：“如果你想得到艺术的享受，那你就必须是一个有艺术修养的人”。因此，作为欣 赏者，必须学习一些最基本的舞蹈基础理论知识，认识其特征。同时，要深入理解舞 蹈作品，还应尽可能地了解一些有关的创作背景材料，

6、如社会的、艺术的背景，作者 情况，创作意图和对这部作品己有的评论等。（二）教学内容第一节走进舞蹈世界舞蹈艺术是通过人体优美的动作、造型、节奏和情节，对人们一个时代生活中美 的理想和愿望、感情和幻想的反映和体现。它给人以美的享受和娱乐，使人的精神境 界变得更美，鼓舞人们为更美好的生活而进行斗争的勇气和信心。古代，舞蹈不仅是娱乐工具，也是宗教和教育工具，承担社会上很多功能，有很 强的功利性，那舞蹈的当代功能是什么呢？就拿这次疫情期间事件为例，患者们在方 舱自发跳起广场舞，体现了人在灾难面前积极向上的态度，想保留尊严的强烈愿望。 患者们以舞蹈为载体表达出来，反映了舞蹈是可以反映人民心声，可以为人民服

7、务， 为社会主义服务的方向。1 .舞蹈的定义.舞蹈的起源2 .舞蹈的特性第二节走入芭蕾王国芭蕾艺术，是舞蹈艺术发展史上最具生命力，也是最美的艺术形式之一。学习了 解芭蕾舞的起源、训练和表演艺术形式，能较完善的掌握舞蹈艺术的产生及发展脉络。 通过欣赏芭蕾艺术作品，有助于更加具体、深刻认识舞蹈艺术的精神实质和审美特征。 在学习与欣赏中，提高审美能力、观察能力以及艺术鉴赏能力。1 .芭蕾艺术起源与兴盛2 .“浪漫芭蕾”、“古典芭蕾”艺术特征3 .如何欣赏芭蕾艺术4、芭蕾舞者脚背练习以及基础训练4 .赏析吉赛尔天鹅湖等（三）思考与练习1 .芭蕾艺术美之所在2 .怎样才能提高鉴赏水平（四）教学方法及手段

8、采用多媒体视屏观摩，讲授舞蹈艺术知识，赏析作品的艺术表现、意境描述、风 格特征、技术技巧等，适当演示舞蹈动作。第二模块 现代舞、国际标准舞、街舞现代舞、国际标准舞、劲舞街舞，都是欧美兴起的一种舞蹈流派，它以追求自由、 崇尚创新的艺术为宗旨。第一节千姿百态的现代舞欣赏现代舞作品，能使人从中看到锐意改革的舞蹈家们对舞蹈艺术的发展创新所 做出的贡献，更可令欣赏者自身逐步具备现代人和现代观众应该具备的基本心态、观 念和思想方法，同时培养自身应对各种生存挑战的心理准备。1 .现代舞的兴起对舞蹈艺术发展产生的影响2 .现代舞有哪些流派及主要风格特征3 .现代舞的表现方式及欣赏方法第二节 激情洋溢的国际标准

9、舞国际标准交谊舞作为一项高贵优雅的运动，不但可以调适现代人忙碌的生活，舒 展身心，并且有良好的社交功能。由于她实质上代表一个国家或地区的文化和经济水 平，世界各国各地区竞相提倡，风行日盛。1 .国际标准舞的种类划分2 .国际标准舞各自的风格特征3 .国际标准舞基本礼仪，男士、女士基本站姿第三节充满活力的劲舞、街舞劲舞、街舞是近年流行起来的舞蹈，由于他轻松愉快，且极具青春活力，自流行 以来，得到了越来越多的不同职业、不同年龄人士的喜爱。街舞是一种很特殊的文化 现象，它既可以是一种艺术形式，也可以是一种娱乐方式。学习了解时代流行舞蹈， 可以扩大舞蹈欣赏的视野，同时对于增强和丰富舞蹈知识有着不可或缺

10、的作用，也培 养学生的创造力和创新精神。1 .街舞的文化特征2 .街舞的风格特征3 .街舞的种类4 、街舞与科技感的融合（三）思考与练习1 .现代舞、时代流行舞蹈的社会作用2 .流行舞蹈如何艺术化（四）教学方法及手段采用多媒体视屏观摩；讲授如何欣赏舞蹈艺术知识；赏析作品的艺术表现、意境 描述、风格特征、技术技巧等；适当演示舞蹈动作。第三模块中国古典舞、中外民间舞蹈（1） 目的与要求民族舞蹈是一种人类文化。我国是一个多民族的国家，各个民族的舞蹈艺术丰富 多彩，学习了解我国的民族舞蹈艺术，可以提高自身的文化修养和对祖国文化艺术宝 库的认识和热爱。在西方国家，人们以能欣赏交响乐、芭蕾舞和歌剧这“三大

11、艺术” 而感到自豪，以能谈论艺术而骄傲。人们不仅把熟悉本国艺术视为文化修养，同时把 熟悉别国艺术也视为文化修养。（二）教学内容第一节中国古典舞古典舞蹈被认为是具有一定典范意义和古典风格特点的舞蹈。一般来说都有严谨 的程式和比较高超的技巧。中国古典舞蹈神采各异、形神兼备、细腻圆润、刚柔相济、 情景交融、技艺结合及以精、气、神和手、眼、身、法、步完美结合与高度统一的美 学特色。1 .中国古典舞古舞新韵2 .中国古典舞审美特征3 .当代中国古典舞欣赏法第二节丰富多彩的中国民间舞蹈民间舞蹈是由劳动人民在长期历史进程中集体创造，不断积累，而发展形成的， 并且是在广大群众中广泛流传的一种舞蹈形式。民间舞蹈

12、和人民的生活有着最密切的 联系，它直接反映着劳动人民的生活，表现着他们的思想情感、理想和愿望。1 .民间舞的概念、发展现况2 .我国民间舞蹈的文化特征3 、作品赏析黄土黄等第三节风格独特的外国民间舞蹈世界各国、各民族都有自己不同风格特色的民间舞蹈。如“踢踏舞”便是其中较 受欢迎的一种舞蹈形式。它以脚下舞步轻快、节奏多变而形成独特的舞蹈风格。选用 中西方多样化风格舞蹈作品，感受不同文化的舞蹈形式，扩大作品来源并突破教材限 制，感受审美差异，建立舞蹈全球化视野。1 .技艺高超的爱尔兰民间踢踏舞.2 .自由多样的美国踢踏舞3 .性感妖姨印度肚皮舞4 .激情有力西班牙斗牛舞（三）思考与实践1 .民间舞

13、蹈特征表现2 .当代中国古典舞精髓所在3 .外国特色舞蹈的风格特征（四）教学方法与手段采用多媒体视屏观摩，讲授舞蹈艺术知识，赏析作品的艺术表现、意境描述、风 格特征、技术技巧等，适当演示舞蹈动作。五、各教学环节学时分配六、推荐教材和教学参考资源教学环节教学时数、课程内讲课习 题 课讨 论 课实验其他教 学环节小计第一模块舞蹈艺术概述、芭 蕾艺术66第二模块现代舞、国际标准 舞、劲舞街舞44第三章中国古典舞、中外民间 舞蹈66合计16161 .推荐教材黄明珠.中国舞蹈艺术鉴赏指南,上海音乐出版社2001年1月第1版吕艺生.舞蹈教育学，（“九五”国家及重点教材）上海音乐出版社2000年第一版2 .教学参考资源钱世锦.世界经典芭蕾舞剧欣赏,上海音乐出版社2002年5月第1版田静.中国舞蹈名作赏析,人民音乐出版社出版发行2002年1月第1版隆阴培徐尔充.舞蹈艺术概论，上海音乐出版社1997年4月第1版七、其他说明1 .课程考核方式：堂下完成小论文。大纲修订人：蔡昕宇 大纲审定人：2 .平时成绩计算方式：平时作业考核成绩与考勤成绩相加。占总成绩40% o修订日期：2021年12月审定日期：年 月