五下M7模块整体导学案第四课时.docx

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1、一、教材结构分析1项目内容话题E1人与社会口人与自然口人与自我(单元话题 Jobs and time )功能0交往 口感情 态度(单元功能谈论活动、行为或事件发生的时间)育人价值通过了解父母工作的辛劳，学会感恩和回报。教材 板块 定位1 、 核/心板块： Listen, read and act out. Listen and say. Listen and read.2、三核心板块：Look, listen and say. Practise. Look and write Listen and say.Then chant. Say and guess Ask and answer.The

2、n write.板 块 内 容L语音：陈述句和 般疑问句 语音语调特征2 .词?匚：核心词匚-police,evening,late,worker,factory,early,taxi3 .词法：具体时刻的表达方法4 .句法：掌握询问职业的句型5 .语篇：关于表达父母职业和上班时间的短文。板块功能1、核心板块：(1) Listen, read and act out.通过“听、读、演”活动引导学生了解对话 结构，理解对话内容。(2) Listen and say.通过“听、说”活动引导学生理解陈述句及一般疑问 句的表达和问答方式。(3) Listen and read.通过“听、读”活动引导学

3、生综合运用语言知识， 训练语言技能。2、非核心板块：(1) Look, listen and say.通过“看、听、说”活动引导学生在语境中初 步感受对话结构，理解对话内容。(2) Practise.通过“练一练”复习并尝试运用关键句型。(3) Look and write.通过“看一看，写一写”巩固单元重点词汇，加深本模块的教学主题是谈论活动、行为或事件发生的时间。第一单元的对话内容是Daming 在上学的路上遇到Fangfang。他和Fangfang谈论了各自父母每天上班的时间和职业。正在这 时，Fangfang时母亲正好开着出租车经过，于是她开车送他俩去了学校。第二单元的对话内容是Sam

4、、Amy和Ms Smart轮流给Mr Smart打电话，问他到家的 时,间，Mr Smart都回答说七点。原来今天是Mr Smart的生日，大家要给他一个惊喜。九、本课时教学设计（-）教学重点与难点1、重点：能够仿照所给的语言材料表达将来时态并能表达自己的态度2、难点：仿照语言材料结合自己的情景拓展对话。（二）教学技术与学习资源应用：教学方法：多媒体、板书、图片、worksheets（三）教学方法：能够仿照所给的语言材料表达将来时态并能表达自己的态度。Task-based, Situational and Communicative Methods（四）教学过程：流程内容活动意图层次1评价Pr

5、e-task preparations1. A video about the sound of ch, tch, kn”.2. Free talk.3. Picture book1 .Watch and repeat2 .Ask andanswer3 . Look and say .1 .学习语音。2 .回顾学生时间的 表达法，激活语言。感知与理解目的：导入话 题，激活旧 知。内容：看，听 说，读。主体：师生 方式：观看， 理解。标准：借助练 习、游戏理解 感知。ioWhile-taskProceduresActivity 1 Look the the cover. Question 1:

6、What do you see on the cover?2.What,s the title of the book?3.When you see the title ,what do you think of ? Active 2.Step 1 Introduce my friends of the book.Step 2.Read the text quickly and answer the questions: What things are they talking about?. Read the text and finish the sentences in your gro

7、up.Stick your part in the writing place.Read the text in detail and answer the questions;-Where will we live in 2050? -On other planet.(Ann) In modern cities.(Daniel) On farms with horses and cows and chickens. (Lisa) Question 2-There is something strong coming out. Our science will be stronger,what

8、 will help us?l.Look, read and think.2.Look and predict3.Look and predict 1.引导学生观察 封面，获取基本信 息，培养学生的读 图能力.2 .引导学生观察 封面，发现主要问 题，并预测故事。1 .带领学生初步 感知文本内容。2 .培养学生的自 主阅读能力。梳理和回顾文本内 容，巩固语言结构， 印证观点。3 .以学生为主体 调动学生思考的 积极性，培养学生 发现问题和分析 问题的能力。感知与理解理解与 构建梳理与 整合目的：整体输 入内容：看、听、 感知 主体：师生 方式：观看 标准：深入理 解目的：检测文 本理解能力。内

9、容：看，听 说主体：师生 方式：观看， 理解，学说 标准：能理解 语言，初步建 构语言结构。目的：传递意 识态度。内容：看，听、 说，演主体：师生 方式：提问、 扮演、讨论 标准：感知， 了解。目的：引导学 生运用语言 结构，再次感 知理解内容，1112-Robots will do our shopping. (Sue) Robots will wash thedishes ,too.(Daniel) Computers will do everything.(Ken)4.Watch and say5.Look and predict6 .Write and say. *7 .Talk an

10、d share设置任务，在本课 语境下实践运用目 标语 O通过习性对比，体 验情感。内化 与 运用印证之前观 点。内容：读、说 主体：学生 方式：复述板 书内容标准：用目标 句型复述文 本内容。Post-task Activities1. Retell the text from the mind map.2. Lets enjoy.3. Think and write something about the life in the year 2050. Schools in 2050. Our life in 2050. Jobs in 2050. Living places in 2050

11、. Transportations4.Watch and say5.Look and predict 6.Write and say.7.Talk and share设置任务，在本课 语境下实践运用目 标语言。通过习性对比，体 验情感。实践 与 应用目的：检测学 生对目标据 的理解和运 用。内容：听，说， 写主体：学生 方式：调查 标准：分享。in 2050.4. First talk in groups and the write a passage .5. Share the passages between the groups.6. Make picture books and sho

12、w the picture books to the class.1 .Assessment1、Read books and watch movies to know more about our life in the future.Books: Life in 2050.Movie:未来生活.鼓励学生探索未来，为实现梦想而努力学习。BoardDesign十、本课时课堂练习设计13NameIdeasAgreeDisagreePeople will all live on other planetsComputers will doSueRobots wilDanieiEveryone wil

13、l live inSome people will live on.教学设计说明（一）基于教材与学情的目标设定根据学生学情，纵向梳理了就这一主题内容学生已有的知识储备。新标准三年级上 Module 9主题为Family and jobs,主要学习内容为谈论家庭成员和职业；三年级下Module 5 主题为Daily life.主要学习内容为用一般现在时谈论在星期几上学或上班；四年级上Module 8 主题为Things going to do.主要学习内容为用一般将来时谈论计划要做的事情。四年级下 Module 3主题为Things will do.主要学习内容为用一般将来时谈论计划要做的事情。

14、五年级上 Module 8主题为Time and activities.主要学习内容为用一般现在时询问在几点做某事，用一般 过去时描述过去做的事情。通过学习，学生能用句型My father goes to work at./TH be home at. 谈论活动、行为或事件发生的时间。基于教材与学情，制定了模块学习内容与要求，分别为语音、词汇、词法、句法、语篇 要求。同时，根据义务教育英语课程标准中二级目标对学生的要求，制定了与之相对应 的语言能力、学习能力、思维品质、文化品格目标，以及单元语用任务目标：学生在“ Talking14 about thejobs and time.”的语境中，能

15、模仿语言结构谈论活动、行为或事件发生的时间。要求 内容达意、语音正确、表达流利。（二）基于教材与学情的内容整合在充分解读教材、考虑学情的前提下，紧紧围绕着教学目标，在教材原有内容的基础上, 对整个模块的教学内容进行了整合和扩充。本模块四个课时的单课话题分别为：Period lUnit 1 Jobs and time. Period 2 Unit 1 Time planning. Period 3 Unit 2 Punctuality. Period 4 Life in the future.1、提升语言情境的完整性（1）核心句型融入，丰富语言内容（2）教学资源选取，铺垫情感体验（3）背景语言加

16、入，完整语言情境2、提升语言的应用性（1）围绕话题设置，构建核心语言（2）扩展文本素材，扩充语用机会（3）知识迁移创新，彰显语言应用3、丰富学生情感体验在教材原有文本的基础上，增加文本素材及语篇内容，帮助学生进一步理解并巩固语言。 通过理解语篇、获取信息、尝试表达，丰富情感体验。（三）基于目标的过程设计本课时在Life in the year of 2050的语境中逐层推进。通过TV shows的串联，从谈论未来 生活的不同，描述未来生活的居住环境、家务、环境。抛出未来学校、未来交通工具、未来 生活环境.的观点，进而探究事实，感知理解描述能力的不足和提供帮助的事例，印证之前的 观点。学生通过看

17、、听、说、读、讨论、写作等方式学习文本，感知理解并初步运用目标句。 最后，通过本节课的学习，了解未来生活的美好，感知学习的重要性。（四）基于语境的活动推进1、情景语境激发学习兴趣15教师通过图片、音频、视频以及适时的语言描述帮助学生理解语篇。学生在视听感知、 阅读文本、互动交流等教学活动中完成学习任务。2、语境辅助语言理解和巩固通过对未来生活的描述导入，结合图片、音频及视频帮助学生理解语篇内容，建构语言 结构并在课文情景中表达。3、语境中调动思维激活表达学生在本堂课中知识水平层面的要求达成了从感知到理解再到初步运用，学生的学习兴 趣、语言思维、学习策略等得到了不同程度的发展。学习经历与语用体验

18、都依托于语境的带 动。16理解。（4） Listen and say.Then chant.通过“听，说，说唱“活动引导学生感受陈 述句和一般疑问句的语调变化。（5） Say and guess.通过“说说猜猜”引导学生在活动中理解主题，帮助 学生形成良好的语感，激发兴趣。（6） Ask and answer.Then write.通过“问和答，然后写“训练学生的运用 和创新能力。二、模块学习内容与要求分析学习内容学习水平教学要求二五 2fzi 工口日陈述句.goes to work at./Ill be home特殊疑问句和一般疑问句的语音语调特征A （知道）知晓陈述句、特殊疑问句和一般疑问

19、句 的语音语调特征词汇核心词汇evening,late,worker,early 等C （运用）能听懂、读懂和运用核心词汇词法具体时刻的表达。C （运用）用at进行表达句法特殊疑问句：What does.do? /What time will .?一般疑问句:Will you .at.?C （运用）用特殊疑问句、一般疑问句提问和并作答陈述句 He/She goes to work at./m be home at.C （运用）用陈述句进行表达语篇描述事例的语言B （理解）简单进行职业和上班时间的描述。三、模块教学特征分析2内容听说读写认读朗读阅读抄写仿写:五Vr1 口日qq词汇dN词法q7句法

20、77语篇7q7q四、学情分析本课的教学对象是五年级学生，经过两年多的英语学习，大部分学生具备一定的英语理 解和表达能力，能积极参与到课堂学习中，能在教师引导下，通过讨论及小组合作完成学习 任务。通过学情分析，对教学内容、学生学习基础及相关活动选择进行梳理（如下表）:学情分析内容知识要点教材栏目学生基础活动选择语音陈述句 He goes to work at./ril be home at.及 特殊疑问句、一般疑问 句的语音语调特征Listen, read and act out.Listen and read.口熟知0略知口新知倾听、模仿、朗读词汇核心词汇：evening,late9worke

21、r, factory,early,taxi,quarter, to,worryListen, read and act out.Listen and read.熟知 口略知 0新知模仿、朗读、问答词法具体时刻的表达Listen, read and act out.口熟知0略知口新知句法陈述句He/She goes to work at.ril be home at.Listen, read and act out.Look, listen and say口熟知口略知新知倾听、模仿、朗读、问答、交流特殊疑问句What does your father/mother do?Listen, read

22、 and act out.口熟知 口略知 0新知倾听、模仿、朗读、交流语篇对话的基本信息Look, listen and say.口熟知 口略知 0新知倾听、朗读、阅读、问答、表演3五、模块教学目标K语用任务U学生能运用已学语言谈论活动、行为或事件发生的时间。口头表达内容达意、语音正确、 表达流利。（一）语言能力目标1 .知晓陈述句 My father goes to work at./Ill be home at.,特殊疑问句 What does your .do? AVhat time will you?及一般疑问句Will you.?的语音语调特征，并能模仿朗读。2 .能在Dialogu

23、e between Daming and Fangfang.的语境中，借助图片、音视频看懂、听懂、 理解并运用核心词汇：evening,late,worker,factory,early,taxi,quarter,to,worry.3 .能在Dialogues about jobs and time.的语境中，借助图片、音视频运用句型：Whatdoes your.do?My father/mother goes to work at 描述父母职业和上班时间。4 .能在11 be home at seven （/clock.的语境中，能通过图片、音视频及阅读策略读懂、理 解相关语篇，获取基本信息

24、，运用一般将来时进行描述。5 .全体学生能掌握ch, tch, ck, kn的发音。6 .能看懂简单的绘本。（二）学习能力目标在课堂学习和交流中，注意倾听，积极表达。通过模仿、阅读、思考、讨论等方式， 完成学习任务。能运用阅读策略学习语篇，发表个人观点。（三）思维品质目标学生能在学习对话及阅读文本的过程中，学生通过自主思考、交流讨论，培养学生观察、 分析、概括的思维品质，同时发展创新思维及批判思维。（四）文化品格目标通过谈论父母的职业和时间的表达，感恩父母，同时也要珍惜时间、守时，学会合理规 划时间，制作科学的学习作息时间表，为实现自己的梦想而努力学习。六、模块主题及分课时话题本模块选自外研社

25、新标准英语三年级起点五年级下册第七模块。主题是Jobs and time.学 习重点是谈论活动、行为或事件发生的时间。根据本模块的主题、结构、功能、意义及语用 任务，将本模块划分为四个课时，同时将Talking about jobs and time.的语境贯穿到整个单元的 学中。第一课时的话题为Jobs and time。在第一课的教学中，通过Jobs and time .这条主线，围 绕 Jobs and time 的话题，通过学习新单词，新句型，来描述家人的职业和上班时间。学 生通过看，听，唱，练，说等活动学习本课文核心单词和句式。初步运用功能句。第二课时的话题Time planning

26、 .在课文对话的基础上，借助视频、图片、多媒体课件等 方式让学生进行操练，掌握、巩固文本教学，使学生有正确的、大量的语言输入，通过模仿 结构进行表达，让学生实现输出，并对语篇整合表述。第三课时的话题为 Punctuality.从 It s o clock. It s half past It s a quarter to .Will you be home at seven o clock ? What time will you be home ? T 11 be home at seven o clock .等方面综合描述时间和用一般将来问对方是否能在某个时间段做某事。第四课时的话题为Li

27、fe in the future.本课时延续和整合一二单元的话题和内容，从 1 .School in 2050. 2.Our life in 2050. 3.Jobs in 2050. 4.Places we live in 2050. 5.Transportation.等 方面综合提高谈论和描述能力与写作能力。/ Period 1 Unit 1 Jobs and time. Period 2 Unit ITime planning . Sub-topic: Jobs and time future、 agree modern,并学会运用句 型will描述2050年自 己的生活情况，能够仿照所

28、 给的语言材料表达将来时态 并能表达自己的态度。在学生 学习绘 本句子 的过程 中.，养成 观察图 片、文字 材料以便 有效地抓 住关键信 息的习 惯，并 培养学 生分析、 综合、概 括的思 维能力 和品质。在完成任 务的过程 中激发学 生的学习 成就感，培 养英语学 习兴趣。1、通过阅读、 模仿等学习 方法习得语 言。2、能在图片、 文本的帮助 下，理解故 事，复述故 事。3、在课堂交 流中注意倾 听，积极思考 与讨论。八、教材内容及本课时教学内容（一）本模块教材内容Unit 1 Miher goes to work aty father goes to work atHqM q曰岫 jgy

29、m Lnirnj.Look, listen and say. .3 IFangfang:Darning: Fangfang:My father goes to work at six oclock every evening. Thats late What does he do? He*s a worker in a factory.Amy: Half past eleven? Ms Smart Half past seven.Amy: Dad, will you take us to the park tomorrow morning?Mr Smart: Yes Ill take you

30、there at half past sevenListen, read and act out. f)Darning: My father goes to work at eight oclock every morningFangfang: What does he do?Darning: Hes a policeman.Darning:Fangfang:Darning:My mother goes to work at eleven oclock every night. Thats very, very late What does she do?Shes a nurse.Fangfa

31、ng:Darning:Fangfang:My mother goes to work at hatf past five every moming Thats very early What does she do?Shes a taxi driver.Fangfang: Look! Heres my mother!Fang fangs mother: Hello, children. Ill take you to school.acc占rtcThnk vm il一oListen and say.m tiredJSam:Mr Smart:Amy: lt,s half past six Are

32、 you going to SSIQJbe late. Dad?Mr Smart: Dont worryl Ill be home at seven oclock Why?My father goes to work at eight oclock every moming Hes a policemanUnit 2 Fil le home at sewn o*clock. . W W W V V V IB W W w wLook, listen and say.Irs a quarter to eight now School starts at eight oclock 111 be la

33、teMy father goes to work at six oclock every evening. Hes a worker in a factoryListen and read. CPractise.Look and xay.Ms Smart: Its a quarter to seven What time will you be home?Mr Smart: Ill be home at seven oclockDad. its six oclock now Will you be home at seven oclock?Yes. I will.Amy:AH:Mr Smart

34、:Its seven oclock Here he isHappy birthdaylThank you I41ffsaneo(Mbiltf franiig now Dod will be home ot seven ddodch the aering3 Look and write.IW16 Say and guess.Listen and say.ch,tehckchildrenblackwatchbackListen and say. Then chant.go to bedDad goes to work at seven odock, seven oclock, seven oclo

35、ck.Dad goes to work at seven oclock.Mum goes to *ork at half past six, half past six, half past six. Mum goes to work at half past six Shes a busy woman.My mum gets upat half past six Xiaowefs non gets up at sevenodock.I go to school at eight odock, eight oclock, eight odock.I go to school at eight oclock. And well all be home at six.4243本课时教学内容：本课时绘本内容改编自北师大版一年级起点六年级下册Unit 9 Life in theyear 2050。