专题01 《朝花夕拾》-【必背、必备】2023年中考语文名著阅读知识清单.docx

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1、朝花夕拾解题：朝花夕拾是鲁迅创作的以回忆童年和青少年时期生活为主的散文集，写于1926年 6月至11月。朝花夕拾题目含义是：早上的花，晚上捡拾起来。意即：“从记忆中抄出 来的意思”。所收集的文章都是回忆性的散文。这本回忆性的散文集共收录十篇文章。分别是：狗猫鼠阿长与山海经 二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤 野先生范爱农外加一篇小引，一篇后记。作者：鲁迅(18811936),原名周树人，字豫才，现代著名文学家、思想家、革命家。中国 现代文学的奠基人。代表作有小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野草和杂文集 坟热风且介亭杂文等。主题：作品记述了作者的童年、少年生活和青年时求

2、学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事, 抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，表现出对反动派、守旧势力的打 击和嘲讽。文字中蕴含着作者对人生的思考与感悟，包含着温馨的回忆与理性的批判。 内容：1 .狗猫鼠作者追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了 对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自 己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态； 第三，它老在嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠，虽然后来证实 并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了

3、“猫”这样一个类型，追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经 历和感受，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。表现了对弱小者的同情和对暴虐 者的憎恨。2 .阿长与山海经记述了作者儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了一位善良、 朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦”的保姆长妈妈。用深情的语言，表达了对这位劳 动妇女的真诚的怀念。3 .二十四孝图写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而 引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。鲁迅从自己在青年时代的阅读 感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感, 形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷

4、。揭示了旧中国儿童可怜。4 .五猖会记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵鉴略 的扫兴而又痛苦的感受,表现了父亲对儿童心理的无知和父子间的隔膜，含蓄地批判了封建 思想习俗的不合理，指出了封建教育对儿童天性的压制和摧残。5 .无常描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，无常是个具有人 情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”， 结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所 谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。说明“无常”这 个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民

5、众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人 得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义” 旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。6 .从百草园到三味书屋描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的 乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了 应让儿童健康活泼地成长的合理要求。7,父亲的病父亲被江湖庸医耽误，死去了，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点 回忆儿时为父亲请医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表 现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。8 .琐记主要回忆了自己离开绍兴去南京

6、求学的过程。作品描述了当时的江南水师学 堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记 述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读天演论的情景，表现 出探求真理的强烈欲望。9 .藤野先生记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台受日本学生歧视、侮 辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有 民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为 许多人所知道”，表达了对藤野先生深情的怀念。10 .范爱农追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。描述了范爱农在革命前 不满黑暗

7、旧社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。人物：朝花夕拾中出现的四类主要人物是：作者的保姆、恩师、朋友和父亲。其中主要的人物形象及性格特征如下：主要人物相关情节性格特征藤野先生“添改讲义”表现了他对工作的认真负责； “纠正解剖图”表现了他的治学严谨、一 丝不苟；“了解中国女人裹脚”表现了他 没有民族偏见的特点；“关心解剖实习” 表现了他的热情诚恳、注重调查、治学严谨。正直、热情，诲人不倦，治学严谨，没有民族偏见范爱农徐锡麟事件，同乡会争执，初识范爱农， 表现出他的冷静、深刻；酒楼里叙旧，表 现他找不到革命之路时的苦闷；报馆案

8、风 波，革命令人失望，他陷入更凄苦的境地。外表极冷，冷静理智、 对问题有深刻认识；内 心极热，对师友、知己有 极深的感情，对改造社 会，为天下苍生谋福祉有 极大热情长妈妈切切察察的毛病、阿长的睡相，表现了阿 长的粗鲁和不拘小节;懂得许多规矩和麻 烦的礼节，让“我”吃福橘，既表现了阿长 迷信、守旧，也表现了她朴实和善良的一面； 讲“长毛”的故事，“我”对阿长产生了 敬意；谋害“我”的隐鼠，“我”对她的 敬意突然消失了；买来山海经，“我” 对她产生了新的敬意，透出作者对长妈妈的 尊敬和感激，最能突出文章的主题。有点粗俗、迷信、守旧，但善良、热心、忠厚、真诚寿镜吾他对学生要求比较严格，思想却也开明，

9、对 爱玩的孩子们并不严加斥责。刚正、质朴、博学衍太太鼓励孩子吃冰；挑唆“我”偷母亲的珠 子卖钱并散布流言。喜欢使坏，自私自利，多嘴多舌艺术特色：(1)把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意，蕴涵丰厚。如描 写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。(2)摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本 质。如在无常中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特 点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。(3)多用反讽手法。作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，表面上很冷静地叙述 事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意

10、在彼”的巧妙讽刺。如在父 亲的病中对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者 激愤的批判和讽刺。(4)多用对比手法。如五猖会通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和 批判；无常通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某 些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；狗猫鼠作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈 憎恨形成了鲜明的对比。(5)常插入一些“杂文笔法”(即对现实的议论)，在对往事深情的回忆时，常插入 对现实的议论，显示了作者鲁迅真实而丰富的内心世界。如狗猫鼠一文既有作者对 童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙

11、， 同时揭示了现实中那些像极了 “猫”的正人君子的真实面目。(6)注意人物的刻画和描写，运用白描手法，传神地刻画出人物的性格特征，采用了 人物的肖像描写、动作描写、语言描写，创造了许多性格鲜明的人物形象。如从百草园到 三味书屋中旧学老先生寿镜吾；阿长与山海经中农村朴素妇女阿长；藤野先生中 教学严谨的藤野。(7)文集中始终贯穿着一个人物形象“我”一一作者自己狗猫鼠中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”；从百草园到三味书屋中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”，敢于提出“怪哉”为何物的充满好奇的“我”；五猖会中有对“背不出，不准去看会”的封建家长制和封建教育不满和反抗的 “我”；而在藤野先生、范爱农、琐记中，则有苦苦寻求救国救民真理的爱国 青年的“我”。文集虽然记叙了作者若干生活片断，但各篇联系起来看，“我”从充满童 心的孩提时代，到身受封建教育对心灵的损害而萌发叛逆思想，离家去异地走异路，成为 青年爱国和革命民主主义者，其间的思想变迁、生活道路、性格兴趣，历历可见。