光的颜色教案教案及练习.docx

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1、粤彩版科学六年福.2册第5课光的颜色教学设计【教材分析】“光的颜色”是科学六年级上册第1单元“光”的第5课。本课活动是 通过利用三棱镜分解太阳光再现彩虹等探究性活动，了解太阳光是有颜色的光, 能被分解成七种颜色。本课共由2个活动组成。活动1 “彩色的阳光”，主要是利用三棱镜等工具 分解阳光，知道阳光有不同的颜色。活动2 “再现彩虹”是让学生尝试利用喷壶 在阳光下制造彩虹，知道背对太阳才能制造出彩虹。【学情分析】学生在文学作品和生活经验中，能发现阳光有很多种颜色的表现，同时彩虹 对六年级的学生来说也是常见的一个自然现象。但彩虹具体怎么产生，阳光是什 么颜色？学生就没有深入进行思考。而阳光穿过三棱

2、镜或水棱镜时会发生折射的 现象，这点对于学生来说有难度，也是不需要了解的，因此只需要学生明白怎么 使用器材进行做即可。【教学目标】1 .知道太阳光包含有不同颜色的光。2 .能描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带。3 .会用简单的工具制造彩虹。4 .能表现出对自然现象进行科学探究的兴趣。【教学重点】观察并描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带。【教学难点】会用简单的工具制造彩虹。【教学准备】教具准备：三棱镜、多媒体教学仪器、实物投影、教学课件等。学具准备：三棱镜、平面镜、水盆 白纸水、喷壶等。【教学过程】（一）任务驱动设置情境：室内的办公桌上，阳光照射到桌面的三棱镜状玻璃摆件后形成彩 虹。问题：阳

3、光是彩色的吗？交流：对波波提出的问题进行思考。任务：阳光是什么颜色的？(二)活动探究(1)活动1:彩色的阳光出示：不同时刻中的阳光场景图。提示：清晨，一缕缕金色的阳光洒进了房间；中午，耀眼的白色阳光普照大 地；傍晚，红色的阳光透过了云层。问题：阳光究竟是什么颜色？任务：尝试让太阳光穿过三棱镜，投射到墙壁上，或者在盛有半盆水的盆子 里摆放一块平面镜，将太阳光反射到一张白纸上。观察在墙壁上或白纸上出现的 彩色光带，描述阳光由哪些颜色组成。要求：仔细观察构成彩色光带的颜色，这些颜色的排列顺序是怎么样的。完 成学生活动手册内容。活动：以小组为单位开展分解阳光的探究。汇报：展示探究结果，发现阳光被三棱镜

4、或水棱镜分解后形成的彩色光带有 红、橙 黄、绿、蓝、靛、紫这七种色光。小结：太阳光包含有不同颜色的光，由七种颜色光组成。(2)活动2：再现彩虹提出：在自然界中，空气中的小水滴也会像三棱镜一样分解阳光。因而，在 雨过天晴的天空中常常会出现一道美丽的彩虹。任务：尝试在阳光下用喷雾的方法制造小水滴，再现彩虹。提示：注意是要背对还是正对太阳才能成功呢？活动：以小组为单位利用喷壶再现彩虹。汇报：当背对太阳的时候才能成功再现彩虹。拓展：还原白光，在圆形卡纸上涂上七种颜色并旋转,观察是否能形成白色。要求：完成学生活动手册内容。活动：利用牛顿盘探究，观察怎么涂色才能容易形成白色。汇报：发现七种颜色按照不同顺序

5、 不同比例的涂色，有不同的效果。板书设计5.光的颜色红 橙 黄 绿 青 蓝 紫【作业设计】一、填空题1、白色光是由 种颜色构成。2、太阳光穿过 后形成彩色光带。3、除了三棱镜分解阳光，还可利用 分解。4、阳光的七种颜色有二、判断题，对的打错的打X。1、平面镜、三棱镜、水棱镜都能分解阳光。（）2、白色的阳光是由各种单色光组成的复合光。（）3、雨后彩虹是光直线传播现象。（）4、制造彩虹时，要背对着太阳才能看见。（）5、空气中的小水珠就是一面三棱镜。（）6、在喷泉 瀑布的周围也能形成彩虹。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、雨后彩虹是光的（）现象。A、直射 B、反射 C、折射2、牛顿通过（

6、）把阳光分解成七种颜色。A、平面镜 B、镜子 C、三棱镜3、有关水棱镜分解阳光的表述不正确的一项是（）A、水棱镜分解阳光实验，只能在室内进行B、需要不断调整平面镜的角度 水盆或白纸的位置C、水盆要放到阳光能照射到的地方4、彩虹形成的条件是（）A、阳光、小水滴、温度B、阳光、湿度、温度C、阳光、空气中的小水滴5、彩虹常常出现在（）A、午后雨过天晴之时B、清晨太阳初升之时C、傍晚太阳落山之时6、制造彩虹，需要考虑的因素有（）A、太阳在天空中的位置 观察者的位置、 喷出的水珠量B、太阳的高度、喷壶的质量 观察者的位置C、太阳的高度 观察者的高矮 喷出的水珠量Ui早晨看到草上的露珠映在日光中能呈现鲜艳的颜色，而且颜色随视线的方向而改 变，这是为什么？参考答案一、填空题1、七 2、三棱镜（水棱镜）3、水棱镜 4、红、橙 黄、绿、蓝、靛、紫 二 判断题1、J2、J3 X4、J6、J三 选择题1、 C 2、 C 3、 A 4、 C 5、 A 6、 A四、综合题露珠相当于三棱镜，太阳光照射到露珠上，发生了色散现象，显得五颜六色，观 察的角度不同，看到的颜色也不同。