教导处范文小学下学期教科研工作计划.doc

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1、教诲处范文之小学下学期教科研工作计划 一、指导思想本学期学校教研工作将在教研室的指导下，以促进每个学生的开展为主旨，以课程施行过程中学校所面对的各种详细咨询题为对象，以老师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素养教育为核心，通过校本教研，提高校本教研治理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。二、工作思路以校本教研为抓手，加大对教研组、备课组指导力度，以活动为载体，以学科课堂为立足点，以课堂研究为导引，推进校本教研。抓住一个根本点：教研的常规治理；站稳一个立足点：课堂教学的效益；把握一个关键点：校本教研的推进。三、工作重点（一）提高认识，强化科研认识要坚持“咨询题即课题，

2、教学即研究，成长即成果”，使课题研究过程成为老师素养不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位老师都要注重科研工作，让教科研成为老师一种工作的常态。要做一个有心人，要擅长观察，擅长发觉，擅长积累，要在观察中发觉咨询题，在发觉中分析咨询题，在积累中处理咨询题。尤其是，要树立“小科研、大价值”的科研认识，人人参与，通过学习、尝试，实在提高老师教科研参与率与研究水平，以求在小课题的研究中处理教育教学的实际咨询题。以国学课为载体，抓好国学教育，提升人文素养。全镇六个年级，每周开好一节国学教育课，老师原则上由语文老师兼任。学校成立国学教学指导领导小组，召开国学教学研讨会，组织老师进展教法有关内容的研讨，学

3、期完毕召开国学教学总结会。（二）重在实践，开展校本培训活动本学期将进一步抓好校本培训活动，注重校本教研的针对性和实效性，注重层次性、多元化、师本化，坚持“名师引领、同伴互助、自主开展”策略，坚持“缺什么培训什么、需要什么学习什么”原则，采取指导式培训 、座谈式培训 、自学式培训、课堂式培训、讲座式培训等多种方式， 扎实开展富有我校特色的校本培训活动，全力推进老师专业成长。（1）校本培训，通过三个不同层次培训，加大培训力度，增大培训范围。即指导层面培训、骨干老师培训、普及层面培训。接着教育培训则以计算机和多媒体应用为主，主要表达在计算机和多媒体的正确应用。力争在期末80%的老师能纯熟操作，50%

4、老师可以纯熟制造课件。（2）外出培训，接着提供更多的外出学习的时机，让老师走出去，进展校际之间的听评课、研讨、观摩优秀课参加各种学习、倾听专家报告及讲评等，外出学习的老师要填好学习记录和外出学习报告单上交教诲处存档并及时在组内传达所学内容和学习体会。（三）加强教研组治理1.加强教研组建立，积极开展教研组活动加强对教研组长的培训和对教研组工作的过程治理，使教研组的常规工作与活力有序、高效。教研组建立要注重课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教研活动与培养新老师相结合，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，促进教研组建立上一个台阶。教研组长要做好五项工作：期初制定好教研计划。实在

5、按照计划开展好教研活动。做好工作的反思与总结。搜集好材料，归类整理。配合学校大型的教研活动。教研组长要开辟创新、精心组织、要对活动有规划和安排，认真落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，要定时间、定地点、定人员，要保证每位老师能深化参与活动。活动要能促使老师对教学的各个方面都进展考虑和实践，提升老师的理论水平和实践才能2.务实地开展集体备课，开展好备课组活动（1） 集体备课要以年级和学科为单位，五年级采取导学案教学方式集体备课；1、2、3、4、6年级采取教学案教学方式集体备课。通过参与集体备课，老师主要是理解或熟悉一册教材、一个单元、一个章节、一个知识点，明白得一些知识的教学方法，促进老师

6、专业开展。（2）集体备课做到“四定”即定时间、定地点、定内容、定发言人。在“个案”讨论后构成“共案”，老师在共案的根底上进展复案、续案、补案。（3）活动前备课组长都要提早作出规划（时间确定），要提早向备课组成员布置内容，落实主讲人。活动的开展情况，要在记录本中实事求是地表达。（四）、整合校内、校外资源，稳步推进课程改革为认真落实教育局关于在中小学进展“课堂教学改革”的要求，结合我校当前的现状：学生情况是学生根底差、学习适应差；师资情况是老龄老师多、中青年骨干老师少；课堂情况是教学方法陈旧，一讲到底；课堂气氛沉闷，缺乏活力；老师讲课无激情，学生听课无热情的低效课堂。为提高我校的办学水平和教学质量

7、，我校确定以导学稿的方式进展课改。小学五年级进展试改，要求课改的老师一周研讨会，一月总结会，并做到“周周清”并写好反应信息。（五） 总结提高，多出教研成果认真组织好老师参加各级各类的教研竞赛活动，每一位老师要依照本人的研究课题、研究目的，抓住新课程实验，多学习、多实践、多考虑、多动笔、多投稿，努力在各级各类报刊上发表教育教学研究论文（六）校本教研高标准、严要求学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，全面推进高效课堂。1、本年度的教研活动要接着保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以处理学科教学中的一些热点、难点、疑点等咨询题为重点，加强“高效

8、课堂”专题教研和案例评析，集中处理课改中出现的新咨询题，并留意资源共享，使每位老师确有收获。2、教研活动的方式要多样化，组织安排竞赛、交流、课堂观摩等，防止因方式单一妨碍老师教研的兴趣和热情。3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使老师在互动中达成共识，互相促进，共同提高。4、45岁以下的老师至少上一节校级或校级以上的多媒体公开课；教研组开展听评课活动每学期不少于8次；老师听评课每学期不少于16节。5、校长、业务副校长每学期对老师进展教学理论讲座一次以上。校长参与集体备课不少于50；副校长参与教研活动和集体备课不少于80，其他中层干部参与教研活动和集体备课不少于100。6、认真落实教学常规，要求老师认真做好“六个一”（一份听评课记录、一份试卷、一篇论文、一节公开课教案、一份试卷分析、一份读书笔记），注重抓好课堂教学、作业布置修改、单元检测、教学反思、培优补差等教学各环节的治理（七）与教务处结合接着对老师学分考评对教研组在这一学期的教研活动、集体备课、公开课开设、组员的现代教育技术学习和组员执行各项规定的情况、参加课题研究的情况、发表论文等情况进展量化考核。并对老师全面进展考核。四、工作安排