常州市小升初语文试卷.docx

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1、常州市小升初语文试卷2017年常州市小升初语文试卷一、基础知识运用1、给汉字注音(10分)松弛()灿烂()堵塞()膝盖()倔强()2、给“卓”字加上部首，使它成为三个新字并分别组词(6分)卓()()()3、在下面横线上写出正确的诗句(6分)(1)少小离家老大回，。(2),散做满天星。(3)即从巴峡穿巫峡，4、在下面括号里填上人体部位名称，组成四字成语。(5分)0枪()剑孤()难鸣屈()可数()有成竹5、名作家盖达尔在旅行时，一个小学生认出了他，便抢着替他 提皮箱。学生看到皮箱已经破旧的不成样子了，便问他：“先生是 大名鼎鼎，为什么用的皮箱是随随便便的？”盖达尔笑着说：“这样 难道不好吗?如果皮

2、箱是大名鼎鼎的，而我是随随便便的，那岂不是 更糟？”盖达尔的话的真正意思是什么？(2分)二、阅读下面文字，回答下面的问题。(11分)一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它 口干舌燥。它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀， 在路边的一个村口停了下来。说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟探骊得珠()放破穷年()鞭辟入里()无关宏旨()寸积铢累()新陈代谢()物竞天择()字字珠矶()2 .解释下列词语：探骊得珠：。无关宏旨：。鞭辟入里：。浮光掠影：。融会贯通：。读破五车：。寸积铢累：。3 .了解作者。罗家伦(1897-1969), 1928年8月至1930年5月出任国立清华

3、大学校长。汉族，字志希，祖籍浙江绍兴，生于江西进贤。1914年 考入上海复旦公学，1917年进北京大学文科。1920年赴美留学。 1922年起，又相继留学英、德、法等国。1928年8月，南京国民政 府正式接管清华学校，改称国立清华大学，直辖于教育部。9月， 罗家伦受命任国立清华大学校长。他在校期间，增聘名师，裁并学 系，招收女生，添造宿舍，裁汰冗员，结束旧制留美预备部，停办 国学研究院，创设与大学各系相关联的研究所，对清华大学的发展 有所建树。但他作风专断，不尊重师生意见，引起师生的驱罗运 动，被迫辞职。主要著作有新人生观、文化教育与青年 等。4 .了解积累关于学问与智慧关系的一些名言：智慧的

4、可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。一一爱默生知识能够诱发智慧，是打开智慧大门的钥匙，但它不等于就是智 慧。【日】池田大作知识越多越骄傲，智慧越高越谦虚。一一【美】柯珀知识反不如机智来得重要。一一LA多诈的人渺视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。一 -【英】培根5.反复朗读课文，找出每段中心句。(二)课堂学习：一、导入新课，介绍写作背景：二、交流预习三、整体感知：1 .解题，理清文章的思路。弄清论点与论题的区别，论题是文章论述的对象，而论点是作者 就论述的对象所阐明的观点、主张。论点：是作者看法的完整陈 述;是明确的判断;在形式上是完整的句子。论点不能是疑问句 或是一个短语。本文题目是论

5、题。明确：2 .速读课文，找出每段的中心句，找出中心论点。(1)请同学们大声朗读此文，试着给每一段找出中心句。(2)交流(3)从中可见，文章的中心论点是什么？在文中什么位置提出的？中心论点：中心论点在提出。四、研读探究：(一)研读文章的第1、2节思考：1 .既然学问与智慧有显然的区别，那么什么是学问，什么是智慧 呢?两者谁更重要？2 .学问与智慧是两个抽象深奥的概念，为了将这两个概念阐述得 通俗易懂，易被接受，为了突出智慧比学问更重要，作者运用了哪 一种修辞手法来阐述的，有什么作用？3 .在同一个人的身上，如果只有学问而没有智慧，会怎么样?相 反如果没有智慧只有学问又是怎么样？明确：（二）研读

6、文章的第3段一第6段。1 .学问与智慧是两个不同的概念，但是两者之间又有着一定的联 系，表现在什么地方呢？2 .为什么说“学问离不开智慧”？3 .为了证明“有智慧者，探骊得珠，找到核心所在”这个观点， 作者还列举了哪三个人的事例，？有什么作用？（三）思考文章中还运用了哪些论证方法及其作用。交流总结归 纳：第3节运用了，还运用了和的方法。将没有智慧的人研究学问取 得的效果和有智慧的人研究学问取得的效果进行，对比鲜明，引用赫 胥黎、爱因斯坦的话，强调了 “见人所未见”是大智慧者的重要的 思想特征。第4节论述了读书、著书都要讲智慧。运用了的方法。第5节论述“智慧也不能离开学问”，运用了和的方法。将无

7、学问的智慧是浮光掠影，瞬起瞬灭和从学问中产生出来的智 慧是最靠得住，最为清澈，最可宝贵进行;将无学问的智慧比喻成、“，尽管外表五光十色，但瞬起瞬灭。又将从学问中产生 出来的智慧比喻成、“”，因为这是“有根底的智慧，才是最靠得住的，最为清澈，最为宝贵。”对比鲜明，比喻形象生动、贴切恰当，有很强的说服力量。第6节把学问比喻为“”，把智慧比喻为“”，运用论证生动形 象地阐述了学问与智慧二者相辅相成，不可分割的关系。(四)品味语言，积累语言：(本文能受读者喜爱，除了拥有正确 的观点，还在于充满了智慧的语言。)1 .找出你认为最优美的一句加以赏析并背熟。(1)教者出示例句：惟有从学问中锻炼出来的智慧，才

8、不是瞬息幻灭的肥皂泡; 他永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。赏析：运用比喻生动形象地阐述了 “从学问中产生出来的智慧才 是有根底的智慧，才能最靠得住”这一道理。(2)学生讨论交流。2 .仿写。(要注意句式、修辞及两者的相互关系。)(任选一题)(1)例句：若是把学问比作建筑材料，那么智慧便是建筑师的匠 心.若是把学问比作，那么智慧便是。若是把学问比作，那么智慧便是。(2)例句：“惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡;他永远像珍珠泉的泉水一般从水底上涌。”从“友谊理解”、“成功失败”、“幸福苦难”三组词语 中任选一组造一个句子例如：五、课堂检测。1 .根据文章内容填空。

9、这篇文章为我们谈论的论题是，在作者看来学问是，智慧是，它们之间的关系是_。作者对此持的观点是（即中心论点）2 .本文的观点给你哪些启示？六、布置作业。1 .根据解释写出词语。0：比喻做文章能抓住关键。0：不涉主旨。指意义不大或关系不大。0：深入剖析，进入最里层。形容能透彻说明问题，切中要害。0：参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。2 .下列标点符号错误的是（）A.我们可以把书分为两大类：一类是有智慧的;一类是无智慧 的。B.韩文公的“焚膏油以继唇，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向 往。C.近来，地处中东的叙利亚国内形势动荡，其局势何去何从，目 前尚难预料。D. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像

10、母亲的手抚摸着你。3.阅读品味瑕疵，根据要求回答后面问题。（每题3分）品味瑕疵我国有“金无足赤，人无完人”的谚语，英谚也有“世上没有 不长杂草的花园”之说。由此看来，任何事物都有缺点，都有瑕 疵。如何对待这些瑕疵，却因人而异：有些人斤斤计较，换得的是 不满和不快乐，而有些人却学会品味瑕疵，从而收获了很多。瑕疵铸就了别样的美。最美女神维纳斯，成就其美的，不是无 瑕绝伦的美貌，不是艺术家高超的技艺，而是一双无法修复的手臂。两只残缺的手臂，却激发了人们无穷的想象力，从而成就了一 种撼人心魄的艺术美。月缺是瑕疵，但是“无言独上西楼，月如 钩，寂寞梧桐深院锁清秋”中那一弯如钩的月，却把李煜的国破家 亡之

11、恨、孤独寂寞之情渲染得如此传神，从而写出了深深触动我们 内心的凄清之美。正是瑕疵，酝酿出这些别样的风景。瑕疵也能超过完美，创造奇迹。在美国有个叫拉里恩的玩具商 人开办了一家玩具娃娃公司，设计了一个可爱的娃娃名为Bratz, 却总是无法超越完美的经典一一诞生于1959年的芭比。当他为此苦 恼时，他那只有7岁的孩子不小心把几滴墨水溅到娃娃脸上，令他 感到意外的是，对这个脸上有瑕疵的娃娃，孩子反而更喜欢了。“你不觉得他跟我很像吗?看他那一脸的雀斑，很可爱！ ”他的孩子 指着娃娃脸上的污渍说。拉里恩得到启发，大胆地设计了有五位成 员的娃娃组合，最主要的是她们脸上都有一些雀斑，这就是如今的 Bratzo

12、经过十年的发展，拉里恩用持续市场销量说明了 Bratz已经 成为了世界上最受欢迎的玩具娃娃。美国时代杂志这样评价 说：“拉里恩创造了一个不可思议的奇迹一一用瑕疵超越了完美的 经由J ” -1- /、品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功。司马迁身受大刑之 辱，成为了他人生中抹不去的瑕疵，可他并没有因此消沉，却将此 作为激励自己的动力，奋笔疾书，夜以继日，终于完成了史记 而声誉斐然。卓别林因为相貌丑陋而被很多工作拒绝，但在喜剧方 面逐渐显露出了他的优秀之处，从此，一位著名喜剧大师诞生了。 正是他的瑕疵成就了他的事业。然而也有一些人却不是这样，比如 一些运动员在自己事业上升时期，为了有个完美的结局，想

13、方设法 回避该有的挑战，早早结束运动生涯，失去了获得更大成功的机 会。因此，有时瑕疵虽然使我们的人生不完美，却激发出更大的能 量，绽放出更美丽的花朵。尼采说：“追求完美是正常而有缺憾的人性。”允许瑕疵的存 在，是人生淡然的大智慧。学会品味瑕疵，才能感受到不完美的完 美，才能创造奇迹，才会收获更大的成功。(1)阅读全文，请你概括本文的中心论点。下面是对本文的有关分析，正确的一项是()A.文章开头引用两句谚语，目的是告诉我们任何事物都会有瑕 疵，我们应该正确看待这些瑕疵，从而逐步走向“完人”。B.用最美女神维纳斯的例子，是为了证明“两只残缺的手臂，产 生了撼人心魄的艺术美”这个观点。C.本文采用“

14、先总说，后分说，再总说”的论证结构，有力地证 明了作者的观点。D.第段的事例说明了一个道理：有瑕疵的玩具，就能超越完美 的经典。(3)第段运用了多种论证方法，请你指出一种，结合具体内 容，谈谈它的作用。(4)我们生活当中也会有“瑕疵”，你肯定有感受。请你举出一 例，运用文中的观点，谈谈你的看法。看了初三上册语文学问和智 慧教案的人还看：练习6语文导学案练习6语文导学案教学目标：2、诵读与欣赏马诗，体会诗歌本身和诗人的思想感情，有 韵味地诵读；3、写好钢笔字，注意整体布局；4、练习口语交际，学习与人交流、与人对话；学写毛笔字。教学时间：三课时教学过程：第一课时1、教学第一部分(1)自读诗歌，引导

15、发现诗中所写的四季的特点。(3)学生交流(4)小结：抓住了四季各自最典型的特点来写；由于把四季写 得和我们人一样富有感情，写活了，所以充满生机。(5)说说四季还有哪些特征。(6)师生小结。2、教学第二部分(1)让学生充分读例句，分析写法。(2)根据上一部分学生说出的各季节的特征，学生仿写夏、 秋、冬的句子。(3)学生交流、评议。(4)鼓励小结3、教学第三部分(2)学生回忆关于四季的成语。(3)鼓励学生说出并汇总这些成语。(4)对上述成语进行分类。(5)小结：注重积累，灵活运用，交叉积累。教学第二题(诵读与欣赏)1、审题。2、指导(1)学生自由读诗歌，扫除文字障碍。(2)教师范读。(3)同桌讨论

16、:怎样才能读出感情，读出韵味？(4)指名交流。(5)归纳：这首诗看起来是写马，其实是借马抒情：什么时候 才能戴上华贵的马龙头，在秋高气爽的日子里飞快的奔驰呢？这是 诗人对热切期望为国建功，而又不被赏识所发出的感慨。3、练习。(1)带着对诗意的理解，有感情地诵读。(2)同桌练习背诵。(3)教帅个别抽读、抽背。4、反馈诵读、齐背、指名背。布置作业：1、抄写马诗。2、仿写描写春、夏、秋、冬四季的句子。教学后记：第二课时教学第三题(写好钢笔字)1、指导(1)让学生读这两段文字。(2)引导读贴：重点观察整体的布局，细心观察每个字的间架结构，特别是“凋 落、装点、幽香、旺盛”等词在整体布局中的写法。2、练

17、习(1)学生练习描红，注意观察整体，一气呵成。(2)学生临写，教师巡视、辅导。(3)教师及时小结，学生仿写。3、反馈(1)展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。纠正写得不够 好的字。(2)教师范写。(3)学生再次描红、临写。教学第四题(口语交际)1、审题(1)、启发谈话：找不到一滴水。村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没 水了。这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问：“喜鹊老兄，这有 水吗？花喜鹊回答说：“这村民用的是井水，村村有口井，只是井 很深，得想个办法才能喝到。”乌鸦说：“这个我有经验。”它心 里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水 就涨上来。它来到井边，井水果

18、然很深。于是，它就衔 来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山，也没有见到水 往上涨。又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息 着：“唉，唉!老办法怎么不管用啦？”6、结合文章内容，给短文拟一个题目。（2分）7、根据乌鸦找水地点的变换可以把文章分成几层?并概括每一层 写了什么内容。（5分）8、乌鸦说“我有经验”，它的经验是什么呢？（2分）9、这则寓言告诉我们一个什么道理？ （2分）三、作文上面的短文讲述了乌鸦沿用老方法没有喝到水的故事那么乌鸦如 果想要喝到水它会怎么做呢?它最终喝到水了吗?请展开想象续写故 事，不少于200字。(2)指名读本次口语交际的要求。2、指导。(1)学生交

19、流准备的对话主题、内容。(2)要求学生对话时适时提出问题，注意沟通技巧，会用礼貌 用语，明确自己的对话身份。3、练习。(1)分组练习4、反馈教师适时点评、鼓励。布置作业：习字册描红、临写练习。第三课时教学第五题(学写毛笔字)1、审题出示范字，明确本次学写“司、氧”。2、指导(1)学生细心观察这两个字的写法以及在米字格中的位置。(2)示范、讲解书写方法。(3)学生初练，巡视指导。3、练习(1)学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。(2)练习“司、氧”的写法。(注意每个笔画的写法和力度， 以及在米字格中的位置)4、反馈(1)展示写得好的字，评点。(2)指出不足，及时纠正。布置作业完成毛笔字习字

20、册的相关内容。I年级上册语文期末试卷四年级上册语文期末试卷第一部分日积月累瞭望台一、根据下列拼音写出汉字。shenyinshushizhulzhulongzhaopinjian0 0 0 0 0kangkaipaoqilazhuwanzhuantaozui0 0 0 0 0二、精挑细选(用“画出正确读音)。骤雨(zhouzhu)彤云(tongyun)膝盖(qlxl) 瑞雪(ruirun)袭击(xixi)刨子(paobao) 三、改正下列词语中的错别字。粉装玉砌()震奋人心()阴谋鬼计()魅丽无穷()波滔汹涌()千钩一发()四、词语大观园。1、词语模仿秀：光亮一亮光()0 0 0 0 02、巧手

21、补漏洞：面面()()不()不()千()万()()()而生众目()()心()胆()3、成语大聚会：（1）五花八门（2）前矛后盾（3）虎头蛇尾五、名子化妆间：1、一家新开张的商店在广告里表示：欢迎新老顾客光临！（修改 病句）2、请写出本册课文中你认为最精彩的一句话。3、洁白的雪花飘落在故乡的原野上。（缩句）4、他工作非常繁忙。他坚持集邮。（用关联词连接句子）5、描写的诗句：六、填空.1、不积度步，；不积小流.2、天行健，.出自.3、嘈嘈切切错杂弹,.4、拾穗这幅画画得十分，充满对农民的和.5、发财不是人生的目的,.（一一谚语）6、我希望有一天，地下的烈火,，我应该！第二部分小小钥匙启大门“井底之蛙

22、”使用时加上引号可以比喻一种人，给这种人还可用 哪些词语，请写出几个来。第三部分自主阅读显身手（一）课内阅读月球上没有希腊神话传说中的女神，也没有中国神话中所说的宫 殿、嫦娥和玉兔，只能看到巨石嶙峋的荒原和远处耸立的高山。航 天员们在月球上采集了不少土壤和岩石标本，拍摄了许多照片，带 回了地球。经科学家分析研究，月球上含有几十种元素，很有开发 价值。相信在不久的将来，月球一定会成为人类的另一个家园。1、照样子，写句子。月球上没有希神话传说中的女神，也没有中国神话中所说的宫 殿、嫦娥和玉兔。没有，也没有。2.我国航天员、在年驾驶宇宙飞船” ”号也登上了月球。3.你认为月球上能不能居住?为什么？（

23、二）课外阅读：我的妈妈是一位来自农村的妇女。她对我的要求十分严格。记得前年夏天，妈妈给了我一元钱上街买葱。卖葱的老爷爷多找 了一角钱。我买了两块糖，一块给了妹妹，一块自己吃，这件事被 妈妈知道了，她把我叫到跟前，严厉地说：“你怎么能占别人便宜 呢?你想想，这不是损人利己吗？她一边责备我，一边掏出一角 钱，叫我马上退回去。我脸上热辣辣的，拿着钱边走边想：“雷锋 叔叔用自己的钱，帮助一位素不相识的大嫂买票，而我”我快 步走在街上，找到那位老爷爷，向他道了歉，把钱退给了他。一个星期天，我因为贪玩，便借了小明的作业本来抄，被妈妈看 见了，她生气地说：“哦!我明白了，原来你这三好学生是抄来 的呀!快摘下

24、你的三好学生证章，明天交给学校吧！ 这下我可急 坏了，央求着说：“我错了，以后再也不这样了！ 妈妈见我真是诚 心认错，气也就消了。现在，我越来越明白，妈妈的严格要求是对我真正的爱。1、用下面词语写句话。一边一边2、给文章加一个恰当而新颖的题目。3、文中有句话最能表达文章中心，请你把它找出来画上。4、本文和这两件事来写妈妈对我。5、结合你自己的实际，谈谈父母与孩子应该建立怎样的关系才 更有利于孩子成长。第四部分笔下生花音乐来源于生活，是情感的奔流，是流淌的诗歌，是雨后的彩 虹。美好的音乐能陶冶情操、升华思想、鼓舞斗志、凝聚人心。请 你以音乐为题材写一篇作文，题目自拟。小学四年级语文上册期末测试卷

25、标准答案第一部分日积月累瞭望台一、根据下列拼音写出汉字。呻吟舒适追逐笼罩贫贱慷慨抛弃蜡烛婉转陶醉二、精挑细选（用“画出正确读音）。Zhdutongxiruixipao三、改正下列词语中的错别字。粉妆玉砌振奋人心阴谋诡计魅力无穷波涛汹涌千钧一发四、词语大观园。1、词语模仿秀：牛奶一一奶牛蜜蜂一一蜂蜜书包一一包书或罪 犯一一犯罪等等2、巧手补漏洞（略）3、成语大聚会（略）五、名子化妆间：1、一家新开张的商店在广告里表示：欢迎顾客光临！2、略3、雪花飘落4、尽管他工作非常繁忙，他还坚持集邮。5、略六、填空.1.无以至千里;无以成江海。2.君子以自强不息。易经3.大珠小珠落玉盘。4.逼真理解同情5.贫

26、困不穷人的耻辱。6.将我连这活棺材一起烧掉，在烈火与热 血中得到永生！第二部分小小钥匙启大门略第三部分自主阅读显身手（一）、课内阅读（略）（二）、课外阅读：3、她对我的要求十分严格。4、我用别人多找的钱买糖，妈妈把钱推会;我借别人作业抄其余略评分标准一、根据下列拼音写出汉字。（10分）二、精挑细选（用“画出正确读音）。（3分）三、改正下列词语中的错别字。（3分）四、词语大观园。1、3分2、6分3、9分五、名子化妆间（10分）六、填空.（12分）第二部分小小钥匙启大门（4分）第三部分自主阅读显身手（一）、课内阅读1、2分2、2分3、2分（二）（11 分）1、2 分 2、1 分 3、2 分 4、3

27、 分 5、3 分第四部分笔下生花（23分）命题意图佳句。初三上册语文学问和智慧教案一、学习目标：1 .正确把握学问与智慧的关系，学会在学习中以智慧笼罩学问、 透视学问、运用学问。2 .学习本文运用多种论证方法进行论证，分析论述过程。3 .体会文章形象说理，语言充满智慧，并注意积累。二、学习重点：1 .弄清“学问”和“智慧”的区别与联系，理解作者所说的“我 们不但需要学问，而且更需要智慧”的学习观。2 .运用多种论证方法进行论证；3 .优美语言的积累。三、学习难点：品味优美的语言四、学法：1 .朗读法：只有反复朗读，才能领会文本深刻而丰富的思想内 涵。2 .设疑、合作探究法:对重点语句组织讨论分析，进而理解文章 主旨。五、学习流程：(一)课前预习：1.给加点字注音或根据拼音写汉字。譬如()犀锐()陶冶()晦塞()要塞()瓶塞()