立足新理念用好新教材——人教版高中英语新教材解读 (2).docx

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1、立足新理念，用好新教材一人教版高中英语新教材解读随着？普通高中英语课程标准 2021年版？以下简称高中课标的公布和实施，2021版普通高中英语人教版教材以下简称新教材）开始陆续在不同省市开始使用。今年，河南省也开始使用新教材，为了更好把握和使用新教材，？学生英语报？特别邀请了新教材编者马晓蕾老师就新教材的相关问题为大家答疑解惑，指点迷津。马晓蕾人民教育出版社副编审，英语编辑室主任编辑，主要从事教材编制、英语教学、 教师开展等研究。人教版?普通高中教科书英语？（2021年版）核心作者、责任 编辑，配套教师教学用书必修第二册分册主编，配套?同步解析与测评英语?丛 书学科主编，？普通高中英语课程标准

2、？（2021年版）责任编辑，并参加编写和 责编人教版?普通高中课程标准实验教科书英语？（2004年版）、？义务教育教 科书英语?等。亲爱的同学们、老师们：很快乐能有时机与大家就新教材进行沟通与交流。你们可能会问新教材是什么样 的？老师们在实际教学中如何教？同学们如何更好地学习新教材呢？接下来，我 就从教材编者的角度来和大家聊一聊。新教材以高中新课标为依据，于2021年通过教材审查，并在北京、山东、海南 等省份开始使用；2021年又有广东、河北、福建等省份参加使用新教材的队伍。 新教材在主题意义探究、活动设计、中华优秀传统文化弘扬、视频资源开发利用， 以及版式设计等方面亮点突出。用好新教材，你需

3、要知道其内容构成和编排体系。下面我就以必修阶段为例，简 要介绍一下。人教版高中英语新教材由学生用书、练习册两个主体局部构成。从 语言学习过程来看，学生用书（必修第一至三册）由三个学习阶段共8个板块构 成，如下列图所示以必修第一册第一单元为例）：开篇页（Opening Page）是整个单元内容的引入，属于语言学习的准备阶段。般以具有视觉冲击力的主题图片和反映单元主题的名言警句从某一角度反映单 元的主题内容，引导大家对单元内容进行思考和预测，从而激活相关背景知识， 激发学生学习兴趣。主要学习阶段包括相互关联的五个板块：一是听力与口语（Listening and Speaking）,以听力理解为主、

4、口语表达为辅， 系统安排听力策略培养，设计与听说教学结合的语音活动。二是阅读与思考（Reading and Thinking）,充分表达读前、阅读和读后的阅读教 学过程，强调阅读理解能力与思维品质的提升和培养，突出主题意义探究，重视 词汇复现及运用。三是语法探究(Discovering Useful Structures),以“发现的方式设计语法教学 活动，引导学生自主发现语言规律，重视语法结构”形式一一意义一一运用”的有 机统一。四是听力与表达(Listening and Talking),以口语表达为主，以听力理解为辅， 凸显用语言做事情的理念，重视口语表达的情境设置，有机渗透交际功能工

5、程及口语表达策略，如必修第一册第五单元中的Asking for clarification等。五是阅读与写作(Reading for Writing),采用以读促写、读写结合的形式，通过 题材、体裁丰富的阅读输入，为学生提供写作支架，着重培养学生的写作能力和 思辨能力，重视写作过程指导及写作策略培养，设置稿件展示分享、同伴评价等 环节，旨在提高学生的写作修改意识。评价、反思与拓展阶段，包括两个板块：一个是自我检测(Assessing Your Progress),即单元学习的总结与反思,包括语 言知识检测、单元内容评价和自我反思(Reflecting),以及综合工程活动(Project)。 另

6、一个是视频观看LVideoTime),是单元教学的有机拓展，提供与单元主题相 关、趣味性强的视频内容，培养学生在新媒体时代下学习和运用语言的能力，对 应新课标要求“看 (viewing)的技能培养，激发学生的学习兴趣，开阔其文化 视野。工程和视频局部标注有星号(*),为选学拓展内容，不作统一要求。 练习册(Workbook)置于学生用书之后，是本套教材的有机组成局部，提供稳 固和拓展单元学习的重要资源。必修阶段的练习册，包括四个板块：1 .词汇运用(Using Words and Expressions)以丰富多样的练习和活动帮助学生 稳固本单元的重点词汇和短语，注重词块练习，强化学生的词汇搭

7、配意识，有机 渗透词汇学习策略。2 .语法运用(Using Structures)以不同层次的活动帮助学生稳固、内化和运用本 单元的目标语法工程，语法根底知识、表意功能并重，注意让学生在真实语境中 体验语法结构的得体运用，与词汇运用板块一样，重视与单元主题的关联性，帮 助学生进一步探究主题意义。3 .阅读和写作(Reading and Writing),是单元主题内容和学生用书读写局部的 有机拓展，为学生提高写作能力和进一步探究单元主题意义，提高更多任务选择。4 .视野拓展(*Expanding Your World),为选学内容，主要提供与单元主题相关 的经典文学作品(节选)，旨在深化单元的主题内涵，拓展学生的文化视野，局 部生词标注汉语释义，以减轻学生的阅读负担，让学生基于自己的学习兴趣自主 阅读