2021上半年教师资格证中学《教育知识与能力》真题及答案.docx

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1、2_2_2戊龙丸一考试轴昱装拄二二段迎王型丁工工幺K攵2021上半年教师资格证中学教育知识与能力真题一、单项选择题（共21小题，每题2分，每道题只有一个正确答案）1. 新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是（）。A.夸美纽斯的大教学论B.赫尔巴特的普通教育学C.凯洛夫的教育学D.马卡连柯的论共产主义教育答案：C2. 学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能，其中个体发展主要体现为（）A.个性化与道德化B.社会化与个性化C.社会化与标准化D.个性化与趋同化答案：B3. “跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜力，使其得到更好的发展，其理论依据是（）。A.最

2、近发展区理论B.范例教学理论C.合作教育学理论D.教学过程最优化理论答案：A4. 马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一途径是（）oA.学校教育与社会教育相结合B.脑力劳动与体力劳动相结合C.教育与生产劳动相结合 D.知识分子与工人农民相结合答案：C5. 学校教育制度一般是指一个国家的（）oA.各级各类学校内部的各种制度B.各级各类学校的领导管理体制C.各级各类学校的办学体制D.各级各类学校的总体系答案：D6. 学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科 知识的方法属于（）A.实脸法B.参观法C.演示法D.实习作业法答案：D上壮上2龙龙滂坨I昱费杜二:欢迎上堂X

3、工工幺K幺7. 美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是（）A.学科课程论B.活动课程论C.要素主义课程论D.永恒主义课程论答案：B8. 学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识 的特点。它主要表现为（）A.以学习个体经验为主B.以学习间接经验为主C.以学习直接经险为主D.以学习群体经验为主答案：B9. 王老师在讲授“磷及其化合物的性质”时，以磷化氢的“自燃”现象，说明民间俗称 “鬼火”现象产生的原因，对学生进行了 “无神论”教育。王老师在教学中主要贯彻的是。B.直观性原则D.启发性原则B.传授体育运动的基础知识，培养基本技能D.为国家输送优秀体育人才A.循序

4、渐进原则C.科学性和思想性相结合原则 答案：C10. 学校体育的根本任务是（）OA.增强学生体质C.使学生养成锻炼身体的习惯 答案：A11. 孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身, 行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这句话体现的德育方法是（）。A.实际锻炼法B.品德评价法C.情感陶冶法D.榜样示范法答案：A12. 教师向学生依次呈现一组单词，要求他们记住，随后进行自由回忆。结果发现，最 后呈现的单词更容易被回忆起来。这种现象称为（）。A.首因效应B.近因效应C.前摄抑制D.倒摄抑制答案：B13. 阳慧在解决问题时，常以老师、同学的建议作为参照做出决

5、策。她的这种认知风格 属于（）。A场依存型B.场独立型C.继时型D.同时型答案：A上壮上2龙龙滂坨I昱费杜二:欢迎上堂X工工幺K幺14. 赵敏课堂上不敢主动发言，有疑难问题也没有勇气向老师请教。为了改变她这一弱 点，老师给她更多鼓励和机会，当她主动提问时，就及时给予表扬。这种促进行为改变的方法 属于（）。A.行为强化法B.精神分析法C.榜样示范法D.系统脱敏法.答案：A15. 同学们正在教室聚精会神地听老师讲课，突然从教室外飞进来一只小鸟，于是大家 不约而同地把视线朝向小鸟。这种现象属于（）OA.随意前注意B.随意后注意C.无意注意D.有意注意答案：C16. 欣怡能用规则来约束自己的行为，认为

6、规则是绝对的，是不可变更的，并表现出对 规则的服从。根据皮亚杰的道德认知发展理论，欣怡的道德发展水平处于。A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段答案：B17. 李伟同学在上课前会对本节内容进行判断，如果认为自己能听懂老师讲述的知识， 他就会认真听课，根据班杜拉的理论，这种现象是（）。A.结果期待B.过程期待C.社会期待D.效能期待答案：D18. 在课堂教学中，张老师能考虑学生的不同需要，关注他们的个体差异。按福勒等人 所划分的教师成长阶段，张老师的成长处于（）OA.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注结果阶段答案：B19. 晓东期中考试成绩不理想，其父母承诺如果期

7、末考试成绩优异，就奖励一部华为手机， 于是他学习更加努力。晓东的这种学习动机属于（）。A.近景、外部动机B.近景、内部动机C.远景、外部动机D.远景、内部动机答案：A20. 伟华看见天上的浮云，脑中浮现出“骏马”恐龙”等动物形象。这种现象属于（）。A.有意想象B.无意想象上壮上2龙龙滂坨I昱费杜二:欢迎上堂X工工幺K幺D.创造想象C.再造想象 答案：B21. 李利今天新学习了 20个英文单词，放学后，他就一遍一遍地背诵，直至背会全部单词。这种学习策略属于()OB.组织策略D.复述策略A.监控策略C.计划策略答案：D二、辨析题(共4道大题，每道大题8分)22. 教学评价就是某一学段结束后，对学生

8、学业成绩的总评价。()参考答案：本题说法错误。教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教 学决策服务的活动。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法、教学环 境、教学管理诸因素的评价。而题目只是教学评价的一个方面。所以，题中说法是错误的。23. 教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。()参考答案：本题说法错误。教育具有自身的发展规律，具有质的规定性，但并不意味着教 育完全独立于社会发展。社会生产力的发展水平会一定程度上制约教育发展的水平、速度和规模。 社会政治经济制度决定着教育的性质、领导权和受教育者的权利，文化影响教育目的的确立，教 育内容的选择，完全独

9、立发展的教育是不存在的。所以，题中的说法是错误的。24. 后继学习对先前学习产生负迁移作用。()参考答案：本题说法错误。按照迁移发生的方向，迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移。逆 向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。根据迁移的性质和结果，可将迁移分为正迁移和 负迂移，负迁移是指一种学习对另一种学习产生的消极影响。题目中后继学习对先前学习产生的 影响是一种逆向迁移，不属于负迁移。所以，题中的说法是错误的。25. 气质由遗传决定。()参考答案：本题说法是正确的。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性等 方面的一种稳定的心理特征。即平时所说的脾气、秉性等。人的气质差异是先天形成的，主要 由

10、遗传因素决定，受神经系统活动过程的特性所制约。因此，题中的说法是正确的。三、简答题(共4道大题，每道大题10分，共40分)26. 简述教学工作的基本环节。答：(1)备课；(2)上课是教学工作的中心环节；上壮上2龙龙滂坨I昱费杜二:欢迎上堂X工工幺K幺(3)作业的布置与批改；(4)课外辅导；(5)学业成绩的检查与评定。27. 班主任培养班集体的主要方法有哪些？答：(1)确立班集体的发展目标。(2)建立班集体的核心队伍。(3)建立班集体的正常秩序。(4)组织形式多样的教育活动。(5)培养正确的班级舆论和良好班风。28. 简述建构主义学习理论的主要观点。答：建构主义认为学习是学生主动建构的过程。(1

11、)知识观：质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性。(2)学习观：建构主义在学习观上强调学习的情境性、社会互动性和主动建构。(3)学生观：强调学生经验世界的丰富性和差异性。(4)教学观：情境式教学、支架式教学、合作学习等教学模式。29. 培养学生创造性的主要途径有哪些？答：创造性指指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。(2)注重创造性个性的塑造。(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。四、材料分析题(共2道大题，每道大题18分)30.材料：上学期初，我们班转来个学生叫王伟，他沉迷于网络游戏，导致学习不认真， 对班级活动漠不关心，还常

12、常旷课。我对王伟定期家访。在家访时了解到，早在王伟读小学的 时候，父母为了不让他到处乱跑，便常给他零花钱去玩电子游戏，以至于形成了网瘾。鉴于此，我 建议王伟的父母多抽些时间来与他交流、沟通，并控制好他的零花钱，尽可能地限制他玩网络 游戏。同时，我发动了全班同学利用各种报刊、网络收集资料，并召开了一次题为“网络游戏 给我们带来什么”的主题班会。通过激烈辩论，最终同学们得出的结论是：中学生玩网络游戏 的弊远远大于利，我们不能沉迷于网络游戏。王伟在班会课后感中写道：“通过主题班会，我 才真正意识到经常旷课上网是多么愚蠢。过去我对学习一直不感兴趣，上课听不懂，整天无所事 事，为了消磨时间，我就常常逃课

13、去上网了.针对王伟的情况，我语重心长地与他谈心，并为他 采取了一项措施：他每坚持一天不上网，就会有一位同学给他写上一句祝福或鼓励的话。我们班共 有50个同学，有四十九颗火热的心愿意帮助他。我布望他不要辜负同学们的期望，王伟爽快 地说：“没问题。”此外，为了培养王伟对班集体的责任心，我与班委协商，让他担任学校清洁 区卫生评分员，他也非常乐意地接受了。同时，同学们充分发掘王伟的特长，在每次出黑板报时, 就把画报头和插图的任务交给他。班干部们也非常热心，主动担任王伟各科学上壮上2龙龙滂坨I昱费杜二:欢迎上堂X工工幺K幺习的辅导员，常常辅导他做作业。一学期过去了，他不再沉迷于网络游戏，学习成绩比以前明

14、 显提高，思想也有了很大进步。问题：材料中的“我”贯彻了哪些德育原则（8分）结合材料加以分析。（10分）【参考答案】材料中的“我”贯彻了一致性和连贯性原则、因材施教原则、集体教育与个别教育相结合、长 善救失原则。（1） 一致性和连贯性原则。该原则指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学 生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行。材料中，“我” 定期对王伟家访，给其父母提建议，家校联合，体现了这一原则。（2）因材施教原则。该原则指教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异 以及思想品德发展的实际现状，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生

15、的品德都能得到最好的发展。材料中“我“针对王伟网瘾问题，有针对性地采取一系列措施，如 开班会、群体鼓励、担任评分员等，帮助王伟摆脱网瘾，体现了这一原则。（3）集体教育与个别教育相结合。该原则指在德育过程中，教师既要通过集体的力量教 育个别学生，又要通过对个别学生的教育影响集体。材料中“我”发动全班同学收集资料，召开主 题班会，进行辩论，号召全班同学帮助鼓励，使得王伟感受到了集体的温暖，并下决心进行转变， 体现了这一原则。（4）长善救失原则。该原则指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠 和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。材料中“我”为了培养王伟 的责任心，

16、让其担任卫生评分员，让班级同学帮助他，充分发掘他的特长，把画报头和插图的 任务交给他，让同学辅导作业，通过这些方式，他不再沉迷于网络游戏，学习成绩比以前明显 提高，思想也有了很大进步，体现了这一原则。31.材料：初中开学第一天，七年级（1）班班主任李老师到班级开班会，她在点名的过程 中，看到了一个比较熟悉的名字。“上官文俐？ “到！ “你是不是有个姐姐叫上官文伶？ “是 的。” “我记得上官文伶，她是我前几年带过的学生，她学习很努力，成绩优秀，平时很有礼貌, 大家都很喜欢她，我看你和她长得非常像，在各个方面你也应该像她一样优秀。”两个月后， 班主任推荐她参加学校的中学生创新竞赛，结果她取得了好

17、成绩。得到这个好消息后，李老师 对她说，“正如我想的那样，你不但爱学习，还很有创新意识。”在随后的日子里，上官文俐 努力学习，团结同学，积极为班级服务，努力使自己成为李老师所期望的那样、像她姐姐一样 优秀的学生。问题：结合案例阐述教师期望的作用（10分）及其对教育的启示。（8分）上壮上2龙龙滂坨I昱费杜二:欢迎上堂X工工幺K幺【参考答案】(1)材料体现了教师的期望效应。期望效应又叫罗森塔尔效应、皮格马利翁效应，指通过教师对学生心理的潜移默化的影响， 从而使学生取得教师所期望的进步的现象。当学生获得老师的信任、赞美，他便感觉获得了社 会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的

18、动力，并尽力达到对方 的期待，避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。也就是说，教师对学生传递积极的 期望，就会使他进步得更快，发展得更好。材料中班主任李老师认为这名学生与其姐姐长的像，期 望她像姐姐一样优秀，并在日后教学中鼓励学生，最终这名学生真的像李老师期望的那样成为有 些学生，体现了教师的期望效应。(2)教育启示：教师应对学生表现出热切的期待，亲切、和薄地鼓励学生，采取尊重、信任、爱护的态 度。教师应帮助学生充分认识自己的能力，帮助学生致力于追求同自身能力水平相称的学习 目标，并及时予以表扬。针对不同学生的特点，设定其努力目标，形成不同的期望，否则，整齐划一的期望会导 致一部分学生降低或丧失学习动机。教师的期望不可过高，否则学生经过努力无法达到，也会丧失成就动机。创造条件，尽可能多为学生提供获得成功的机会。指导学生学会正确的归因，以正确对待学业的成败。教师应指导学生将成功归于自己的 能力，将失败归于努力程度不够，这样才能从成功中体脸到自己的能力和价值，同时变失败为动 力，取得成功。运用恰当的评价和奖励方式，尤其是对学生的评价标准应是与其过去相比，这样，会使 每个学生都有更多的机会获得教师和同伴的积极评价，排除竞争性、防御性的心理气氛对学生 自信心的消极影响。