22《窗前的气球》教案——窗前的气球资料文档.docx

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1、1 .谜语：大似西瓜，轻似鸿毛，不长翅膀，倒会飞跑。打一玩具。（气球）教师板书。2 .谁能亲切地叫叫他的名字。指名读、齐读。小结：气球不仅漂亮，还能治病呢！（师板全课题），咱们今天就学习一个关于气球治病的小 故事。3 .板书课题，齐读。（二）初读课文，学习生字新词，指导写字。1 .在课文中圈画出7个生字。在自然段前标上序号。2 .自由轻声读课文，读准字音，读到圈画的生字时，多读两遍。（学生自由读书，教师巡视 了解读书情况。）.课件出示带有拼音的要求认识的字：3 .同桌互读生字。4 .指名领读打乱顺序的生字卡片，检查认读情况，并说一说难认的字怎么想办法记住它。5 .课件出示词语：科利亚呆呆地开始

2、猜出来拴着逗人 病床，学生自由练读后指名读。6 .在这些词语有我们要学会写的两个字，课件出示，指导书写。重点指导书写半包围结构的字“床”“病（1）出示“床” “病”，区别“广”和“广”。（2）学生观察半包围结构的字，说一说书写时应该注意什么？（3）教师边范写边讲解。（4）学生练习在写字纸上写字，教师巡视、指导。（5）展示交流，再写一个。（三）指导有感情地朗读课文。自由读课文，思考：窗前的气球代表着什么？（问候）同学门为什么用气球问候科利亚？一层：什么是传染病看图理解，你能读出传染病的可怕吗？二：得了传染病，住院之后，医院有什么规定啊？-找人读读。谁也不能看他，他也出不 去。出示病房中科利亚的图

3、片同学们，你们平时喜不喜欢到外面玩儿？那如果让你就在床上上躺着，你的心情会怎么 样啊？-孤单、糟糕带着这种心情，再读读这段话吧。真是可怜的孩子，那我们看看他在病房里干什么吧。读读第二自然段。科里亚现在心理觉得怎么样？你赶紧找一找。为什么他觉得真没意思？照着图片上的内容说一说，他看不见什么。想想刚才我们说的，科里亚得了可怕的传染病，谁都不能看他他心情非常糟糕，感觉很 孤单，在病房里什么都看不见，只能看见这么点东西，怪不得他觉得真没意思，那请你 快速读一读第五自然段，最后科里亚做了一个动作，赶紧找一找！笑了，怎么笑的，高兴的笑了！他不是心情很糟吗，觉得真没意思吗？为什么他会笑啊！ ？我们下节课再讲。()布置作业。板书设计：真没意思一?-高兴地笑了第2页，共2页