二年级音乐《郊游》教案.docx

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1、二年级音乐郊游教案教学目标1、对描写动物的乐曲感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐 曲意境及动物神态。2、能区分歌曲郊游中相同的不同的部分，并能用歌唱、律动及绘画等形式表现出来。3、能熟练地演唱歌曲郊游，演唱时声音自然，情绪饱满。4、知道自然界中的动、植物是人类的好朋友，应与他们和睦相处。教学重点引导学生集中精神聆听管弦乐快乐的小熊猫，培养学生的联想力和想象力。教学难点引导学生学会区分歌曲中相同和不相同的部分，并大胆地用自己的方式表达出来。教学过程一、导入新课1、多媒体出示春天百花盛开的美景图。师提问：小朋友，这是什么季节？（春天）春天你最喜欢干什么？（放风筝、游玩）师

2、总结：是呀！春天是一年的开始，是万物复苏的季节，是百花争艳的季节。在这样的季节 里我们尽情的游玩，闻着幽幽的花香，脚踩柔软的青草，尽情、自在的游玩，肯定是一件无 比快乐的事。你看，有人正享受着春天的美好，你听，他们在唱些什么？2、学生欣赏歌曲郊游。3、学生起来说说他们在唱些什么？学生说说歌词。师总结：他们在邀请我们一起去郊外游玩。让我们也赶紧出发吧！4、跟着音乐拍手打节拍。（跟着老师做）师提问：我们来到了郊外，郊外的景色怎样？学生自由说，老师提示，我们用歌曲的歌词来回答老师。学生回答：白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。5、指导学生朗读节奏。师：老师想让你们按书中乐曲的节奏来回答老师。教师出

3、示节奏，先用跑、走、拖来朗读节奏，再让学生加入歌词朗读节奏。请学生示范，集体示范。让我们加上我们的小手，边拍边来读一读。学生集体朗读，请学生朗读。6、春天真美，郊外真美，让人忍不住想唱起来。（1）教师范唱歌曲，唱到最后两句可以让学生一起唱。（2）跟着老师演唱歌曲。老师唱一句，学生唱一句。（3）完整演唱歌曲。（4）有感情地演唱歌曲。师提问：唱着这首歌你的心情怎样？（快乐、高兴、兴奋）师：那你怎样把你的快乐传递给大家，让大家分享你的快乐？学生回答：（1）可以通过歌声来回答。（教师用两种不同的唱法演唱，让学生选择）（2）用表情来传达。（3）可以边拍手边唱。教师组织用各种不同的方法来演唱。7、让学生完

4、整的有感情的演唱。8、请个别学生演唱。9、跟着伴奏，为乐曲加上打击乐器，加上动作演唱。教师：老师感受到了小朋友们快乐，郊游的确是一件快乐的事，刚才我看到有的小朋友忍不 住想跳起来，谁来表演为歌曲伴舞，下面小朋友为他们伴唱，伴奏。（打击乐器演奏、学生 加入动作表演。）二、学习欣赏曲目快乐的小熊猫师导入：我们欢乐的歌声、欢快的舞蹈，引来了一只小熊猫，看它在干什么？1、播放视频2、教师讲解。这是一首管弦乐曲，乐曲分为三个部分。（散板、主题、主题变奏）3、再次欣赏乐曲，学生欣赏老师讲解。4、教师总结这首管弦乐乐曲是动画片熊猫百货商店的一个配乐片段，乐曲中运用各种不同的乐 器去刻画动物的性格，以生动的音

5、乐语言塑造了活泼可爱的小熊猫和叽叽喳喳的小鸟等的音 乐形象。让我们再次欣赏快乐的小熊猫。播放视频。三、课堂总结音乐无处不在，在山林间，在小溪边，在马路上、有了音乐电影、电视才更精彩，我们 小朋友们的动画片才更形象，如果我们平常多留心，你就会发现音乐真的是我们生活中不可 缺少的一部分，它真的是很美妙、很神奇。教学反思：传统的音乐教学通常都只是注重对学生唱歌技能与技巧的训练，采用的也是 “教一句，唱一句”的教学模式，这一模式在对学生音乐学习积极性的跳动方面，并没有收 获较好的成效，音乐的趣味性及其艺术形象的完整性没能够得到完美地表现，这是致使学生 失去音乐学习兴趣的最主要原因，也就更无从谈及学生的自主性学习了。要想改善这一现状, 就必须要不断地转变音乐教学理念，创新音乐教学模式，采用多样化的音乐教学方法，调动 学生的音乐学习兴趣，通过兴趣来培养学生在音乐方面的自主学习能力。