【全国百强校】内蒙古集宁一中高中语文必修三蜀道难导学案.docx

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1、第二单元第4课蜀道难导学案一、学习目标：1、理解诗歌的艺术手法，如意境、声韵等2、通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色3、让学生走近激情、浪漫、诗性和放达二、课时安排：旦课时三、课前自主学习内容：写作背景李白二十六岁时只身出蜀，四十二岁才被召入长安，供奉翰林，但并无实职唐玄宗沉迷于声色，任用奸臣李 白气质傲岸，桀瞥不驯，蔑视权贵，不久，得罪权贵，而被谗言毁谤，排挤出京 天宝初年，地方节度使势力膨胀藩镇割据，怀觊觎之心者，非徒安史解题乐府相和歌辞瑟调曲旧题。乐府解题云：“蜀备言、铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。”唐以前 的蜀作品，简短单薄，一般一韵到底。李白根据这一诗题传统内容，加以创新发展

2、，句式从三言一直到十 一言，参差错杂，用韵富于变化，以适应浪漫内容之需。1、字词.噫吁嗷（） 鱼凫（） 猿（.）猱（） 扪（）参（） 膺（）湍1峰甘峥湍1峰甘峥岩，噪 ly ly喧眩（）（） 崔（）嵬（2、熟读课文3、课文大意简析全诗的结构层次。石冰（）崖） 吮（）血【明确】全诗可分三个层次：开头一一 “天梯石栈相钩连”，从历史上秦蜀相阻的角度，极写蜀道隔绝 之久与开辟之难。“上有六龙回日之高标”一一“使人听此凋朱颜”。从现实山势高危的角度，写蜀道度越之 难。“连峰去天不盈尺”一一末。从未来之险的角度，写蜀地安居之难。m 课堂合作探穷日程.I主旋律是那几句话：在诗中出现了几次？作用是什么？2、

3、诗的开头分几层叙述蜀道的来历？引用五丁开山的传说有什么作用？3、蜀道出现后，作者为什么写黄鹤之飞尚不得过，猿揉欲度愁攀缘？4、诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的？五、拓展运用：:1、请同学们结合背景以及诗歌的第三小节讨论一下，诗人有没有言外之意？：1明确言外之意两种解读第一种：融入身世之感，感叹人生之难，仕途之难，不如放浪形骸，回归精神家园第二种：警告当时的统治者，谨防军阀割据，表现对时局的隐忧:9 分曲受背浑的芽木蛀白i明确】（1）诗人善于把想短、夸张和神话传说融为一体来写景抒情。:（2）善用反复：文中三次反复“蜀道之难，难于上青天”，每出现一次就给读者带拉新的启示，由此自然形成 了以主旨句贯

4、穿始终、内容层层深入的格局，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的感受。（3）诗人在描绘奇丽峭拔的山川景物时，融入浪漫,主义的激情。（4）多样的诗歌意境：为了表达主观感受与目的的需要，诗歌中构织不同的意境：高峻、宏伟.、神奇、凄清、 恐怖等各种意境均有描绘，而这些意境又统统表现一个“难”字。诗人对乐府古题有所创新和发展，字数参差错落，句子长短不齐，也突破了旧作一韵到底的程式。六、小结本诗以“难”为核心，以时间为顺序，先写历史上开辟蜀道的艰难（时间久，代价大），继而从现实n山势 高危的角度，极写攀越蜀道之难，最后从未来从事之险的角度，写蜀地是是非之地，难以安居。诗人用神话传 说、夸张、奇特的想象、.映衬和烘托等变幻莫测的笔法，淋漓尽致地展示了蜀道的险峻高大，描绘了一幅色彩 绚丽的山水画卷。李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术的展现了古老蜀道逶迤、峥噪、高峻、崎岖 的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。作者表面写蜀道之艰险，实则写仕途坎坷，反映了诗人在长期漫 游中屡遭挫折的生活经历和怀才不遇的愤懑。