八年级第二学期语文期中试卷.docx

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1、八年级第二学期语文期中试卷八年级第二学期语文期中试卷一、积累与运用（20分）（一）、语言积累（12分）1 .请根据提示填写相应的古诗文。（12分，每空1分）（1） . ,瑟瑟谷中风。（刘桢赠从 弟（其二）（2）但愿人长久，o （苏轼水调 歌头）（3）念天地之悠悠，o （陈子昂登幽州台 歌）（4）行到水穷处，o （王维终南别业）（5）刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中借用典故感叹物 是人非，世事变迁的诗句是： ，o（7）为了纪念抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年，我国举行 了盛大的阅兵仪式。看到电视中的盛大的场面，想到那些为正义捐 躯的英烈，文天祥过零丁洋中的名句“,”浮现在我的脑海中。（8）王勃

2、的送杜少府之任蜀州一诗中，, ”两句诗一反送别诗的悲 戚之态，写得气势豪迈，意境开阔，成为千古传诵的名句。（二）语言运用（8分）2.阅读下面文字，完成问题。（8分）22.第段画线句有何言外之意？ ”照相师临时想出谎言这一情 节有何作用？ （4分）23、文中照相师或小茴的为人处世对我们有很大的启发，请结合 文中内容和身边的实际，谈谈你的理解和感受？ （5分）三写作（60分）24、学无止境。人的一生要学会的东西太多了，不同年龄，不同 阶段，要学会的东西也各不相同：学会学习、学会拼搏、学会理 解、学会乐观、学会宽容作为初二年的学生，你觉得当前你最 需要学会什么呢？请以“学会”为题，写一篇作文。要求：

3、加上适当的词或短语，补足题目。文体自选（诗歌除外），字数不少于600子；正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。二年级上册语文看雪教案教学目标：1、认识“省、店”等10个生字，会写“讲、打”等8个字。2、正确流利有感情的朗读课文。3、体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情，有强烈盼 望祖国回归、实现祖国统一的愿望。重点难点：有感情地朗读课文。识记生字。教学准备：台湾岛图片第一课时一、谜语导入，融情入境1、出谜面让学生猜谜底。“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，干变万化六个瓣，飘呀飘 呀落下来。”（雪）2、学生猜出谜底后，让他们谈雪，老师提问你见过雪吧?在哪里看到的？你玩过雪吗？怎样

4、玩?好玩吗？板书：看雪二、自读课文，整体感知1、学生自读，要求不会的字借助拼音多读几遍。2、同桌互读，相互纠正字音。3、课件出示生字，看谁认得快，读的准。三、再读课文，感悟文意1、共同读课文，注意读通顺，读连贯。2、选择你喜欢的段落去读，看讲了什么。3、课件出示行政图，找出台湾和北京的位置。4、课件出示描写雪景的句子：冬天，天上飘着雪花5、自读上面的句子，说感受。四、分角色朗读课文1、组内练读。2、小组代表读，同学评议。同学们，台湾自古以来就是我们祖国的神圣领土，第二课时一、复习巩固1、出示词语卡片，开火车读。2、谁能把看雪这篇课文的内容说一说。同学评议。二、复习生字，趣味记忆1、猜字谜，趣味

5、记忆说谜语：一堆毛，两把火，谁在上面很暖和。眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。四、演、议结合，感悟真情（二年级学生天真、活泼、好动，思维形象直观。让学生分别扮 演教师、台湾学生，进行师生对话，再讨论，利于学生理解台湾小学生渴望到北京看雪的迫切心情和海峡两岸小朋友希望同欢乐的思 想感情。）1、从哪些句子中看出台湾小朋友想到北京去看雪?用一一划出读 一读。2、教师示范读。教师有感情地朗读，当读到“很难”、“惊 奇”、“深情”等词语时，语气、表情、动作要协调配合，让学生 从老师的范读中感悟词意。学生模仿老师朗读。3、重点读。指导朗读四个问句：您看见过真的雪吗

6、?您是在哪儿 见过的?北京离这儿远吗?您什么时候能带我们到北京看看真的雪呢?4、大家议一议：“从他们的问句中，你知道了什么？（通过议 论，让学生明白：表达了台湾小学生渴望到北京看雪的迫切心情。）5、学生自由组合，两人一组。其中一人扮演老师，一人扮演台 湾小学生，练习文中师生之间的对话。尽量让更多的小组有机会上 台表演。6、教师当“导游”，学生当“游客”。师生一同站起，“游 客” 一边观看录像画面，一边听“导游”解说：“各位旅客，大家 好，欢迎大家到北京来看雪。每年春节前后，北京常常下大雪，满 天雪花飞舞，把整个北京城妆点得更加美丽。你看，地面上已铺了 厚厚的雪，踩上去软绵绵的，大家说像什么？树

7、上披上了银装，到处 一片洁白。小朋友们，尽情地玩雪吧！ （此时，录像中正播放孩子 们尽情玩雪的情景。）7、当孩子们仍沉浸在美妙雪景之中时，教师趁机说：“遗憾的 是台湾的小朋友们没能来看雪，此时此刻，你们想对他们说些什么 呢？”（可让学生写下来）三、巩固生字1、说说你用什么办法记住这些字。2、完成课后我会写。展示写的好的同学。四、课外实践活动课文搜集写期盼台湾回归的诗歌读一读。看了二年级上册语文 看雪教案的人还看：二年级语文要是你在野外迷了路教案二年级语文要是你在野外迷了路教案【课前透视】这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之 中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方

8、向的自 然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。通 过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美好愿 望。课文内容富于情趣，学生可能在课外阅读中接触过，教学时不必 太过强调课文的意思是否理解，而应把重点放在“引起学生对自然 科学的兴趣、探索大自然、拓展课外知识”上。因此教学中应将理解课文内容的机会交给学生，让他们在疑惑中 阅读课文、寻找答案，在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然 科学带来的乐趣。充分给他们探索、发现的机会，达到学科间的融 合，并留下足够的空间让孩子们展现和交流自己的课外知识。【教学目标】1、会认4个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背

9、诵课文。3、掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然， 发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴 趣。【教学重点】了解辨别方向的几种方法、有感情地朗读课文。【信息资料】1、生字词语卡片、插图和指南针等相关用具。2、指导学生收集有关辨别方向的资料。【教学时数】两课时。第一课时K切入举偶1、创境激趣：同学们，如果你在一座城市里迷了路，你会怎么办？如果你在野 外迷了路，你又该怎么办？这节课我们就来学习一首小诗，从中找 出一些好办法。（板书课题）2、故事引入：教师讲故事：一群小朋友到郊处去野游，他们玩得可高兴了，可是走着走着， 树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地点了迷路

10、了，大家 非常着急。你们想办法帮助他们吗？（组织学生交流，相机板书课 题。）（结合课文内容和学生的认知经验，积极创设引发学生思考的情 境，激发学生学习兴趣。）K对话平台一、初读1、自由朗读诗歌，学习生字，交流识字记字方法。2、利用字词卡片，组织学生多形式识记生字词语，进行正音。3、选择自己喜欢的段落读给大家听，师生评议，争取把课文读 通顺，读流利。（本课要求认的字相对较少，因此教学中应充分放手，把重点放 在把课文读通顺，读流利。因此组织读书活动应采取多种方式，如：同桌读、分节读、比赛读等，以激发学生读书兴趣，提高读书 活动的效率。）二、选读1、交流初读的体会。读后，你知道了什么？请把你了解的和

11、你 同桌交流交流。2、选择自己比较熟悉或自己最喜欢的内容，仔细读一读边读边 想读懂了什么。3、读后把你读明白的内容讲给你的同学听，并按你的体会把你 喜欢的一节读给老师、同学欣赏。（尊重学生主体地位，轻松交流读书体会，整体感知诗句内容， 培养学生阅读表达能力。）三、写字1、出示“我会写”的内容。引导学生观察汉字字形，结构等方 面的特点：上下结构：忠、导、盏左右结构：积、稠、稀、针、碰、慌2、放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。3、教师示范书写学生认为难写的字。让学生观察、体会，从中 领悟写字的规律。4、学生书写作业展示，师生评议，优秀作业展示。（引导学生发现生字的规律，大胆进行书写尝试，教师

12、进行有针 对性的指导，保证了写字教学过程的实效。观察发现，书写评议， 也充分发挥了学生在写字教学中的主体地位。提高了学生的写字能 力。）第二课时K对话平台一、导入1、利用字词卡片，指读字词。一生任读一词，其他生书写。2、分节指读课文，让学生说出上节课的学习收获。（通过复习，巩固了对本课字词的认读记忆，同时也复现了对课 文内容的体会和理解。为进入新的学习活动创造了条件。）二、研读1、组织学生合作学习。选择最感兴趣的一个小节进行学习，教 师巡视指导：自读讨论这种景物是如何帮助我们辨别方向的一结合图片 进行理解有感情地朗读2、选派代表，图文结合，展示小组学习成果，组内同学补充， 其他组同学提问质疑。

13、引导学生简单了解其中蕴含的科学道理。教师适时出示指南针和插图资料，并相机引导学生理解课文中的 重点词句，适时地进行语言训练。如：第一节中“慌张” 一词你怎 样理解，还能找出与它意思相近的词吗？；你能用上“因为所 以”这个关联词语，把课文中某个小节的内容说清楚吗？等。（由于课文内容浅易，适合朗读，结合相似，因此采取放手让学 生合作研读的方式，把读书的权利和机会充分还给学生，培养学生 合作学习能力。教师则适时点拨指导，促进学生理解的深入和能力 提高。）三、读背1、练习有感情地朗读课文。启发学生交流：怎样读才更有感 情？2、展示朗读，尝试背诵。3、组织学生分组进行朗读和背诵比赛。（指导朗读，深入理解

14、感悟课文内容，培养学生读书兴趣，促进 学生的语言积累。）四、拓展1、你还知道哪些辨别方向的方法？用你喜欢的方式介绍给大 家。2、试着把自己你了解的天然指南针续写进诗歌里。（激发学生探索自然的兴趣，培养学生模仿写话的能力，课内外 结合，着眼学生的能力提高和个性发展。）【伴教锦囊】K词语解释稠：多而密。在本课指树的枝叶很多。渠：人工开的水道，灌溉或排水用。野外：离居民点较远的地方。慌张：心里不沉着，动作忙乱。天然：自然存在的，自然产生的，不是人工制造的东西。忠实：忠诚可靠。K相关链接野外辨别方向的方法1、使用有指针的手表（适用于北半球）中北法：将火柴竖在表盘中间，转动表盘，使火柴的射影和短针 成一

15、直线，则短针与表盘的十二时之间，形成一个小角，小角的平 分线所延长的方向，就是北方。外南法：将火柴竖在时针尖端的表盘上，转动表盘，使火柴的射 影和短针成为一直线，则短针与表盘的十二时之间，成为一个小 角，小角的平分线所延长的方向，就是南方。孩子，在奔跑的过程中，我希望你的步调是的，步伐是的，步韵 是的，步态是的。(1)根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音：(4分)小qi ()zhti()足渲染(AxuanBxian)姓紫嫣红(AyanByuan)(2)依次填入上面第一段横线处的词语，最恰当的一项是()(2 分)A.和谐稳健匀速优雅B.匀速稳健和谐优雅C.和谐匀速优雅稳健D.匀速和谐优雅稳健(

16、3)联系上下文，依造划线句的形式，仿写一个句子，让句子 更完整。(2分)二、阅读(70分)(一)阅读下面的诗歌，回答问题。(5分)山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌?8。伤心 秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。3、对本文内容分析有误的一项是()(2分)A、“如聚”，山峰聚集于潼关之状；“如怒”河流奔涌之状。 潼关外临渭河，内有嵩山。首句极言潼关地势险要，已寓兵家必争 之意。B、“望西都，意踌胆”写作者驻马远望、感慨横生的样子。 “西都”即长安，曾经是好几个朝代的都城，可作者眼前只剩下一 片凄凉。2、年轮：年轮较密的一端为北方，反之为南方。它

17、也是与阳光 有密切关系，有阳光的一边长得较快，所以南面的年轮长得疏而 松，北面则密而坚。3、竹子：竹身颜色较为青绿的一面，是朝向南方，较为青黄的 一面，是朝向北方，在无风的状况下，竹子的尖端通常是倒向南方 的。4、青苔：当我们翻动石头时，有青苔的一边为北方，反之为南 方。因为北少阳光照射。但此法准确率极低。5、山崖峭壁：山崖峭壁较为光秃之一边为北方，反之为南方， 因为没有阳光照射，所以植物不易生长。但此法准确率极低。6、立竿见影：在晴朗的白天，用一根直杆，使其与地面垂直， 插在地上，在太阳的照射下形成一个阴影。把一块石子放在影子的 顶点处，约1 5分钟后，直杆影子的顶点移动到另一处时，再放一

18、块石子，然后将两个石子连成一条直线，向太阳的一面是南方，相 反的方向是北方，直杆越高、越细、越垂直于地面，影子移动的距 离越长，测出的方向就越准。7、南十字星：在北纬2 3。3 0以南地区，夜间有时可见南 十字星，由四颗较亮的星组成，形同“十”字，在其右下方，由丫 向a两星联机长度的四倍半处（无星）为正南方向。8、从月亮的圆缺、观察的时间及月亮的位置三者之间的关系， 可以推知阴历的大概的日期，并可用来判别大概的方向。9、地物特征：房屋：一般门向南开，我国北方尤其如此。庙宇：通常也是向南开门，尤其庙宇群中的主体建筑。突出地物：向北一侧基部较潮湿并可能生长低矮的苔群植物。一年级语文上册第八单元试卷

19、一年级语文上册第八单元试卷一、读一读，写出动物的名字。(5分)yuniulongmayang二、加一笔，变成新字。(9分)大、日、十、三、扩词。(24分)刀()()乐 0()乡()()古()()光()()角()()四、用不同的读音组词。(8分)乐 le() ()yue()()五、填空。(8分)1. “再”字共()笔，第四笔是()。2. “朵”的第二笔是()，“几”的第二笔是()。3. “叫”的音节是()，偏旁是()，这个偏旁的字还有()。4. “年”的笔顺是()。六、写出带有下列部首的字(8分)()()女 0()月()()七、学一学，用加横线的词写一句话。(3分)小鸡一边看着上面的梅花，一边读

20、着小猫的来信。八、补充句子。（9分）1 .学会了o2 .我能,还能o3 .在 唱歌。九、连词成句。（6分）1 .小鸡印上在纸上竹叶 O2 .丰富世界又美丽变得。十、阅读（13分）我的家我的家，住乡下，山村四季美如画。房前有枣树，屋后栽鲜花。爸爸种田地，妈妈喂鸡鸭。我和小猫咪，负责看电视。1 .从文中找出三拼音节的字，写在下面。（5个）2 .从文中找出一对反义词，写下来。（）一一（）3 .文中提到的三个人，分别是：、 O4.文中写了哪几种动物?o参考答案及评分标准一、共5分，每字1分。鱼、牛、龙、马、羊二、共9分，每字1分。天、太、夫；旧、甲、田；干、土、土三、共24分，每词2分。四、共8分，每

21、词2分。欢乐、乐趣;音乐、乐曲五、共8分，每空1分。1.六；I ;2. 3. jido; 口；咱（其他字也可以）；4.略六、共8分，每字1分。双、欢;们、休;妈、奶;胖、朋（其他字也可以）七、共3分。小红一边唱歌，一边跳舞。（其他句子也可以）八、共9分，每句3分。略九、共6分，每句3分。小鸡在纸上印上竹叶。世界变得丰富又美丽。十、共13分。第1题5分，每字1分。第2题2分。第3题3 分。第4题3分。家、小、下、画、前、鲜、花、田、电、乡（写出其中5个即可）前后爸爸、妈妈、我鸡、鸭、猫H一、共7分。C、“宫阙万间都做了土”，表面上看起来只是回顾历史，而没 有直接提到战争，然而历代改朝换代的战争的

22、惨烈图景却跃然纸 上。D、作者通过怀古表现对民间疾苦的关怀与同情。立意精辟，主 题深刻，气势雄浑，感情深沉。4、中国古典诗词意蕴丰富，字字珠矶。你认为“峰峦如聚，波 涛如怒”中哪一个词用得最好？请说出理由。（3分）（二）名著阅读（5分）5.阅读海底两万里，你就可以明白，在鹦鹉螺号潜水艇中之 所以能自由的呼吸是因为0 （2分）A.鹦鹉螺号将海水进行分解,从而制造氧气。B.鹦鹉螺号会定期浮出水面,进行换气,并储存一些新鲜空气。D.鹦鹉螺号上有储存着取之不尽的新鲜空气。（三）阅读下面材料，回答问题。（10分）关注中国青少年体质健康【材料一】2016年，某城市高中生的体检合格率仅为一成。该城市中一所

23、大学，3500人军训期间，累计看病人次达到600余次，不少学生晕 倒。“中国青少年体质健康论坛”上出示数据：四分之一的城市男 生是“胖墩”。眼睛近视比例，初中生接近60%,高中生为76%, 大学生高达83%。【材料二】影响青少年体质健康的原因生活环境和饮食方式的重大改变，导致体力活动明显减少，加 速了人体机能的退化，青少年体质健康水平下降。【材料三】基本情况调查显示，超过60%的中小学生在校时间超过 国家的规定，超过70%的中小学生作业时间也不同程度超过国家规 定。【材料四】中日学生锻炼情况对照表锻炼情况每天锻炼2小时每天锻炼3小时参加课外体育活动中国 6.3%1.3%8%日本 2L3%20.

24、 2%65. 4%7 .根据材料二,请写出影响青少年体质健康的原因。（至少写 出两个）（2分）答：8 .材料三中加点字“近”可以去掉吗?请说明理由。（3分）答：答：10 .综合以上材料，请用简洁的语言概括中国青少年体质健康状 况。（3分）答：（四）阅读文言文选段，完成问题。（15分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之 家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之 怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观 群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外, 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降 辞色。余立侍左右，

25、援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈 恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚， 卒获有所闻。【乙】许衡字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七 岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？ ”师曰：“取科第 耳。”曰：“如斯而己乎？ ”师大奇之，每授书，又能问其旨义。 久之，师谓其父母曰：“儿悟不凡，他日必有大过者，吾非其 师。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师，稍长，嗜学 饥渴，然遭乱世，且贫无书。尝从日者家见书疏义，因 请寓宿，手抄归。既逃难徂徐山，始得易王辅嗣说。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自 若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人

26、曰：“世乱，此 无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？ ”（节选自元史列传第四十五）注释：许衡：元初大臣。官至集贤大学士。怀之河内：怀， 怀州。治所在河内（今河南沁阳）。过：过人之处。更：更 换。日者：古时称占卜的人。书：也叫尚书，书 经。疏义：指为古书旧注所作的阐释。寓宿：指在别人家借 宿。易王辅嗣说：王辅嗣对易的解说。11 .解释下列加点词的意思。（4分）以是人多以书假余（）俟其欣悦（）师谓其父母曰（）遂辞去（）12 .用现代汉语解释下面句子。（4分）（1）、录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）、众争取而啖之，衡独危 坐树下自若14 .如果将【乙】文第二段删去，是否会影响我们对许衡的优秀 品质的

27、认识？请说说你的意见。（3分）（五）阅读下面文章，完成问题。（15分）三角梅刘成章那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角 梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极 为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无 论是谁来到我家门前，一眼就能看见。不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一 样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别 的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下 来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那 儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。

28、第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角 梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恢恢的，一副要死不活的 样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下 的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、 发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。 我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把 它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女 儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之 而后快。又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红 色的花枝，

29、仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。 它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也 高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大 树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻 撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着 红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀， 扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的!（选自光明日报，有删改）15 .在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文 章内容进行梳理。（3分）生长

30、阶段第一年第二年第三年第四年生长状态（1） （2） （3）由毫无生机到开始抽枝，生长，开花16 .请从修辞角度，赏析文章第8自然段中画线的句子。（3 分）“风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着， 奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。”17 .下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）（4 分）A.这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到 繁华怒放的生长经历。B.第自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经 过他家门前的人，都能香到小院中的花。C.第自然段描写三角梅“病恢恢” “要死不活”的样子，凸 显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。D.因为看到三角梅

31、终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出 多年来少见的美丽光彩。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情 和议论等多种表达方式。18 .文章第自然段，作者发出了 “生命，在坚韧中真是蕴藏了 无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作 用。（5分）（六）阅读下面文章，完成问题。（20分）照相师来了，女孩们激动起来。女孩们是他的主要顾客。她们奔走相告：照相师来了！照相 口波？啊？在哪儿？听到消息的女孩先是惊喜，然后故意掩饰自己的 激动：我看看有没有合适的衣服，你先去吧。传达消息的女孩当然 知道对方心理，一个劲催：还不快收拾，照相师说走就走了。于是，女孩们一个一个站到了

32、他的镜头前。有单个的，有合影 的，也有抱着孩子，也有搀扶着老人的。他调着焦距，变换着姿 势，寻找最佳角度，捕捉人们最自然最生动的表情。他知道快门按 下的瞬间，美与梦想将定格为永恒。无论是出于艺术的考虑，还是 出于生意的原因，他都不敢马虎一点儿。当他将冲洗出来的照片交 到人们手上时，人们会左右端详，如果再夸赞几句，他就觉得极有 成就。照相师也遇到过不喜欢照相的.女孩。盐码村的女孩小茴就不喜欢照相。小茴家门前有几株月季，村 里的女孩都喜欢以她家的月季为背景照相。人们一来，小茴就悄悄 地溜了。吃饭时，照相师发现，小茴的左眼眉梢间上角隐藏着一个米粒 一样大的疤痕，不是很深，并不显眼。他想，小茴不爱照相

33、，是不 是因为这个细小的疤痕呢？吃过饭，雨也停了，照相师说，我给你们照张相吧？母亲笑 笑，看着女儿。小茴低头不语。照相师走到月季花跟前，摘了一 朵，对她说，我给你照一张拿着花的照片，保证好看。小茴的眼睛 里放出了惊喜的光芒。她站到月季花跟前，将那朵被雨水润得更显明艳的花举了起 来，花朵遮住了她四分之一的脸庞，露出了忧伤而又憧憬的表情。 照相师感到了一种别致的美，神秘，梦幻。他轻轻按下了快门。接 着，他又给小茴的母亲照料了一张，还给母女俩照了合影。几天之后，照相师送来了照片，小茴扫了一眼，就很快收了起 来。照相师笑笑，你是我拍到的最好看的女孩。小茴的脸红了。照相师又拿出一张照片，说你看看，知道这

34、是谁吗？小茴盯着照 片上的女子问：是谁？照相师说：我对象，她腿有残疾，但是人很 好，性格开朗，头一次一见面，她就把我我吸引了。真的很漂亮！ 小茴笑着点头。照相师说：我们明年想开个照相馆，等你有了男朋友带去我那里 合影啊，免费！小茴的脸又红了。照相师笑笑，说我走了。他走了几步，回头看了一下，小茴子已 经不见了。他知道她一定躲到屋里欣赏自己的照片去了。其实他的 妻子并无残疾。他为这个临时想出的谎言默默地抱怨了自己一下， 算是对妻子的歉意，然后大声吆喝起来：“照相啦，照相一一照相 啦一一”（选自百花园2016年第3期，有删改）19 .下列各项中，对本文分析、理解正确的一项是（）（3分）A. ”照相师也遇到过不喜欢照相的女孩一句在文中起承上启下 的作用.自然引出下文对本文主人公小茴的描写。B.文中喜欢照相的女孩们和不喜欢照相的小茴形成正反对比， 显示出两种类型的女孩对待生活的态度截然不同。C.文中第两处画线句运用神态描写的手法，写出了小茴害羞的 神情.表现出小茴腼腆的性格。D.文中主要通过刻画喜欢照相的女孩们，表现了人们向往美好 事物的主题思想。20 .第段中画线的两个焦点”含义是否相同？请结合文本内 容作简要分析。（4分）21 .读完全文，请你简要说说文中的照相师是一个怎样的人。（4分）