2019年科泉小学领导听课制度.docx

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1、科泉小学2019-2020学年领导听课制1、校长、教学主任每学期听课不少于20节。2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每 学期对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨 干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计 划性、针对性。3、认真做好听课记录。(1)项目填写齐全。包括：学校、班级、科目、授课教师姓名、 听课时间、课题，并标明听课节数。(2)记录简明扼要，突出重点。简记主要教学环节、任务，重点 记学生参与教学活动情况。(3)旁评和总评是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶，是听课 记录的核心内容。听课时要随时记录下对所发现的闪光点或问题的思 考

2、，做好旁评；要对整个课堂教学进行综合分析，抓住主旨、突出重 点，分条列项写清优点、缺点及改进意见，做好等级评定。4、课后务必要与授课教师及时交换意见，切实发挥听课对改进 教学、指导培养教师的作用。科泉学校2019-2020学年领导、教师业务学习制度1、集体学习。(1)学校领导班子成员每两周1次，教师每月1次。(2)要注重学习的计划性、系统性。每学期都要拟定学习内容安 排表，包括时间、内容、主题、主讲人等。(3)集体学习要有问题意识且贯穿始终，要改变照本宣科，我念 你听的方式，要为学校领导教师提供多种机会参与研讨、交流，发表 不同见解。(4)有原始学习材料或讲稿，有主要学习内容解说及研讨记录，

3、其中研讨记录要成为学习记录的重要组成部分。2、自学要求(重视开发校本课程资源)。(1)每学期摘记笔记不少于4000字，撰写随笔或心得体会不少于 2000字。(2)学习内容体现一定的价值性、前瞻性，与自己的教学相适合。 提倡每学年读一本教育教学方面的专著。(3)提倡对学习笔记进行简笔画装饰。(4)摘记要有所取舍，只摘记文章的重要观点，精华所在，把主 要精力放在摘记后的思考，写下所感所悟。(5)每次摘记要注明出处(报刊名、出版日期、作者等)、日期。1、科研：学校领导承担并指导一个科研课题组或结合本校实际确 定研究课题，参与研究活动每学期3次以上，提出指导性意见或建议。2、教研：校级学校领导必须参加教研组长会并深入教研组，校长 每学期2次以上，教学主任每学期4次以上，参与研讨、进行辅导讲 座活动等（教研活动记录中要有详细记录）。马家乡科泉小学2019年9月1、坚持重点培养，塑造名师。每位学校领导确定自己的培养对 象，其中校长至少带1名、其他学校领导至少带2名教师。2、对有培养前途的青年、骨干教师进行量体裁衣、因材帮教、精 雕细琢。有计划的、有针对性的对他们擅长学科进行重点听课、跟踪 听课，其中校长不少于5节，其他学校领导不少于10节（在听课笔 记上端注明“重点”字样）。并有评课指导记录。马家乡科泉小学2019年9月