五年级英语上册Unit1What'shelike教学设计Period3人教PEP.docx

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1、Unit 1 Whats he like 教学设计(Period3)一、教学目标知识目标：学生能够熟练掌握字母“y”的发音规律，能听懂、会说、认读、会写语音部分单词： baby, happy, windy, sunny, sorryo技能目标：通过学习字母“y”的发音规律，学生能够根据发音规律学习拼读更多的单词。情感目标：通过课堂教学活动的设计，激发学生探索、体会字母的发音规律。二、教学重难点教学重点：引导学生灵活掌握字母“y”的发音规律；帮助学生体会寻找发音规律。教学难点：引导学生能够运用已掌握的字母的发音规律学习新的单词。三、教学策略本节课是一节语音课。小学阶段的学生应该学习并掌握包括“知

2、道错误的发音会影响交 际，知道字母名称的读音，了解简单的拼读规律，了解单词有重音，语音清楚、语调自然” 在内的五个方面的语音基础知识。本节课学习的是字母y的发音。在语音教学课堂中教师也要注重创设情景，引导学生在 情景中学习。另外教师在教学中要注重自然拼读法与国际音标教学有效的结合。两种方法都 要设计有效的教学活动，帮助学生能够通过这两种方法的操练熟练地掌握该字母的发音规 律。教师在课堂教学中应注重正确规范的示范，通过各种活动激发学生学习语音的兴趣。四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习 Warm-up/Revision播放字母语音歌，教师与学生一起体会并复习字母的发 音规

3、律。在热身活动中播放学生熟悉的歌 曲，能够有效地激发学生的学习兴 趣很快地将学生的最佳状态调动 起来。Step 2:新课展示 Presentation1.教师将本课重点词汇编成小故事，通过故事内容创设 情景导入新课。教师一边讲述故事内容，一遍将重点词 汇卡片贴在黑板上。T： It s sunny today in the morning. I m going to the zoo with my baby. We? re very happy. But it s windy in the afternoon。 We should say sorry to the lovely animals.

4、 We should stay at home.Questions:What s the weather like today in the morning?51: It s sunny.What s the weather like today in the afternoon?52: It s windy.教师创设情景，用本节课的重点词 汇自编故事讲给学生听，引导学生 在T青景中学习语音单词，体会发音 规律。2.教师领读重点词汇，引导学生体会重点词汇的发音 规律。T: What does y sounds like?S: y sounds like /i /.3.教师与学生玩看口型猜单词或

5、者炸弹游戏，体会重点 词汇的发音。Step 3: 趣味操练 Practice1.教师与学生完成课本第6页Listen, number and say.中的练习。学生在尝试读新单词的过程中，教 师一定要多鼓励学生，并且要及时 纠正学生的发音。2.教师与学生玩开火车读单词游戏，引导学生运用已掌 握的发音规律试读新的词汇。Step 4:巩固拓展 consolidation教师与学生一起完成课文中Listen, write and say.活 动。在学生完成该活动的过程中检查学生对重点词汇的 掌握情况。教师在检查学生发音规律和单词掌 握情况的同时教师可以针对学生普 遍存在的问题集体纠错指导。Step 5: 课堂评价 Assessment教师将学生分成小组进行爬梯比赛。获胜组教师给予 奖励。在阶段性的评价结束后，教师应做 好小结，鼓励在学习中表现突出的 学生，提出还需努力的方向，评价 促进学生更好的发展。Step 6: 作业 Homework听录音跟读课文，模仿课文中的发音。在学过的单词中找出10个含有字母“Y”发音的单词。