高中英语课评课稿.docx

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1、高中英语课评课稿范文听一节高中英语的课，你就要写出一篇评课稿呢。下面是小编给大家整理 的高中英语课评课稿范文，供大家参阅！高中英语课评课稿范文1一、教育理念新：1、体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。从这 堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契，2、通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非 智力因素的培养。二、授课方法活1、运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。2、学生参与面广。据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。3、课堂互动频繁。师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来。三

2、、组织能力强1、运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。2、有亲和力。上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发， 循循诱导，课堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动 性。3、应变能力强。能妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课 堂进程以及提出的各项要求同步。四.课堂效果好1、整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。并与教 师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。2、能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。 听了几位老师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习 的。1、在短时间内能准备出内容如此丰富的课，说

3、明老师们平时英语资料的 积累是非常多的。2、每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加深了学生的记忆，又充分 调动了学生的学习竞争心理。3、重视基础语言知识，对于基础语言知识，讲得透，讲到位。4、重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时，能结合语境，提供情 景。5、课堂教学有思想。不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。以上就是我的心得体会和对课堂的一些看法。不当之处或不同看法望多交 流。高中英语课评课稿范文2一、教学内容分析（一）知识背景及新课程、新教材本单元围绕考古这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。旅游作为当 今社会人们最感兴趣的话题在英语学习占有非常重要的位置。名胜古迹是旅游 的重点内容之一

4、，名胜古迹中的许多发现都来自于考古工作。所以 archaeology也是一个非常贴近生活、具有时代性、可挖掘性的教学主题。本单元所选的语言素材涉及中外名胜，有利于学生了解外国文化，增强世 界意识。正如新课程标准中的教学建议所提：学习考古有利于“拓展学生的文 化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力”；在利用现代教育技术观看历史教 育片的过程中，“拓宽了学生学习和运用英语的渠道”；同时本单元的教学对教 师本身历史文化修养、广阔的知识面等方面有非常高的要求，体现了师生共同 不断更新知识结构以适应现代社会发展对英语课程的要求的“与时俱进”的理 念和思想。（二）教学重点难点1 .利用已有知识谈论石器时代

5、、青铜器时代、汉朝、唐朝等时代人们的饮 食起居、文化娱乐、生产工具等，为以后阅读英国的巨石王和中华文明的 起源奠定基础。2 .调动学生的积极性，组织他们利用表达好奇功能结构谈论他们所感兴趣 话题。3 .听力是这一课的难点。听力材料介绍是古代法国人用来射箭的一种武 器。材料长，对武器的结构的解释比较复杂。但是学生听过材料后能够顺利地 完成课本上的练习。这里不要求学生理解细节，只要能完成练习就行。二、三维教学目标（一）知识技能1 .学会谈论古代人的生产、生活;2 .学会表达对什么东西的好奇，如:i wonder what/ who i really want to knowi m curious

6、toi d love to knowi wonder if/whether curious about i d likei wonder if/whether curious about i d likewhat i to knowd really like to find out is i m more about3 .学习一些与考古有关单词、短语和句式，如：archaeology及其派生词， curiosity, bronze, dynasty,decoration, artifact, unearth, spear, pot 等。（二）情感态度1 .让学生了解本单元的总体学习目标，以便激

7、发学习学习积极性。2 .从谈论石器时代、青铜器时代、汉朝、唐朝等时代人们的饮食起居、文 化娱乐、生产工具等入手使学生到中国具有悠久的历史、灿烂的文化，增强学 生的民族自豪感，爱国主义情操。增强学生学好英语自信心。3 .通过开展小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习，相互帮助，培 养其团队精神。（三）学习策略1 .认知策略：通过-ology, -ological, -ologist等词根的学习,掌握 archaeology, archaeologist, archae- ological 等词，同时掌握同类词的学 习方法。2 .调控策略：通过听力让学生了解到听力有时很难，不可求全责备。可以 材料调整听力要求。有的要听懂细节，有的甚至要推断隐含内容，但有的只需 要掌握大意。3 .交际策略：通过谈论古代人的饮食起居、文化娱乐、生产工具和谈论兴 趣等真实交际活动提高用英语交际的能力。同时让学生了解表情、动作等非语 言手段提高交际效果。4 .资源策略：让学生了解博物馆、名胜古迹和书籍资料一样是学习的重要 途径。（四）文化意识1 .了解英语国家对文化遗产保护的态度。2 .了解西方国家部分古代用具。3 .通过中外古代文化对比，加深对中国文化的理解。