部编版八年级上册道德与法治全册集体备课教案.docx

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1、部编版八年级上册道德与法治全册集体备课教案学科道德与法治课题1.1我与社会授课教师学习 目标政治认同道德修养：初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活；认识到 自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性法治观念健全人格：通过生活中的案例分析，认识到自身发展与社会的关系。责任意识：增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交 往。教学重点让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性教学难点培养学生人际交往、合作及融入社会的能力教学过程【教学设计】【自主学习】请同学们认真阅读课本P2-6内容，思考下列问题，并在课本上做标 记。1、我们可以通过哪些方式感

2、受社会生活？ （P3）2、感受社会生活有哪些意义？ （P4）3、个人与社会的关系？（P4-P5）4、主要的社会关系有哪几种？（P5相关链接）【新课学习】请同学们阅读P2页运用你的经验，回答问题。引入新课。一.感受社会生活1、我们可以通过哪些方式感受社会生活？（P3） 阅读书P3页，知道我们可以通过哪些方式感受社会生活？。 归纳小结：走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作； 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作： 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼：观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪2、感受社会生活有哪些意义？（P4） 【探究与分享】请同学们阅读P3页探究与分

3、享，回答问题。归纳小结：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰 富，认识越来越深刻；我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。二.我们都是社会的一员3、个人与社会的关系？（P4-P5） 【探究与分享】请同学们阅读P5页探究与分享，回答问题。归纳小结：我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们 具有不同的身份。4、主要的社会关系有哪几种？（P5相关链接） 【相关链接】请同学们阅读P5页相关链接，回答问题。个人补充学科道德与法治课题3.2遵守规则授课教师学习 目标政治认同道德修养：了

4、解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则， 护规则，参与改进规则。法治观念健全人格：提高H律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参- 能力。责任意识：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成 和维护规则的理念装得应积极维与改进规则的刍觉遵守规则教学重点自觉遵守社会规则、维护社会规则教学难点维护社会规则教学过程【自主学习】请同学们认真阅读课本P26-31内容，思考下列问题，并在课本上做标记。1、自由与规则的关系是怎样的？ （P27-P28）2、我们应该如何自觉遵守规则？（P28-P29）3、我们应该如何维护规则？（P30）4、为什么要积极改进规则？（P31）5、我们应

5、该如何改进规则？（P31）6、如何对待规则？ （P28-P31）【新课学习】请同学们阅读P26页运用你的经验，回答问题。引入新课。归纳小结：是规则使我们的生活美满幸福；是规则使我们的社会井然有序： 是规则使我们的国家和谐稳定；是规则使我们的民族文明强盛。“遵守规则， 人人有贲”这不是在口头上说说而已，而是要靠实际行动来证明。一.自由与规则不可分1、自由与规则的关系是怎样的？（P27-P28） 【探究与分享】请同学们阅读P27页，知道自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。这位男士有打手机的自由， 但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权 利。 请同学们阅读P2

6、7页，知道中华人民共和国公民在行使自由和权利 的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法 的自由和权利。不存在绝对的，不受任何限制的自由和权利，国家 不允许任何公民享有任何超越宪法和法律的特权。 【探究与分享】请同学们阅读P27页，知道社会规则是人们享有自由的保障，人们在行使权利时，必须要遵守规则。如果违反了规则， 扰乱了社会秩序，就会受到相应的处罚。 【相关链接】请同学们阅读P28页相关链接。知道社会规则是人们享有自由的保障。归纳小结：社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、 纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国 家的、社会的、集体

7、的利益和其他公民的合法的自由和权利。社会规则是人们享有自由的保障。违反规则，扰乱秩序的行为应当受到相 应的处罚。二、自觉遵守规则2、我们应该如何自觉遵守规则？（P28-P29） 【探究与分享】请同学们阅读P28页探究与分享，回答问题。知道要自己遵守社会规则，需要自我约束，即自律，就是严于律己。 【探究与分享】请同学们阅读P29页探窕与分享，知道遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则化为自己行动的准绳。 无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。个人补充归纳小结：2、我们应该如何自觉遵守规则？ （P28-P29） 遵守规则需要他律和自律。遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则

8、，将规则作为自己行动 的准绳。三.维护与改进规则3、我们应该如何维护规则？（P30） 【探究与分享】请同学们阅读P29页探究与分享，知道我们应该如何维护规则归纳小结；一方面要从自己做起，自觉遵守规划。另一方面要在保 证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。4、为什么要积极改进规则？（P31） 【探究与分享】请同学们阅读P31页探究与分享，知道要积极改进规则。归纳小结：规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁， 一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性， 需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整 和完善。5、我们应该如何改进规则？

9、（P31）请同学们阅读P31页，知道我们要积极参与规则的改进和完善，善于与 他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符 合人民的利益和社会发展的要求。6、如何对待规则？（P28-P3D【拓展空间】请同学们阅读P31页拓展空间，回答问题。知道规则不是 一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需 要制定：一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除：一些原有的规则 不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。我们要积极参与规则 的改进和完善。归纳小结：自觉遵守规划。坚定维护规则。积极改进规则。【课堂练习】2021年，教育部办公厅发布关于加强中小学生手机

10、管理工作的通知， 要求中小学生不得将手机带入校园，确有需求的，须家长同意并提出 书面申请，进校后手机由学校统一保管，禁止带入课堂。学校如何管 理手机？ A校制定了A校手机管理规定o规定出台后，同学们互 相监督和提酰，自觉做到不把手机带入校园；但也有同学向学校反映， 希望学校优化手机统一保管的流程，保证在离校时能够快速、便捷领 取到手机。学校听取了同学们的建议，并修改了A校手机管理规定。 （1）运用自由和规则的知识，说明教育部发布这一通知的原因。 （2）从维护和改进规则的角度，谈谈材料对同学们的启示。【答案】（1）规则划定了自由的边界，同时规则也是人们享有自由的保障。教育 部办公厅发布的通知，明

11、确了中小学生在校手机管理规则，划定 了在校使用手机的界限，有助于创设良好的学习环境，保障同学们的 学习自由。（2）我们耍坚定维护规则。一方面要从自J做起，自觉遵守规则：另 一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 我们要枳极参与规则的改进和完善。善于与他人沟通交流、寻求共 识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。教【板书设计】学3.2遵守规则过自由与规则不可分1、自由与规则的关系是怎样的？ (P27-P28)2、戌们应该如何自先建守规则？ (P28-P29)在自觉遵守规则13、戌们应该如何学护短川？(P30)4、为什么要积极改进规则？ (P

12、31)维护与改进费则j 5、我们应该为何改进视则？ (P31)6、如何对件规则？ (P28-P31)学科道德与法治课题 4.1尊重他人授课教师学习 目标政治认同道德修养：知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人 和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人， 换位思考，欣赏他人。法治观念佐全人格：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他 人。责任意识：培养学生尊重他人的意识，在牛.活中践行尊重理念。教学 重点尊重他人的原因及做法教学难点存市.他人的做法个人补充个人补充【自主学习】请同学们认真阅读课本P32-36内容，思

13、考下列问题，并在课本上做标记。1、为什么每个人都希望得到他人和社会的尊重？（P33）2、为什么要尊重他人？（P32-P34）3、怎样尊重他人？（P35-P36）woo uwm尊重他人woo uwm尊重他人4、怎样积极关注、重视他人？ （P35）5、为什么要平等待人？怎样平等 待人？（P35）6、怎样换位思考？（P35）7、怎样欣赏他人？ （P36）【新 课学习】请同学们阅读P32页运用你的经 验，回答问题。引入新课。归纳小结在社会生活中，我们应 该尊重他人的人格、权利等。尊重是交往的起点-I1、为什么每个人都希望得到 他人和社会的尊重？（P33） 请同学们阅读P32页， 知道尊重即尊敬、重 视

14、.尊重他人是一个人 内在修养的外在表现。 【探究与分享】请同学们阅读P33页探窕与分享，知道尊重可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。尊重比帮助更重要。 【相关链接】请同学们阅读P33页相关链接。知道每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。归纳小结：为什么每个人都希望得到他人和社会的尊重？受到他人尊重能 够增强自尊、自信，产生良好的心理体验.如满足感、成就感等。如果得 不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。2、为什么要尊重他人？（P32-P34）【探究与分享】请同学们阅读P34页，知道尊重使社会生活和谐融治。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

15、归纳小结：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会 的重要特征。二、尊重从我做起3、怎样尊重他人？（P35-P36） 【探究与分享】请同学们阅读P34页探究与分享，回答问题。知道尊重他人要积极关注、重视他人。4、怎样积极关注、重视他人？（P35）【探究与分享】请同学们阅读P34页探究与分享，知道要给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。对他人的疑惑给予细 致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。5、为什么要平等待人？怎样平等待人？（P35）【探究与分享】请同学们日口口礼丽待

16、文明行为聘四间阅读P35页探窕与分享， 知道每个人在人格和法 律地位上都是平等的。平 等待人要求我们发自内 心地尊重他人人格，对所 有的人一视同仁。社会生 活中，我们不能以家境、 身体等方面的原因而轻 视、歧视他人。归纳小结：原因：我们每个人 在人格和法律地位上都是平等的。（2）做法：我们发自内心地 尊重他人人格，对所有的人一视同 仁。社会生活中，我们不能以家 境、身体等方面的原因而轻视、岐 祝他人。6、怎样换位思考？（P35）请同学们阅读P35页，知道我们要设身处地为他人着想，不把自己的意 志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包 容他人，像尊重自己一样尊重他人。7、怎

17、样欣赏他人？（P36）【拓展空间】请同学们阅读P36页拓展空间，回答问题。归纳小结：善于发现他人的潜质和特长真诚地欣赏和赞美他人的优 点和闪光点给予他人积极的评价。【课堂练习】【板书设计】4.1尊重他人为什么率个人叁才叟得留他人和社会的尊直？ （P33）为什么要尊重他人？ （P32-P34）怎样尊直他人？（P35T36）急样积极关注、意视他人？（P35）为什么要平等稗人？怎料平等育人？（P35）急样排他思考？ （P35）急样收赏他人？（P36）学科道德与法治课题4.2以礼待人授课教师学习政治认同道德修养：知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何故文明有礼的人O目标法治观念键全人格：懂得文明有礼对个

18、人、对社会、对国家的重要性，明白从语富、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。责任意识：培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的 文明礼仪素养教学重点文明有礼的作用教学难点如何做文明有礼的人个人补充教学过程【自主学习】请同学们认真阅读课本P37-40内容，思考下列问题，并在课本上做标记。 1、礼主要表现在哪些方面？（P37） 2、为什么要文明有礼？ （P37-P39）3、怎样做一个文明有礼的人？（P39-P40） 4、怎样做到态度谦和，用语文明？（P39） 【运用你 的经验】 请同学们 阅读P37 页运用你 的经验，回 答问题。引 入新课。归

19、纳小结 在社会生 活中，我们 应该讲文 明礼仪。待人 礼为先 1、礼主要表现在哪些方面？（P37）请同学们阅读P37页，知道礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善 等良好品质。社会生活中，礼以主要表现在语言文明、仪表端庄、 举止文明等方面。2、为什么要文明有礼？（P37-P39）【探究与分享】请同学们阅读P38页，知道小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社 区各项创建活动是大家对文明小区的期望。 【探究与分享】请同学们阅读P38页，知道文明有礼不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚 至关系到我们民族和国家的形象。归纳小结：文明

20、有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼促进社会和谐。 文明有礼体现国家形象。二、做文明有礼的人3、怎样做一个文明有礼的人？（P39-P40） 【探究与分享】请同学们阅读P39页探究与分享，回答问题。知道做文明有礼的人，要态度谦恭，要以情感人。文明礼仪不仅是个人 素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。 【方法与技能】请同学阅读P40页方法与技能，学习参加社交活动应注意的礼节。归纳小结：做一个文明有礼的人要态度谦和，用语文明。要仪表整 洁、举止端庄。要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。4、怎样做到态度谦和，用语文明？（P39）学科勰黎微装繁饕喇胺嚓鼠鹘舞,不世扣送航话刍人秘叶 克击M

21、方 名用商号6分口吻钳法 不自以为是，不盛气凌人。【课堂练习】【板书设计】待人也为先一做文明有礼的人4.2以礼待人1、礼主要泉现在哪些方面？ （P37）2、为什么要文明有礼？（P37-P39）3、怎样做一个文明有礼的人？P39T40）4、怎样做到态度猥和，用语文明？（P39）课后反思学习 目标政治认同道德修养：阐明诚信的含义，知道诚信是项民法原则：理解诚信的重要性和 意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。法治观念饨全人格：认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力； 自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慈。责任意识：树立诚信意识，做文明诚信的人，能以诚实守信的道

22、德作为为人处世的准 则，积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。教学重点诚信对于个人、企业和社会的重要性教学难点自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智裁。教学过程【自主学习】请同学们认真阅读课本P41-45内容，思考下列问题，并在课本上做标记。1、诚信的内涵？ （P41）2、为什么要讲诚信？（P42-P43）3、怎样树立诚信意识？（P43）4、怎样处理好诚信与隐私的关系？（P44）5、如何践行诚信? （P43-P45）【运用你的经验】请同学们阅读P41页运用你的经验，回答问题。引入新课。归纳小结：我们应该遵规守时，履行诺言，做一个诚实守信的人。一.诚信无价1、诚信的内

23、涵？（P41） 请同学们阅读P41页，知道诚信的内涵。 【相关链接】请同学们阅读P41页相关链接，知道诚实信用是民法的一项基本原则。归纳小结：诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在 公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统 美德。诚信也是一项民法原则。2、为什么要讲诚信？（P42-P43） 【探究与分享】请同学们阅读P42页探究与分享，知道诚信是一个人安身立命之本。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能 嬴得信任。 【探究与分享】请同学们阅读P42页探究与分享，知道诚信是企业的无形资产。 【阅读感悟】请同学们阅读P43页阅读感悟，知道诚信促进社会文明、国

24、家兴旺。归纳小结：诚信是一个人安身立命之本。诚信是企业的无形资产。调 信促进社会文明、国家兴旺。二、践行诚信3、怎样树立诚信意识？（P43） 请同学们阅读P43页，知道我们要真诚待人，信守承诺，说老实话， 办老实事，做老实人。归纳小结：树立诚信意识我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老 实事，做老实人。我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错， 主动承担贲任，争取他人的谅解。4、怎样处理好诚信与隐私的关系？（P44） 【探究与分享】请同学们阅读P44页探窕与分享，理解对人诚实与尊重他人的隐私往往相互关联且常常发生冲突。

25、面对这一两难选 择，我们应该正确把握二者之间的关系，一方面，“以诚待人，以 信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品镌：另一 方面，尊重隐私乂是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通个人补充学 科况妥善处F 归纳小结：社会L生活是复杂的，我，生忖尿喈：1微不罚违似阳头杯,ll 们有时会面临两难的选择。当尊重f授课教W1人隐私与对， 做到既恪守+5、如 我 信归纳小 珍惜个人的i 【课堂练习】 【板书设计】(诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊， 点尖的要求，又尊重他人隐私。何践行诚信？(P43-P45)探究与分享】请同学们阅读P44页探究与分享，回答问题。知道 1

26、们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。 相关链接】请同学们阅读P45页相关链接，知道要珍惜个人的诚 i记录。吉：5、如何践行诚信？树立诚信意识。运用诚信智慈。 应信记录。4.3诚实守信1、诚信的内涵？ (P41)2、为什么要讲诚信？ (P42-P43)3、怎样树立诚信意识？ (P43)4、怎样处理好诚信与除私的关系？ (P44)5、如何或行诚信？ (P43-P45)诚信无用，吸行诚信卜一教学过程课后反思政治认同道德修养：知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依 习法规范自身行为。1法治观念健全人格：能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为。

27、标 责任意识：树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为。违法行为的种类警惕身边的违法行为个 人 补 充【自主学习】攵请同学们认真阅读课本因6-52内容，思考下列问题，并在课本上做标记。*1、如何正确认识法次的作用? （P46）2、什么是违法行为？（P48）3、违法的个人原因？（P48）当4、违法行为包括哪几类？ （P48）5、一般违法行为和犯罪的区别和联系？6、如何防范一般违法行为，做到遵章守法？（P51）天【运用你的经验】请同学们阅读P46页运用你的经验，回答问题。引入新课。归纳小结：不违法是人们行为的底线，只要做到不违法，这样的事情就可以避免。一.违法无小事1、如何正确认识法律的作用

28、？（P46）对 请同学们阅读P46页，正确认识法律的作用。归纳小结：法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向。（指引作用）法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。（评价作用）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。2、什么是违法行为？（P48） 请同学们阅读P48页，知道什么是违法行为。归纳小结：违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。3、违法的个人原因？（P48） 请同学们阅读P48页，知道违法的个人原因。归纳小结：青少年容易违法犯罪的原因有哪些？个人方面：道德水平低；法治观念淡薄；不能自觉抵制不良诱惑；不能明辨是非、交友不慎等。家庭方面：家庭的暴失；父母的溺爱；父母疏于管

29、教等。学校方面：学校管理不到位，对学生关爱不够等。社会方面：社会存在不利于青少年健康成长的因素，如网吧经营者不能依法经营，执法部门对非法经 营打击力度不够等。4、违法行为包括哪几类？ （P48） 【探究与分享】请同学们阅读P47页探究与分享，知道违法行为的分类。归纳小结：（1）按违反的法律分：民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为（2）按危害程度分：一般违法行为、犯罪。5、一般违法行为和犯罪的区别和联系？（P51） 请同学们阅读P48页，观看图表，知道一般违法行为和犯罪的区别和联系。学科物物1 海冶血,关僦做口豕展卜2雌耀斗褪大的敬教师地缘关系(如其乡、邻居等；长业缘关系(如同学、同事昔)【

30、课堂练习】(2021河北石家庄栾城区期中，16,)张苗苗是小学教师,她的爱 人是一名医生，一直忙碌在一线。居家隔离期间，她一手支撑 着整个家庭，照顾两个年幼的孩子；一手坚持上“网课”，做好 班级管理和语文线上教学工作，并主动承担了区“空中课堂”的 录课任务。作为一名教师，她虽然没有去抗疫前线，却用自己 的担当守护好家庭大后方，默默地在另一个“战场”上贡献出 自己的力量。(1)居家隔离期间，张苗苗具有哪些身份？(2)结合材料谈谈应如何理解个人与社会之间的关系。:答案(1)居家隔离期间，张苗苗具有教师、班主任、妻子、母亲等身 份。(2)个人是社会的有机组成部分，张苗苗老师也是社会的有机 组成部分。

31、如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那 么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人包括张 苗苗老师都是社会这张“大网”上的一个“结点人的身份是 在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的 身份。张苗苗老师在家庭、学校等不同的社会关系中具有不同 的身份。教学过程【板书设计】|一爻社会生活Y我的都是社会的一员1.1我与社会-1、戊幻可以理过*些方式感盘社会生活？ (P3)_ 2、感受社会生活有些含义7 (P4) 3、个人，社会的关系？ CP4-P5)一 4、主要的社会美墨才几叶？课后反思1、我们可以通过哪些方式感受社会生活？ (P3)2、感受社会生活有哪些意义？ (P4)3

32、、个人与社会的关系? (P4-P5)4、主要的社会关系有哪几种？(P5相关链接) 【相关链接】请同学们阅读P48页相关链接，知道一般违法行为的法律责任。,Iit【板书议计】分类比较5.1一般法法行为严重违力布1法军苛邃了为行政违法行为刑事违法行夕3(%罪）M法 区别危害程度相对轻微相对轻微严月触犯法伸如正碟除段褥喇赢？（F够）行政法律规范刑事法书t规*L耐什么是违法汾责艇18）行政处分或行政处罚刑罚攵:罚处罚机头递会依个人失偎法磨）行政机关人民志:院典驾5、一:聿现息法行为包44蜉儿臭？ （P48 细斯科3他如 事权利、没有依法履行 射叉攀法行为，做到出就根险情、破坏铁路封 闭网、扰乱社会治安

33、的 塔野外（P51）拦路抢劫、国 人重伤甚至歹 杀人七打ft :亡、!人致 故意警惕身后的造法行为仅如4违法iA犯和犯罪的区别和联系？ （P48）（1）区别：对社会的危害程度不同，触犯的法律不同，承担的法律责任不同。（2）联系：无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律方任。（都是违法行为，都具有社会危害 性，都要承担法律责任。二者没有不可逾越的漏沟，有一般违法行为的人如不及时改正，发展下去 就可能走向犯罪。）二、警惕身边的违法行为6、如何防范一般违法行为，做到遵章守法？（P5D 【探究与分享】请同学们阅读P49页探究与分享，回答问题。 【相关链接】请同学们阅读P49页相关链接，知道我社会生活中，我

34、们要分清是非，增强守法观念,严格遵守治安管理的法律规定。 【探究与分享】请同学们阅读P50页探究与分享，回答问题。知道我们要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。 【相关链接】请同学们阅读P51页相关链接，知道遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。归纳小结：遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行 为。我们要分清是非，增强守法现念，严格遵守治安管理的法律规定。（针对行政违法行为）我们要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益

35、，义要尊重他人的权 益，促进社会健康和谐发展。（针对民事违法行为）【课堂练习】课后反思学科道德。法治课题5.2预防犯罪授课教师学习 目标政治认同道德修养：r解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪。 法治观念健全人格：能够判断犯罪行为，能够明辨是非，自觉遵纪守法，防患于未然。责任意识：树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法。教学 重点违法行为的种类教学 难点警惕身边的违法行为教学过程【自主学习】请同学们认真阅读课本P52-57内容，思考下列问题，并在课本上做标记。1、刑法的作用和内容? （P52）2、犯罪的含义？ （P53）3、犯罪的基本特征？ （P53）4、

36、刑罚的含义？ （P54）5、刑罚的种类? （P54相关链接）6、青少年应如何加强自我防范、预防犯罪？（P55-P56）【运用你的经验】请同学们阅读P52页运用你的经验，我国刑法对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。查阅刑法，分析图片中行为的性质和应该承担的法律责任。引入新课。一.了解罪与罚1、刑法的作用和内容？ （P52） 请同学们阅读P52页，正确认识刑法的作用和内容。归纳小结：（1）作用：刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。（2）内容：它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。2、犯罪的含义？（P53） 【相关链接】请同学们阅读P51页相关链接，知道中华人民共和国刑

37、法第十三条关于犯罪的规定。 【探究与分享】请同学们阅读P53页探究与分享，回答问题。知道一般违 法行为和犯罪的区别和联系。归纳小结：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行 为。3、犯罪的基本特征？（P53） 【相关链接】请同学们阅读P53页相关链接，知道犯罪的基本特征。归纳小结：严重社会危害性（最本质特征）刑事违法性（法律标志应受刑罚处罚性（必然法律后果）。4、刑罚的含义？ （P54） 【探究与分享】请同学们阅读P54页探究与分享，知道违刑罚的含义。归纳小结：（刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子 适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益

38、为主要内容。5、刑罚的种类？（P54相关链接） 【相关链接】请同学们阅读P54页相关链接，知道刑罚的种类。归纳小结：5、刑罚的种类？ （P54相关犍接）个人补 充（1）主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑（2）附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。附加刑拘段布期徒刑无期徒刑ffi逐出晚 没收财产 制与政治权利我N刑罚体系示意图二、加强自我防范6、青少年应如何加强自我防范、预防犯罪？（P55-P56） 【相关链接】请同学们阅读P56页相关链接，知道中华人民共和国刑法第十七条规定的法律规定。 【探究与分享】请同学们阅读P55页探究与分享，回答问题。知道预防犯罪，需要我们杜绝不良行为

39、。 【相关链接】请同学们阅读P56页相关链接，知道要增强法治观念，依法自律，做守法的人。归纳小结：6、青少年应如何加强自我防范、预防犯罪？ （P55-P56） 我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远禹犯罪。 预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。（此处可用杜绝，特别注意） 我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。【课堂练习】教学过程【板书设计】5.2预防犯罪1、刑法的作用和内容？ （P52）2、史罪的含义？（P53）3、犯罪的基本将征？（P53）4、刑罚的含义？（P54）5、刑孙的种臭？（P54相关健按）了解罪与罚V

40、6、青少年应如何加强自我防范、颈防犯事？一课后反思学科道德与法治课题5.3善用法律授课教师学习 目标政治认同道德修养：知道依靠法律维护自己的合法权益.；明白同违法犯罪行为作斗争， 是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争；学会运用法律与人 打交道：能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。法治观念健全人格：调动学生参与课堂学习的枳极性，从而引导学生懂得遇到侵害时， 要及时寻求法律援助，并在应对违法犯罪时善于斗争。责任意识：培养依法维权意识：树立善于同违法犯罪作斗争的观念教学重点依法维护合法权益教学难点善于同违法犯罪作斗争教学过程【自主学习】请同学们认真阅读课本P58-

41、62内容，思考下列问题，并在课本上做标记。1、遇到侵害时，怎样依法维护合法权益？（P58-P59）2、什么是诉讼？（P59）3、诉讼的作用（地位）？ （P59）4、诉讼的类型？（P60相关链接）5、我们为什么要善于同违法犯罪作斗争？（P60-P61）6、如何同违法犯罪作斗争？（P60-P61）7、同违法行为作斗争的常见方法？（P61方法与技能）8、青少年应如何做到尊法守法？（P62）【运用你的经验】请同学们阅读P58页运用你的经验，知道当我们的合法权益受到侵害时，要 依靠法律维护自己的合法权益。引入新课.一.遇到侵害依法求助1、遇到侵害时，怎样依法维护合法权益？（P58-P59） 请同学们阅读

42、P58页，知道遇到侵害时要依法维护合法权益。 【探究与分享】请同学们阅读P58页探究与分享，回答问题。知道通过法律服务机构来维护合法权益。 【阅读感悟】请同学们阅读P58页阅读感悟，知道法律服务机构行哪些。归纳小结：在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救 助，依菰法律维护自己的合法权益。我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。（法律服务机构：法律 服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、 人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人 民法院起诉。2、什么是诉讼？（P59） 请同学们阅读P59页，

43、知道诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下， 依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。3、诉讼的作用（地位）？（P59） 请同学们阅读P59页，知道诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最 权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。4、诉讼的类型？（P60相关链接） 【相关链接】请同学们阅读P60页相关链接，知道诉讼有类型。个人补充归纳小结：4、诉讼的类型？ (P60相关链接)民事诉讼、行政诉讼(俗称“民告官”)、刑事诉讼。二、有勇有谋应对违法犯罪6、如何同违法犯罪作斗争？(P6D 【探究与分享】请同学们阅读P61页探究与分享，知道如何同违法犯罪作斗争。归纳小结：同违法犯罪作斗争，是包括我们看少年在内的全体公民义

44、不容辞的玄任。见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。但是，我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟， 如果曾莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。O7、同违法行为作斗争的常见方法？(P61方法与技能) 【方法与技能】请同学们阅读P61页方法与技能，知道同违法行为作斗争的常见方法。归纳小结：及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。记住违法犯罪分子的体貌特征。了解违法犯罪分子的去向。保护好作案现场。8、青少年应如何做到尊法守法？ (P62 【拓展空间】请同学们阅读P62页拓展空间，回答问题。归纳小结：8、青少年应如何做到尊法守法？ (P62)我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念， 做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠 实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。【课堂练习】教学过程板书设计】5.3善用法律1、遇到侵害甘，怎样依法修护合法权JL? (P58-P59)2、什么是浒讼？ (P59)3、诉讼的作用(他性)? (P59)4、诉讼的臭嵬？(P60相关处接)5、我们为什么臬