2023年福楼拜家的星期天公开课教案.docx

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1、2023年福楼拜家的星期天公开课教案 福楼拜家的星期天公开课教案 教学目标： 1、能从人物的描写中感受到人物的性格特征 2、学会从人物性格中体会到高尚的人格 3、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。 教学难点： 1、前面学生学到的是一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此教师有必要引导学生学会对群体人物的分析。 2、知道应抓住人物思想性格特征进行描写； 教学步骤： 一、导入课文 让学生朗读自己创作的文章我的星期天导入. 二、作者简介：莫泊桑(1850-1893)，法国文学家，他是19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，创作成就以短篇小说最突出。他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的

2、影响较大。莫泊桑与福楼拜交往甚密，因此写下了这篇出色的散文 三、整体感知课文 1、学生快速阅读课文，找出时间、地点、核心人物和依次出场的人物以及标志性的词语。 2、简单介绍课文中出现的四位作家，让学生对大致了解他们的情况。目的是让学生积累一些名人名著，提高他们的文学素养。 四、课文分析 1、学生根据课文描写内容，分别正确地指出几为文学家。要求必须从课文中找到依据，这一环节是为了让学生在学习课文的过程中学会抓住人物的主要特征对人物进行准确生动的刻画。 2、教师引导学生讨论核心人物福楼拜的肖像，语言和行动描写，分析总结人物性格。 （1）我们先来看主人福楼拜(出示幻灯片)“每到星期天，从中午一点到七

3、点他一直都有客人来”，这说明什么问题呢? 回答：可见福楼拜朋友特别多，与他的交往都很密切。这也可以看出他在欧洲文坛上的地位很高。（意思对即可） （2）刻画人物的思想性格特征，往往是通过对人物进行哪些描写表现出来的呢? 回答：肖像描写、语言描写和行动描写。 （3）找一下描写福楼拜肖像、语言、行动的语句。 回答：肖像描写是“蓝色的大眼睛”“古高卢斗士式的大胡须”。语言描写有“他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢士式的大胡须下面，吹响着一把军号”。“他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论；一次思想的飞跃纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石块碰到一

4、起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来”。 （4）从对福楼拜的语言描写中，可以看出福楼拜是一个什么样的人呢? 博学善辩。(出示幻灯片：博学善辩) （5）找有关福楼拜动作描写的语句。 “门铃一响他总是亲自去开门。”“渐渐地，人越来越多这时只见福楼拜作着大方的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他内裙鼓起来，像一条渔船上的风帆。”“最后，他的朋友们一个个地陆续走了。他分别送到前厅，最后再单独和每个人讲一小会儿，紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头” （6）福楼拜朋友这么多，可他是“分别送”、“单独和每个人讲”、“紧紧握握对方的手”、“再热情地大笑

5、着用手拍打几下对方的肩头”这些短语说明什么呢? 把关键词语通过重读表现出来。 可见福楼拜是一个热情好客、开朗豪放的人。(出示幻灯片：热情豪放) 3、学生分小组合作分析其他三个文学家的肖像、语言和行动描写，总结出他们的性格特征，教师巡视指导、点拨。 4、启发学生思考：同样是写几个人物，为什么作者能写得井然有序而我们却不能？ 引导学生思考人物写作方法，学会抓住人物的主要特征，用传神的字词来进行人物刻画。（幻灯片出示人物写作的基本方法和要求） 五、布置课堂练习 布置学生挑一个最熟悉的本班同学，用所学的写作方法进行人物描写。并将自己的小创作读给同学听，让大家来猜描写的是谁。 六、本课小结 一、教材分析

6、 莫泊桑的福楼拜家的星期天，是一篇描写人物的记叙文，又是自读课文。作者抓住福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四位作家的性格特征，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言，并穿插了确切的议论和抒情，鲜明地表现了他们各自的性格特征。 二、教学分析 （一）知识与技能： 1朗读课文，圈点人物性格特征的关键词句，批注描写时所用的方法。 2学会抓住人物的性格特征进行肖像、动作和语言描写。 3了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。 （二）过程与方法： 1学生独立思考和自主、合作、探究相结合。 2教师点播、指导，当堂训练，提高学生运用知识的能力。 （三）情感、态度和价值观： 1养成自主、合作、探究的学习习惯。 （四）

7、教学重点、难点 重点：学会抓住人物的性格特征进行肖像、动作和语言描写。 难点：运用在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。 三、学生分析 经过一个多学期的学习，学生已经开始初步了解初中语文，知道了一些文章类型，掌握了一些基本的阅读方法。加上对本单元的前三篇课文的学习，学生对人物描写有了一定的了解，本课就是在此基础上，向学生介绍多个人物描写的方法，同时，进一步培养学生良好的学习习惯。 四、教学过程 （一）导入新课 让学生畅谈自己的星期天导入， 福楼拜家的星期天公开课教案 福楼拜家的星期天公开课教案 福楼拜家的星期天公开课教案 福楼拜家的星期天教案 福楼拜家的星期天教案 福楼拜家的星期天教案 福楼拜家的星期天教案 福楼拜家的星期天教案 福楼拜家的星期天 福楼拜家的星期天