预先危险分析PHAPreliminaryHazardAnaly.ppt

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1、首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-20062 2、预先危险分析、预先危险分析、预先危险分析、预先危险分析 PHAPHA（Preliminary Hazard Preliminary Hazard AnalysisAnalysis）预先危险分析也称初始危险分析，是在每项生产活动之前，预先危险分析也称初始危险分析，是在每项生产活动之前，特别是在设计的开始阶段，对系统存在危险类别、出现条件、事特别是在设计的开始阶段，对系统存在危险类别、出现条件、事故后果等进行概略地分析，尽可能评价出潜在的危险性。故后果等进行概略地分析，尽可

2、能评价出潜在的危险性。防止操作人员直接接触对人体有害的原材料、半成品、成品防止操作人员直接接触对人体有害的原材料、半成品、成品和生产废弃物，防止使用危险性工艺、装置、工具和采用不安全和生产废弃物，防止使用危险性工艺、装置、工具和采用不安全的技术路线。如果必须使用时，也应从工艺上或设备上采取安全的技术路线。如果必须使用时，也应从工艺上或设备上采取安全措施，以保证这些危险因素不致发展成为事故。措施，以保证这些危险因素不致发展成为事故。一句话，把分析一句话，把分析工作做在行动之前，避免由于考虑不周造成损失工作做在行动之前，避免由于考虑不周造成损失。v 预先危险分析的主要目的预先危险分析的主要目的第第

3、1页页首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-2006第第2页页v 预先危险分析内容预先危险分析内容 1 1、识别、识别危险危险的设备、零部件，并分析其发生的可能性条件；的设备、零部件，并分析其发生的可能性条件；2 2、分析系统中各子系统、各元件的交接面及其相互关系与影响；、分析系统中各子系统、各元件的交接面及其相互关系与影响；3 3、分析原材料、产品、特别是有害物质的性能与贮运；、分析原材料、产品、特别是有害物质的性能与贮运；4 4、分析工艺过程及其工艺参数或状态参数；、分析工艺过程及其工艺参数或状态参数；5 5、人、机关

4、系（操作、维修等）；、人、机关系（操作、维修等）；6 6、环境条件；、环境条件；7 7、用于保证安全的设备、防护装置等。、用于保证安全的设备、防护装置等。首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-2006第第3页页v 预先危险分析程序预先危险分析程序 首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-2006第第4页页v 危险性等级划分表危险性等级划分表 级别级别危险程度危险程度可能导致的后果可能导致的后果安全的安全的不会造成人员伤亡及系统损坏不会造成人员伤亡及系统损

5、坏临界的临界的处于事故的边缘状态，暂时还不致于造成人员伤亡、系处于事故的边缘状态，暂时还不致于造成人员伤亡、系统损坏或降低系统性能，但应予以排除或采取控制措施统损坏或降低系统性能，但应予以排除或采取控制措施危险的危险的会造成人员伤亡和系统损坏，要立即采取防范对策措施会造成人员伤亡和系统损坏，要立即采取防范对策措施灾难性的灾难性的造成人员重大伤亡及系统严重破坏的灾难性事故，必须造成人员重大伤亡及系统严重破坏的灾难性事故，必须予以果断排除并进行重点防范予以果断排除并进行重点防范首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-2006第第

6、5页页v 预先危险分析几种表格预先危险分析几种表格 单元：单元：编制人员：编制人员：日期：日期：危险危险原因原因后果后果危险等级危险等级改进措施改进措施/预防方法预防方法地区（单元）：地区（单元）：会议日期：会议日期：图图 号号 ：小组成员：小组成员：危险危险/意意外事故外事故 阶阶 段段 原因原因 危险等级危险等级 对对 策策 简要的事简要的事故名称故名称 危害发生的阶段，如生产、试验、危害发生的阶段，如生产、试验、运输、维修、运行等运输、维修、运行等 产生危害产生危害的原因的原因对人员及设对人员及设备的危害备的危害 消除、减少或消除、减少或控制危害的措施控制危害的措施首都经济贸易大学安全与

7、环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-2006第第6页页v 预先危险分析几种表格预先危险分析几种表格系统：系统：1 子系统：子系统：2 状态：状态：3编号：编号：日期：日期：预先危险预先危险分分 析析 表（表（PHA）制表者：制表者：制表单位：制表单位：潜在潜在事故事故危险危险因素因素触发触发事件事件（1）发生发生条件条件触发触发事件事件（2）事故事故后果后果危险危险等级等级防范防范措施措施备注备注4567891011121、所分析子系统归属的车间或工段的名称；、所分析子系统归属的车间或工段的名称；2、所分析子系统的名称；、所分析子系统的名称；

8、3、子系统处于何种状态或运行方式；、子系统处于何种状态或运行方式；4、子系统可能发生的潜在事故；、子系统可能发生的潜在事故；5、产生潜在危害的原因；、产生潜在危害的原因；6、导致产生危险因素（、导致产生危险因素（5）的那些不希望事件或错误；）的那些不希望事件或错误；7、使危险因素（、使危险因素（5）发展成为潜在危害的那些不希望发生的错误或事件；）发展成为潜在危害的那些不希望发生的错误或事件；8、导致产生、导致产生“发生事故的条件（发生事故的条件（7）”的那些不希望发生的时间及错误；的那些不希望发生的时间及错误；9、事故后果；、事故后果；10、危险等级；、危险等级；11、为消除或控制危害可能采取

9、的措施，其中包括对装置、人员、操作程序等几方面的考虑；、为消除或控制危害可能采取的措施，其中包括对装置、人员、操作程序等几方面的考虑；12、有关必要的说明。、有关必要的说明。首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-2006第第7页页v 预先危险分析举例（氯气干燥岗位危险性分析）预先危险分析举例（氯气干燥岗位危险性分析）首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-2006v 小结小结目的目的：开发阶段，早期辨识出危险性，避免以后走弯路：开发阶段，早期辨识出危险性

10、，避免以后走弯路适用范围适用范围：开发时分析原料、主要装置，以及能量失控时：开发时分析原料、主要装置，以及能量失控时 出现的危险性出现的危险性使用方法使用方法：分析原料、装置等发生危险的可能性及后果，：分析原料、装置等发生危险的可能性及后果，按规定表格填入按规定表格填入资料准备资料准备：理化特性数据，危险性表，设备说明书：理化特性数据，危险性表，设备说明书人力、时间人力、时间：1 12 2个技术人员，时间需要依熟练程度而定个技术人员，时间需要依熟练程度而定效果效果：得出供设计考虑的危险性一览表：得出供设计考虑的危险性一览表第第8页页首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工

11、程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-20063 3、故障类型及影响分析、故障类型及影响分析、故障类型及影响分析、故障类型及影响分析 FMEAFMEA（Failure Mode Effects AnalysisFailure Mode Effects Analysis）故障类型和影响分析是将工作系统分割为子系统、设备或故障类型和影响分析是将工作系统分割为子系统、设备或元件，逐个分析各自可能发生的故障类型及其产生的影响，以便元件，逐个分析各自可能发生的故障类型及其产生的影响，以便采取相应的防治措施，提高系统的安全性。采取相应的防治措施，提高系统的安全性。v 目的：目的：辨识单一设备和系

12、统的故障模式及辨识单一设备和系统的故障模式及每种故障模式对系统或装置造成的影响。每种故障模式对系统或装置造成的影响。评价人员通常提出增加设备可靠性的建评价人员通常提出增加设备可靠性的建议，进而提出工艺安全对策。议，进而提出工艺安全对策。第第9页页首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-2006第第10页页v 几个基本概念几个基本概念 故障故障 元件、子系统、系统在运行时，达不到设计规定的要求，因而完不元件、子系统、系统在运行时，达不到设计规定的要求，因而完不成规定的任务或完成的不好。成规定的任务或完成的不好。故障类型故障类型

13、 系统、子系统或元件发生的每一种故障的形式称为故障类型。例如：系统、子系统或元件发生的每一种故障的形式称为故障类型。例如：一个阀门故障可以有四种故障类型：内漏、外漏、打不开、关不严。一个阀门故障可以有四种故障类型：内漏、外漏、打不开、关不严。故障等级故障等级 根据故障类型对系统或子系统影响的程度不同而划分的等级称为故根据故障类型对系统或子系统影响的程度不同而划分的等级称为故障等级。障等级。首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-2006第第11页页v 所需资料所需资料 系统或装置的系统或装置的P&IDS；设备、配件一览表；设

14、备、配件一览表；设备功能和故障模式方面的知识；设备功能和故障模式方面的知识；系统或装置功能及对设备故障处理方法知识。系统或装置功能及对设备故障处理方法知识。首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-2006第第12页页v 故障分类故障分类故障类型故障类型元件发生故障的原因元件发生故障的原因1.运行过程中的故障运行过程中的故障2.过早的启动过早的启动3.规定的时间内不能启规定的时间内不能启动动4.规定的时间内不能停规定的时间内不能停车车5.运行能力降级、超量运行能力降级、超量或受阻或受阻各类故障细分：各类故障细分：1.构造方面的

15、故障、物理性咬紧、构造方面的故障、物理性咬紧、振动、不能定位、不能打开、不振动、不能定位、不能打开、不能关闭能关闭2.打开时故障、关闭时故障打开时故障、关闭时故障3.内部泄漏、外部泄漏内部泄漏、外部泄漏4.高于允许偏差、低于允许偏差高于允许偏差、低于允许偏差5.反向动作、间歇动作、误动作、反向动作、间歇动作、误动作、误指示误指示6.流向偏向一侧、传动不良、停流向偏向一侧、传动不良、停不下来不下来7.不能启动、不能切换、过早启不能启动、不能切换、过早启动、动作滞后动、动作滞后8.输入量过大、输入量过小、输输入量过大、输入量过小、输出力量过大、输出力量过小出力量过大、输出力量过小9.电路短路、电路

16、开路电路短路、电路开路10.漏电、其他漏电、其他1.设计上的缺陷；设计上的缺陷；（由于设计上的技术上（由于设计上的技术上先天的不足，或者图纸先天的不足，或者图纸不完善等）不完善等）2.制造上的缺点制造上的缺点（加工方法不当或组装（加工方法不当或组装方面的失误）方面的失误）3.质量管理上缺点质量管理上缺点（检验不够或失误以及（检验不够或失误以及管理不当）管理不当）4.使用上的缺点使用上的缺点（误操作或未设计条件（误操作或未设计条件操作）操作）5.维修方面的缺点维修方面的缺点（维修操作失误或检修（维修操作失误或检修程序不当）程序不当）首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程

17、学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-2006第第13页页v 分析步骤分析步骤明确系统本身的情况确定分析程度和水平绘制系统图和可靠性框图列出所有故障类型并选出对系统有影响的故障类型分析故障模式及影响评定故障等级研究故障检测方法提出预防措施填写FMEA表首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-2006第第14页页v 几种常用分析表格几种常用分析表格系系 统统 子系统子系统 组组 件件 故障类型影响分析故障类型影响分析日日 期期 制制 表表 主主 管管 审审 核核 分析项目分析项目功功能能故障故障类型类型及造及造成原成原

18、因因任任务务阶阶段段故障影响故障影响故障故障检测检测方法方法改正改正处理处理所需所需时间时间故障故障等级等级修修改改名称名称项项目目号号图图纸纸号号框框图图号号组件组件子子系系统统系统系统(任务任务)首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-2006第第15页页v 几种常用分析表格几种常用分析表格系系 统统 子系统子系统 故障类型影响分析故障类型影响分析日日 期期 制制 表表 主主 管管 框图号框图号子系统项目子系统项目故障类型故障类型推断原因推断原因对子系统影响对子系统影响对系统影响对系统影响故障等级故障等级系系 统统 子系

19、统子系统 故障类型影响分析故障类型影响分析日日 期期 制制 表表 主主 管管 审审 核核 (1)项目号项目号(2)分析分析项目项目(3)功能功能(4)故障类型故障类型(5)推断原因推断原因(6)影响影响(7)故障检故障检测方法测方法(8)故障等级故障等级(9)备注备注子系统子系统系统系统首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-2006v 小结小结目的目的：辨识单个故障类型造成的事故后果：辨识单个故障类型造成的事故后果适用范围适用范围：主要用于设备和机器故障的分析，也可用于连：主要用于设备和机器故障的分析，也可用于连 续生产工

20、艺续生产工艺使用方法使用方法：将系统分解，求出零部件发生各种故障类型时，：将系统分解，求出零部件发生各种故障类型时，对系统或子系统产生的影响对系统或子系统产生的影响资料准备资料准备：系统、装置、设备表、说明书：系统、装置、设备表、说明书人力、时间人力、时间：熟悉设备故障类型者：熟悉设备故障类型者2 23 3人，每人每小时可人，每人每小时可 分析分析2 24 4项项效果效果：定性并可进一步定量，找出故障类型对系统的影响：定性并可进一步定量，找出故障类型对系统的影响第第16页页首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-20064

21、4、危险和可操作性研究、危险和可操作性研究、危险和可操作性研究、危险和可操作性研究 HAZOPHAZOP（Hazard and Operability StudyHazard and Operability Study）一种以系统工程为基础，针对化工装置而开发的一种以系统工程为基础，针对化工装置而开发的一种危险性评价方法。一种危险性评价方法。基本过程是以基本过程是以关键词（引导词）关键词（引导词）为引导，找出过为引导，找出过程中工艺过程状态的变化（即程中工艺过程状态的变化（即偏差偏差），然后再继续分），然后再继续分析造成偏差的析造成偏差的原因原因、后果后果及可以采取的及可以采取的对策对策。第第

22、17页页首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-2006第第18页页v 引导词及其意义引导词及其意义首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-2006第第19页页v 常用常用HAZOP分析工艺参数分析工艺参数 引导词引导词引导词引导词 工艺参数工艺参数工艺参数工艺参数 偏差偏差偏差偏差 NONENONE（空白）（空白）（空白）（空白）FLOWFLOW（流量）（流量）（流量）（流量）NONE FLOWNONE FLOW（无流量）（无流量）（无流量）（无流量）M

23、OREMORE（过量）（过量）（过量）（过量）PRESSUREPRESSURE（压力）（压力）（压力）（压力）HIGH PRESSUREHIGH PRESSURE（压力高）（压力高）（压力高）（压力高）AS WELL ASAS WELL AS（伴随）（伴随）（伴随）（伴随）ONE PHASEONE PHASE（一相）（一相）（一相）（一相）TWO PHASETWO PHASE（两相）（两相）（两相）（两相）OTHER THANOTHER THAN（异常）（异常）（异常）（异常）OPERATIONOPERATION（操作）（操作）（操作）（操作）MAINTENANCEMAINTENANCE（维修

24、）（维修）（维修）（维修）首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-2006第第20页页 方法是基于这样一个基本概念，方法是基于这样一个基本概念，方法是基于这样一个基本概念，方法是基于这样一个基本概念，即各个专业、具有不同即各个专业、具有不同即各个专业、具有不同即各个专业、具有不同知识背景的人员所组成的分析组一起工作比他们独自一人单知识背景的人员所组成的分析组一起工作比他们独自一人单知识背景的人员所组成的分析组一起工作比他们独自一人单知识背景的人员所组成的分析组一起工作比他们独自一人单独工作更具有创造性与系统性，能识别更多的问

25、题独工作更具有创造性与系统性，能识别更多的问题独工作更具有创造性与系统性，能识别更多的问题独工作更具有创造性与系统性，能识别更多的问题。Brain Storming （头脑风暴头脑风暴）v 方法基础方法基础首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-2006第第21页页v 分析的成败关键分析的成败关键 分析研究所依据的制造过程图表及有关数据；分析研究所依据的制造过程图表及有关数据；分析研究所依据的制造过程图表及有关数据；分析研究所依据的制造过程图表及有关数据；小组成员的专业技术和洞察能力；小组成员的专业技术和洞察能力；小组成员的

26、专业技术和洞察能力；小组成员的专业技术和洞察能力；小组成员运用此方法帮助其想象动作偏离、原因和后果的透小组成员运用此方法帮助其想象动作偏离、原因和后果的透小组成员运用此方法帮助其想象动作偏离、原因和后果的透小组成员运用此方法帮助其想象动作偏离、原因和后果的透 视能力；视能力；视能力；视能力；小组成员具备事故严重性分析能力，尤其是对已指出的危害，小组成员具备事故严重性分析能力，尤其是对已指出的危害，小组成员具备事故严重性分析能力，尤其是对已指出的危害，小组成员具备事故严重性分析能力，尤其是对已指出的危害，在评估其严重性之时能对危害可能引起的严重性大小，具有在评估其严重性之时能对危害可能引起的严重

27、性大小，具有在评估其严重性之时能对危害可能引起的严重性大小，具有在评估其严重性之时能对危害可能引起的严重性大小，具有 衡量其轻重之感。衡量其轻重之感。衡量其轻重之感。衡量其轻重之感。首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-2006v 分析步骤分析步骤第第22页页首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-2006v 分析流程图分析流程图第第23页页 HAZOP分析需要将工艺图或操作程序划分析需要将工艺图或操作程序划分为分为分析节点分析节点或或操作步骤操作步骤，

28、然后用引导词找出，然后用引导词找出过程的危险。过程的危险。得到的结果为：得到的结果为：偏差的原因、后果、保护装置、建议措施；偏差的原因、后果、保护装置、建议措施；需要更多的资料才能对偏差进行进一步的需要更多的资料才能对偏差进行进一步的 分析。分析。首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-2006v 分析结果文件分析结果文件第第24页页首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-2006第第25页页示例示例首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与

29、环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-2006v 小结小结 评价目标评价目标 ：偏离及其原因、后果、对系统的影响：偏离及其原因、后果、对系统的影响 定性定量定性定量 ：定性：定性 方法特点方法特点 ：通过讨论，分析系统可能出现的偏离、偏：通过讨论，分析系统可能出现的偏离、偏 离后果及对整个系统的影响离后果及对整个系统的影响 适用范围适用范围：化工系统、热力水力系统的安全分析：化工系统、热力水力系统的安全分析 应用条件应用条件：分析评价人员熟悉系统，有丰富的知识和实：分析评价人员熟悉系统，有丰富的知识和实 践经验践经验 优缺点优缺点 ：简便易行，受分析评价人员主观因素影响：简便易行，受分析评价人员主观因素影响 第第26页页首都经济贸易大学安全与环境工程学院首都经济贸易大学安全与环境工程学院安全评价人员培训课程安全评价人员培训课程-2006