九年级上册教材简介及初三语文学习方法指导.doc

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1、年 级初三学 科语文版 本人教新课标版课程标题九年级上册教材简介及初三语文学习方法指导编稿老师宋嵩嵩一校林卉二校李秀卿审核雷晴一、学习目标：1. 全面了解九年级上册语文教材的内容和特点。2. 初三语文学习方法指导。二、重点、难点：1. 九年级上册教材内容梳理。2. 初三语文学习方法指导三、九年级上册教材内容梳理：只要你用心学习，一定会收获到丰富的语文知识，简便易用的答题技巧，使你信心十足地迎接中考；更希望你能收获到奋斗的真理，实现你的人生价值，完美你的人生！宋老师寄语九年级上册以文学作品（包括古代白话小说）和议论性文章为主，以专题、文体为内容安排，以单元形式进行学习，另有文言文单元，以供我们集

2、中学习文言文。侧重培养欣赏文学作品的能力、阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力。第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元九（上）阅读以歌颂大自然为专题（诗歌）以思想风采为专题（演讲稿、书信）以少年生活为专题（小说）以求知与读书为专题（议论文）以古典名著为专题（古代白话小说）以古代杰出人物为专题（史传文学）综合性学习写作口语交际雨的诉说微笑着面对生活青春随想好读书，读好书金钱，共同面对的话题话说千古风流人物下面让我们具体了解本册教材各个单元为我们安排的学习内容：第一单元 诗歌单元。诗歌的学习是一种高雅的精神活动，是一种“心灵的体操”。 本单元的学习，要联系自己的生活体验，通过想象和联想

3、，体会诗中的情思与意味。这个单元的诗歌，是献给大自然的颂歌，诗人用美妙的诗行，弹奏出自然的乐音，书写心中的情志。本单元的学习，还要注意有意识地进行诵读训练，提高朗读能力，并背诵优秀诗作，丰富语言积累。在诵读中，要整体感受作品的意境和形象，体味作品的语言、感受作品的艺术魅力，感受和理解作品的思想感情内涵。更希望你能拿起手中的笔写一写你心中的诗歌。本单元综合性学习中的文字叙述同样富有诗意，以第一人称的手法，诉说雨的心曲，同学们若能认真研读，关注自然现象，细心观察，就可丰富自己的心灵感悟，体验大自然的韵味，感受雨的诗情。第二单元 以思想风采为专题的书信和演讲稿。这一段语文学习的旅程，将把同学们引向更

4、为广阔、深邃的人文世界，通过阅读文章，同学们的视野将更加开阔，思想认识将逐步提高。这里有文化巨人梁启超对人生、事业关系的宣讲，有文坛泰斗雨果对另一位大师伏尔泰的礼赞，有著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪的艺术交流，还有著名的教育家苏霍姆林斯基对女儿的爱情启蒙。这些文章都或洋溢着充沛的激情，或蕴含着深刻的哲理。细细品读，你将对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考。本单元的文体为演讲稿和书信，同学们在阅读过程中要体会口语和书面语的差异。本单元综合性学习的内容为“演讲：微笑着面对生活”，同学们要为自己的演讲写好演讲稿做好准备啊！第三、第五单元 小说单元。第三单元是以少年生活为专题的小说单元，

5、作品中每一个少年的年龄都和我们相仿。四篇小说大多围绕着一个“变”字来构建故事，但是，变化中又保留了不变的主题：人们对美好生活的追求，对不断超越自我的追求，对和谐的人际关系的追求是不变的，人们对真善美的追求是不变的。第五单元以我国古代白话小说为主，所选作品均是明清时期最有代表性的白话小说中的几个有名的片段，它们题材各异，有的叙述历史故事，有的取材于现实生活；它们风格各别，有的雅，有的俗；它们都有着引人入胜的情节和个性鲜明的人物。本单元的学习将带领大家更深入地品读我国古典文化的精粹，用历史的眼光观察小说中的人物，通过人物的言行以及他们所处的具体环境，把握人物的个性特点，并把握小说情节发展的脉络，了

6、解情节的发展，主要事件的经过，细细体会各篇小说的语言特色。在学习小说的时候，要注意学习小说阅读的方法，了解小说中人物、情节、环境这三大要素，了解每篇小说的主题及作者的创作意图，学习如何分析人物，知道如何欣赏和品味小说的语言。在阅读中还要会针对小说的人物、情节、环境有自己的理解，对小说内容有自己独特的体验。这两个单元的内容和我们的中考密切相关，如北京市这几年的中考题及中考模拟题都涉及到水浒传朝花夕拾西游记等名著作品的阅读；在记叙文阅读中会涉及到人物形象分析，环境描写的作用、情节思路的分析等。因此，同学们在课余时间里要有意识地阅读名著，关注作品中人物、情节和环境的描写。第四单元 以求知与读书为专题

7、的单元。这是同学们语文之旅中最重要的一站。这个单元，是整个初中三年唯一集中编排的议论文单元，包括立论文章和驳论文章，它肩负着我们中考议论文阅读能力考查的重要任务。在学习中要根据课程标准的要求来完成议论文知识和内容的学习，还要联系自己的生活体验和知识积累来领会文章的内涵，掌握阅读议论文的方法，为中考做好准备。第六单元 以古代杰出人物为专题的单元。在学习时，要学会用历史唯物主义的观点去认识历史事件和历史人物，与古人作心灵的对话，理解他们的思想，去发现和领会中华民族那种为追求理想、报效国家，而甘于“鞠躬尽瘁，死而后已”的传统精神。当然，我们还要注重文言文基础知识的积累，为以后的学习打下坚实的基础。同

8、学们，这一年的行程安排已向大家介绍完毕，旅途中有平坦的大路，也可能有崎岖的小道，但我相信，只要你充满信心，认真学习，坚定信念，坚持不懈，你一定是旅行中收获最丰厚的人！四、重点解析与点拨：学习语文“速成”？放弃？稳扎稳打，胸有成竹：有计划的复习，形成知识网络，依据正确的技巧方法。同学们都知道语文学科的重要性，也很想学好语文，但是总觉得学语文见效慢，成绩提高不快，那怎样才能学好语文呢？老师的诀窍：1. 夯实基础知识。（1）语音的主要考点：根据拼音规则认读汉字；掌握常用汉字、多音字、习惯误读字的读音；能够准确辨析注音正确或错误的一项。（2）汉字的主要考点：能准确区分常见的同音字，能够辨析形近字；理解

9、、掌握常见的多音多义字在不同词语中的读音和意义。（3）词语的主要考点：掌握常用词语的音、形、义；理解、掌握词语在具体语言环境中的意义；掌握近义词、反义词、词语的感情色彩和语体色彩，且能根据具体语言环境正确使用词语。（4）病句的主要考点：能够辨析五种常见语病并能修改病句。（5）文学常识的主要考点：识记中考说明规定的重要作家的作品、国籍、朝代，作家或作品在文学史上的地位，作品中经典的词句等。（6）古诗文的背诵与默写的主要考点：识记中考说明规定的必背古诗文，并根据上下文准确默写古诗文；根据具体的语言环境准确默写古诗文。2. 提高阅读理解能力。文言文阅读:主要侧重于对文言基础知识和文言文阅读的考查。在

10、日常学习中，要注意积累文言实词的意义，了解文言虚词的用法，准确理解文中重要句子的句意。全面理解文章的内容，了解作者所要表达的思想感情。 现代文阅读：重视对考生综合能力的考查；侧重于对词句理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的理解考查。近几年的中考现代文阅读，选材多倾向于文质兼美的时文，注重阅读材料的人文性和文化品位，因此，同学们在学习教材时，一定要认真阅读作品，思考、领悟作品的内涵，注意对课本知识点和阅读理解能力的梳理和整合，掌握各种文体的阅读方法。3. 提高写作能力。贴近中学生的学习、生活实际，是十多年来作文命题的一种趋势。日常学习中，同学们要阅读大量的书籍、文章，阅读量大了，知识的积累

11、就会丰富，一个人的素质也会提高，眼界也会更广，况且，我们写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活联系起来，写作时才会思如泉涌，写出好的文章来。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。这虽是我们耳熟能详的名言，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。我们想要做这样的人，就要学会阅读，喜欢阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。在这一年中我们尤其要多读书看报，开拓自己的视野

12、、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习优秀作品的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。我们日常的随笔和摘抄可以帮助我们积累写作素材，丰富语言积累，尽管初三阶段的时间很紧张，但我们只要坚持不懈地做下去，那我们的作文水平一定会得到提高。4. 掌握良好的语文学习方法。（一）预习环节的学习方法借助字典词典来解决字、词障碍。运用圈点读书法加深对有关知识的认识。运用写预习笔记的方法对有关知识加以归纳、整理。整体感知文章，归纳文章的中心思想。（二）听课环节的学习方法分析教师语言，会在听中抓要点，抓重点。带着问题听课，在听中求解。在听中动笔，变“只听不记”为“听记结合”。（三）作业环节的学习方法先复

13、习再做作业，规范书写，注意格式。（四）复习环节的学习方法复读、辨析、抓要点。把握知识结构、建立知识联系。运用多种学习方法，建立知识体系，搞好整体复习。5. 养成良好的语文学习习惯。（1）阅读文学名著。（2）坚持写随笔、做摘抄。（3）及时总结知识点和答题方法。（4）养成良好的书写习惯。 五、学习小贴士：希望同学们能够利用暑假时间，为即将开始的九年级学习生活做好充分的准备：1. 阅读水浒传朝花夕拾西游记，并写读书笔记；2. 每周至少完成一篇随笔； 3. 每周至少做两篇文章的摘抄；4. 每天完成一篇中考模拟题中的阅读（以记叙文、说明文为主）。希望同学们能在假期中完成老师布置的学习小贴士中的阅读任务，

14、下面向同学们介绍几种可供借鉴的读书方法：1. 浏览 只读一本书的内容提要、前言、目录，翻阅书的标题等等。目的是了解一下书的大致内容、风格特点等。这一般是打开一本书时所必须进行的一种阅读方式，以便考虑对该书是粗读、精读、摘读还是泛读。了解该书的大致轮廓和内容特点，便于以后在阅读中做到胸有全局、前后联系、互相比较。 2. 速读 速读与泛读联系在一起。当你确定一本书不需要或暂时没有能力深入钻研时，可用速读法，只求了解书中大致讲了些什么内容，以增加一些粗浅的知识。 3. 摘读 配合课内学习，选读书中需要学习的章节。 4. 精读 精读与慢读相联系。精读侧重于解决专业的问题。对重要的、最基本的、全面系统的

15、专业书籍，如公认的名著、经典著作等必须逐字逐句逐段地细读、细嚼慢咽，攻其一点，步步深入。5. 复读 书读百遍，其义自见。即重复去读某一本书，过一段时间再读，又会有新的收获、新的体会。做好读书笔记学习文章的写作方法学会换位思考 一、预习新知1.沁园春雪是咏雪的名篇，请根据你的积累，写出古诗文中四句跟“雪”有关的诗句；通过查阅资料了解作者创作这首诗歌的背景资料；找出全文的主旨句并体会诗歌所表达的情感。2. 有感情地朗诵雨说，体会诗人要表达一种怎样的情感；本文运用了拟人的手法，请同学们将其改写成一段小散文。3. 阅读星星变奏曲、外国诗两首，理解作者所要表达的情感。二、预习点拨1. 反复诵读，细致感知

16、诗中的形象，体会诗人的思想感情。2. 在诵读中要鉴赏诗人写景时所运用的多种艺术手法，以及各种修辞手法的运用，体察诗歌的艺术魅力。3. 体会作者所要表达的情感。（答题时间：30分钟）亲爱的同学们，初中两年的学习生活很快就结束了，我们即将进入初三这个充实而有意义的学习阶段，你准备好了吗？一、积累与运用。1. 选出加点字注音全对的一项（ ）A. 烂熳（mn） 匿名（ru） 庶祖母（sh）B. 芦荟（hu） 长髯（rn） 眼翳病（y）C. 不逊（sn） 禁锢（g） 文绉绉（zhu）D. 诘责（ji） 锃亮（chng） 颔首（hn）2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A. 触目伤怀 微不足道 大庭广

17、众 长途跋涉B. 情郁于衷 穷愁潦倒 天衣无逢 低眉顺眼C. 鸡零狗碎 张皇失措 莫明其妙 祸不单行D. 生死祸福 絮絮叨叨 穿流不息 相安无事 3. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A. 通过大家的帮助，使他学习成绩有了很大的提高。B. 我们青少年，一定要肩负起建设伟大繁荣富强的社会主义强国。C. 为了防止非典疫情不再反弹，杭州市领导要求行政单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。D. 能否取得良好的学习成绩，关键在于勤的程度。4. 填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）_我想这样比喻一下，一座大山上有一堆乱石，并无损于大山的壮观；但如果一个小小园林中有一堆乱石，就很容易破

18、坏园林之美。A. 一部长篇，只要整体精彩，个别片段稍显沉闷，并无损于全书的价值。B. 一切文学作品都是语言艺术，篇幅短的固然要讲究语言，篇幅长的也要讲究语言。C. 一切文学作品都是语言艺术，篇幅长的要讲究语言，篇幅短的要求更严格。D. 一篇短文，其“败笔”之处容易显得十分刺眼；而一株大树有些枯枝，无损于它亭亭如盖的丰姿。5. 下列作品、作家及内容搭配有误的一项是（ ）A. 藤野先生鲁迅藤野先生B. 我的第一本书胡适父亲C. 再塑生命海伦凯勒莎莉文老师D. 列夫托尔斯泰茨威格列夫托尔斯泰二、文言文阅读。阅读送东阳马生序，完成第69题。送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书

19、之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神

20、人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。6. 下列各组词语中加点字意思相同的一项是A. 无从致书以观 闲情逸致 B. 益慕圣贤之道 道听途说 C. 媵人持汤沃灌 赴汤蹈火 D. 同舍生皆被绮绣 舍生取义 7. 解释下列句子中加点的词。（1）俟其欣悦 俟： （2）烨然若神人 烨然： 8. 用现代汉语写出下列句子的意思。（1）又患无硕师名人与游。 （2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 9. 作者求学过程“勤且艰”，但同时也有“有足乐者”，第一段哪几句话能够体现作者的“乐”？三、现代文阅读。阅读低碳生活，完成1012题。低碳生活人类不良的生活习惯和

21、现代化的生活方式，已经造成了大气中二氧化碳含量增多、全球气候变暖及温室效应等。如果碳排放量仍不能得到有效控制，人类赖以生存的环境不仅将无法维持，更将继续恶化。这绝非危言耸听。科学研究表明，气候变暖将导致地球两极冰盖融化，海平面上升的速度也将快于预期。遏制这一趋势继续发展的有效途径，就是从我们每个人做起，节能减排，适应低碳生活。 低碳生活是指减少生活作息时所耗用的能量，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。低碳生活是一种低能量、低消耗、低开支的生活方式，更是一种值得提倡的生活态度。全球气候变暖，使人类的“碳”意识不断增强，人们正在努力减少自己的碳足迹，积极推进节能环保。世界上许多国家都参与到低碳行动

22、中来。被评为最环保国家的瑞士，不仅大量应用了水力发电，而且公共交通设施发达，铁路得到广泛应用。挪威法律规定，砍伐树木后，限期之内必须补种幼苗。芬兰的能源利用结构十分合理，可再生能源已经占整体能源利用的25，是欧盟可再生能源利用率最高的国家。其实“低碳”不仅仅是政府的事情，对我们普通人来说，一样可以做到“低碳”。联合国环境规划署曾对个人“低碳生活方式”提出了几项小建议，如把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑，可以减少将近1000克的二氧化碳排放量；不用洗衣机甩干衣服，而是让衣服自然晾干，可以减少2300克的二氧化碳排放量；休息时和下班后关闭电脑及显示器，除省电外，还可以将这些电器的二

23、氧化碳排放量减少1/3等等。一个人或一家一户的节能行动“减碳”的效果虽然有限，但全国每个人每家每户都行动起来效果就会非常惊人。比如：提前淘米并浸泡10分钟，然后再用电饭锅煮，可大大缩短米熟的时间，节电约10%。每户每年可因此省电4.5度，减少二氧化碳排放4.3千克。如果全国1.8亿户城镇家庭都这么做，那么每年可省电8亿度，减排二氧化碳78万吨。地球是人类的家园，保护人类赖以生存的环境，造福子孙万代，是人类共同的夙愿。为了实现这个夙愿，我们每个人都可以把握自己，让低碳生活从每一天做起。10. 阅读第段，说说我们要节能减排，适应低碳生活的两个原因。11. 阅读第段，说说划线句子说明了什么。12.

24、阅读第段，指出下面两则材料分别可从哪一方面说明“人们正在努力减少自己的碳足迹，积极推进节能环保”？材料一联合国气候变化框架公约第三次缔约方大会于1997年12月在日本京都召开，149个国家和地区的代表通过了京都议定书。按照该议定书，缔约国要按比例减少二氧化碳排放量。这是全世界最具影响力的控制温室效应的行动。材料二环保志愿者小于积极响应“低碳生活，从我做起”的号召，通过电子邮件方式或MSN等即时通讯工具与同事们传输文件，少用或不用传真、打印机，且办公室内几乎每张纸都做到了双面打印等等，这样不仅节省纸张、节约能源，有效地控制这些环节的碳排放，还可避免吸入复印机、打印机工作时产生的有毒物质。一、1. B 2. A 3. D 4. C 5. B 二、6. C7.（1）等到 （2）光彩照人的样子8. （1）又担心自己无法与大师、名人交流。 （2）我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。9. 遍观群书 卒或有所闻三、10. 答案要点：人类不良的生活习惯和现代化的生活方式，造成了大气中二氧化碳含量增多、全球气候变暖及温室效应等恶果；如果碳排放量不能得到有效控制，人类赖以生存的环境不仅将无法维持，更将继续恶化。11. 答案要点：全国每个人每家每户都行动起来减碳效果就会非常惊人。12. 答案要点：从“世界上许多国家积极推进低碳生活”方面来说明。从“个人可以采取低碳生活方式”方面来说明。