大地上的事情 ppt.ppt

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1、一、导入：一、导入：每时每刻，我们都生活在大地上，但我们却很少真正融入大每时每刻，我们都生活在大地上，但我们却很少真正融入大地、体味大地。地、体味大地。5月月19日，是散文家苇岸日，是散文家苇岸5周年的忌日，时光流转，周年的忌日，时光流转，尽管苇岸先生早已走远，然而被苇岸先生深情的目光抚摸过的生尽管苇岸先生早已走远，然而被苇岸先生深情的目光抚摸过的生灵们依然兀自生长、繁衍、变迁，继续着大地上的事情灵们依然兀自生长、繁衍、变迁，继续着大地上的事情未曾未曾消失的是他的品质和精神以及那些清澄见底、沁人心肺的作品，消失的是他的品质和精神以及那些清澄见底、沁人心肺的作品，正如法国诗人雅姆所说的：正如法国

2、诗人雅姆所说的：“这一切在那里就像一个善的大海洋，这一切在那里就像一个善的大海洋，光明和宁静在里面降落。光明和宁静在里面降落。”下面，就让我们一起真切地感受大地下面，就让我们一起真切地感受大地之子内心深处的之子内心深处的“大地上的事情大地上的事情”。作者简介：作者简介：苇岸，原名马建华，散文家。苇岸，原名马建华，散文家。19601960年年1 1月生于北京市昌平县，月生于北京市昌平县，19781978年考入中国年考入中国人民大学哲学系，人民大学哲学系，19821982年在年在丑小鸭丑小鸭发发表第一首诗歌表第一首诗歌秋分秋分，19881988年开始写作年开始写作开放性系列散文作品开放性系列散文作

3、品大地上的事情大地上的事情，成为新生代散文的代表性作品。成为新生代散文的代表性作品。19991999年因年因病去世。病去世。大地上的诗人大地上的诗人苇岸苇岸大自然质朴谦逊的儿子大自然质朴谦逊的儿子大地上悉心的洞察者与大地上悉心的洞察者与罕有的倾听者罕有的倾听者茫茫大地上漫游四方的茫茫大地上漫游四方的行吟诗人和浪漫主义思行吟诗人和浪漫主义思想家想家最后一棵会思想的芦苇最后一棵会思想的芦苇人与自然的关系，一直都被世人关注，也许我们人与自然的关系，一直都被世人关注，也许我们从不曾真正静心去理解自然，然而苇岸做到了。从不曾真正静心去理解自然，然而苇岸做到了。苇岸是大地的歌者。文中，他用清净与温情的目光

4、苇岸是大地的歌者。文中，他用清净与温情的目光注视大地，用素朴的文字和优美的语言，以及深邃注视大地，用素朴的文字和优美的语言，以及深邃的意境描述一件件大地上的事情。他观察深爱着的的意境描述一件件大地上的事情。他观察深爱着的蚂蚁、麦子、草地、雄蜂、河流、麻雀、野兔、天蚂蚁、麦子、草地、雄蜂、河流、麻雀、野兔、天空、阳光、雪空、阳光、雪 他像农人那样热爱大地里的美好他像农人那样热爱大地里的美好事物，他以高度的心灵克制力和宁静平衡的美感，事物，他以高度的心灵克制力和宁静平衡的美感，摹写了大自然万事万物在时光流逝中的变迁、繁衍、摹写了大自然万事万物在时光流逝中的变迁、繁衍、生长，表现了时间、存在与人性的

5、永恒性。他是不生长，表现了时间、存在与人性的永恒性。他是不可多得的大地的观察者、体验者、歌唱者、守望者。可多得的大地的观察者、体验者、歌唱者、守望者。他写得那么平静而美好，那么挚爱而眷恋。在干净、他写得那么平静而美好，那么挚爱而眷恋。在干净、整洁、有力、温暖的文字下面，流动着多么活泼新整洁、有力、温暖的文字下面，流动着多么活泼新鲜的诗情画意和深邃精湛的大智慧。他值得每个爱鲜的诗情画意和深邃精湛的大智慧。他值得每个爱“大地大地”的人尊重。的人尊重。大地上的事情大地上的事情教学目标：教学目标：1、了解细节描写、联想的作用。、了解细节描写、联想的作用。2、理解和概括文中大地上一些、理解和概括文中大地

6、上一些“易被忽视易被忽视”的事情。的事情。3、感悟作者对动物、庄稼和天空不加任何修饰的热感悟作者对动物、庄稼和天空不加任何修饰的热爱，对各种生命的挚爱，培养学生对自然的人文关怀爱，对各种生命的挚爱，培养学生对自然的人文关怀。你会读吗？你会读吗？鹞鹞子子鹧鸪鹧鸪贫贫瘠瘠飒飒飒飒汲汲取取梭梭罗罗(yo)(zhg)(j)(ss)(j)(su)取之不尽用之不取之不尽用之不竭竭挥挥霍霍(ji)(hu)学生主体活动学生主体活动1、阅读文章，整体感知。、阅读文章，整体感知。3、感悟真情。（这些发生在、感悟真情。（这些发生在“大地上的事情大地上的事情”，分，分别蕴含了作者怎样的思想情感）别蕴含了作者怎样的思想

7、情感）4、展开讨论，把握哲理。（苇岸给我们提供了他对大、展开讨论，把握哲理。（苇岸给我们提供了他对大地的观察与思考，这些看似零散的事情背后，蕴含着地的观察与思考，这些看似零散的事情背后，蕴含着怎样的哲理？你认为人类究竟应该怎样处理自己与大怎样的哲理？你认为人类究竟应该怎样处理自己与大地的关系）地的关系）2、理解概括。（本文是由一件件、理解概括。（本文是由一件件“大地上的事情大地上的事情”串联而成，究竟写了哪些事情呢，请加以概括并归串联而成，究竟写了哪些事情呢，请加以概括并归类）类）明确：作者描述了大地上二十三件明确：作者描述了大地上二十三件“事情事情”，分，分别是从动物、景物、人类三个角度进行

8、描述的。别是从动物、景物、人类三个角度进行描述的。（1 1）动物：蚂蚁营巢、雄蜂之勇、麻雀之乐、）动物：蚂蚁营巢、雄蜂之勇、麻雀之乐、盘旋之鹞、麻雀啼叫、蚁拖蜣螂、麻雀休息、雨盘旋之鹞、麻雀啼叫、蚁拖蜣螂、麻雀休息、雨中麻雀、田中小鸟、冬日鸟鸣、感悟群蜂中麻雀、田中小鸟、冬日鸟鸣、感悟群蜂（2 2）景物：下雪感悟、观察落日、）景物：下雪感悟、观察落日、“黄金黄金”麦麦田、积雪融化、原野之火、深秋景色、观看日出、田、积雪融化、原野之火、深秋景色、观看日出、太阳的路、初春旷野太阳的路、初春旷野（3 3）人类：孩童游戏、心灵之锁、果树捕鸟）人类：孩童游戏、心灵之锁、果树捕鸟本文是由一件件本文是由一件

9、件“大地上的事情大地上的事情”串联而成，串联而成，那么究竟是些什么事情呢，请加以概括并归类。那么究竟是些什么事情呢，请加以概括并归类。3、这些发生在这些发生在“大地上的事情大地上的事情”，分别蕴含了作者怎，分别蕴含了作者怎样的思想情感。样的思想情感。明确：明确：观察动物观察动物动物是鲜活的，有爱、有勇气、有动物是鲜活的，有爱、有勇气、有洒脱、有恬静，作者赞美他们的舒展与随性，了无洒脱、有恬静，作者赞美他们的舒展与随性，了无痕迹的亲切感流露无遗。痕迹的亲切感流露无遗。感悟景色感悟景色自然景色是纯静的、富于变幻的、洋自然景色是纯静的、富于变幻的、洋溢生命力的，作者真正将自身融入物象，用最朴素溢生命

10、力的，作者真正将自身融入物象，用最朴素的情怀关怀着太阳、雪、田野。的情怀关怀着太阳、雪、田野。冷看人类冷看人类人总是很理性地束缚孩子、很人总是很理性地束缚孩子、很“坦然坦然”地奴役他物，对此，作者深感痛心。地奴役他物，对此，作者深感痛心。讨论：苇岸给我们提供了他对大地的观察与思考，这讨论：苇岸给我们提供了他对大地的观察与思考，这些看似零散的事情背后，蕴含着怎样的哲理？你认为些看似零散的事情背后，蕴含着怎样的哲理？你认为人类应该怎样处理自己与大地的关系？人类应该怎样处理自己与大地的关系？个人的理解：个人的理解：人若是能非理性、诗意地栖居在大地上，与动物为伴、与人若是能非理性、诗意地栖居在大地上，

11、与动物为伴、与景物共舞、让孩子寻回天性，大地上便会有最和谐的乐章。景物共舞、让孩子寻回天性，大地上便会有最和谐的乐章。应反思人类对于自然居高临下的态度，人应有谦卑的倾听应反思人类对于自然居高临下的态度，人应有谦卑的倾听的姿态及崇高的精神特质，从而使人类作为一个整体能够的姿态及崇高的精神特质，从而使人类作为一个整体能够和谐而诗意地栖息在这个有限的地球上，这种诗意的栖息和谐而诗意地栖息在这个有限的地球上，这种诗意的栖息将把人类带向将把人类带向希望之乡。希望之乡。三、小结：理清三、小结：理清“景、情、理景、情、理”的关系的关系景景 情情 理理动物动物 赞美动物的舒展与随性赞美动物的舒展与随性 景物景

12、物 热爱景色的自由变幻、规则热爱景色的自由变幻、规则人类人类 对人类的对人类的“理性理性”感到痛心感到痛心人人应应非非理理性性、诗诗意意地地栖栖居居在在大大地地上上观察观察行动行动想一想一想，你身边有这样的事情吗？想，你身边有这样的事情吗？体悟体悟看到以上这些你有何感想？看到以上这些你有何感想？作为中学生，我们应该怎么做？作为中学生，我们应该怎么做？我们只有一个地球，共在一片蓝天下，让我们只有一个地球，共在一片蓝天下，让我们采取新行动保护和净化我们的地球。我们采取新行动保护和净化我们的地球。地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。自万物的和谐。拯救

13、地球，从生活中的细节做起。拯救地球，从生活中的细节做起。保护环境，功在当代，利在千秋。保护环境，功在当代，利在千秋。早一天保护环境，多一份生命保证。早一天保护环境，多一份生命保证。保护碧水蓝天，共建绿色家园保护碧水蓝天，共建绿色家园 。保护环境就是保护我们自己。保护环境就是保护我们自己。苇岸的笔下，表达的是一种博大的人类之苇岸的笔下，表达的是一种博大的人类之爱。他对自然万物都无比赞美，自然界的爱。他对自然万物都无比赞美，自然界的蚂蚁、麻雀、大树、太阳、麦田、冬天的蚂蚁、麻雀、大树、太阳、麦田、冬天的雪，都被他视为自己的家人及平等的伙伴。雪，都被他视为自己的家人及平等的伙伴。他已经把爱心，从人类

14、自身扩展到了自然他已经把爱心，从人类自身扩展到了自然万物。本文这些看似互不相干，仿佛从生万物。本文这些看似互不相干，仿佛从生活的长卷上随意剥下的片段，其实完全统活的长卷上随意剥下的片段，其实完全统摄于整体情境和隐藏在文字后面的主题思摄于整体情境和隐藏在文字后面的主题思想想都是他对发生在大地上的事情的了都是他对发生在大地上的事情的了悟，对最原初的风景的深情的一瞥和缅怀。悟，对最原初的风景的深情的一瞥和缅怀。这也是一个大地赤子对于自然、生命和人这也是一个大地赤子对于自然、生命和人类本身充满爱与尊重的表白。类本身充满爱与尊重的表白。晚星带回了晚星带回了 曙光散布出去的一切曙光散布出去的一切 带回了绵羊带回了山羊带回了绵羊带回了山羊 带回了牧童回到母亲身边带回了牧童回到母亲身边 萨福（古希腊）萨福（古希腊）大地之子苇岸已回到了仁慈地母的大地之子苇岸已回到了仁慈地母的怀中，和亲爱的麦子一起，在春风中怀中，和亲爱的麦子一起，在春风中摇曳。让我们祝福他。摇曳。让我们祝福他。