(PPT)人教版小学语文一年级上册期末复习指导.ppt

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1、 人人教版小学语文一年级上册教版小学语文一年级上册期末复习期末复习指导指导 20201313年年1212月月1 18 8日日 回顾 我们的教材 入学教育、汉语拼音、识字、课文四部分。入学教育、汉语拼音、识字、课文四部分。“汉语拼音汉语拼音”1313课，为便于巩固，将课，为便于巩固，将1313课分为四组，每组课分为四组，每组之后安排一个复习。之后安排一个复习。“识字识字”全册共全册共8 8课，分两次安排，每次学课，分两次安排，每次学4 4课，独立成一课，独立成一组。组。“课文课文”全册共全册共2020课，课，5 5课为一组，编成四组。课为一组，编成四组。每组每组“识字识字”或每组或每组“课文课文

2、”后安排一个后安排一个“语文园地语文园地”。每个园地后安排一次每个园地后安排一次“口语交际口语交际”，对学生进行听说训练。，对学生进行听说训练。书后有两个书后有两个“生字表生字表”。“生字表（一）生字表（一）”是要求认识的是要求认识的字，字，“生字表（二）生字表（二）”是要求会写的字是要求会写的字。人教小学人教小学语文语文一年级上册知识树一年级上册知识树一、汉语拼音一、汉语拼音课标课标要求要求：1 1、学会汉语拼音。能读准声母、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。音节。2

3、 2、能借助汉语拼音认读汉字、能借助汉语拼音认读汉字。本册要求：本册要求：1.能正确认读声母、韵母和整体认读音能正确认读声母、韵母和整体认读音节节。2.能准确地拼读音节，借能准确地拼读音节，借助助汉语拼音阅汉语拼音阅读儿歌或短文。读儿歌或短文。3.能说出声调符号的名称，读准四声，能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。学读轻声。4.认识四线格，能在四线格内正确书写认识四线格，能在四线格内正确书写声母声母、韵母和音节。韵母和音节。1.汉语拼音声母、韵母和整体认读汉语拼音声母、韵母和整体认读音节要求能读准音，认清形，会正音节要求能读准音，认清形，会正确区分及书写。确区分及书写。*汉语拼音表见教材

4、汉语拼音表见教材P43提醒提醒：准确区分形和音相近的声母：准确区分形和音相近的声母、韵母。韵母。形相近的声母：形相近的声母：bd pq ft mn音相近的声母：音相近的声母：nl zzh cch ssh形相近的韵母：形相近的韵母：uiiu ieei unn音相近的韵母：音相近的韵母：nn enen inin音相同的声母与韵母：音相同的声母与韵母：yi wu2.能正确拼读音节。能正确拼读音节。教教材中涉及到拼读音节练习的内容有：材中涉及到拼读音节练习的内容有：复习一复习一“看看读读看看读读”“”“我会连我会连”P14复习二复习二“我会读我会读”“”“读读连连读读连连”P24复习三复习三“我会连我

5、会连”、“读读拼拼读读拼拼”P32复习四复习四“读读连连读读连连”“”“读读画画读读画画”P40训练类型训练类型：1 1.拼拼读读，再把图和相应的词语用线连拼拼读读，再把图和相应的词语用线连起来。起来。2 2.看图，选择合适的音节用线连起来。看图，选择合适的音节用线连起来。3 3.选择正确的读音。（易混声韵母）选择正确的读音。（易混声韵母）4 4.看图，拼一拼，选择合适的音节填写在看图，拼一拼，选择合适的音节填写在四线格里。（语境）四线格里。（语境）5 5.看拼音写词语。看拼音写词语。6 6.看拼音填写字词。（本册所学生字词）看拼音填写字词。（本册所学生字词）特别注意特别注意：1.1.j q

6、xj q x y y 与与 相拼去点规则。相拼去点规则。学生在写话时，特别容易出错，往学生在写话时，特别容易出错，往往往规则规则儿歌背得很熟，但是在书写时就儿歌背得很熟，但是在书写时就可能忽略，所以要及时纠正。可能忽略，所以要及时纠正。另外，还要特别注意：另外，还要特别注意：三拼音节中的三拼音节中的 例：例：qunqun复韵母中的复韵母中的 例：例：jue jue qunqun特别注意特别注意：2.2.给拼音标调：给拼音标调：标调小儿歌：标调小儿歌：有有 标标 上，没有上，没有 找找o eo e，i ui u并列标在后，小并列标在后，小i i标调要脱帽。标调要脱帽。复习时，复习时，重点是要让学

7、生养成用标调重点是要让学生养成用标调歌来检查自己的音节标调是否正确的习惯。歌来检查自己的音节标调是否正确的习惯。特别注意特别注意：把音节和词语连起来。把音节和词语连起来。如：如：w w i i xin xin sn lsn l n n 森林森林 格外格外 故乡故乡 像这样的连线题的考查形式，还有音节和图像这样的连线题的考查形式，还有音节和图片连线片连线。书中出现的书中出现的“我会读我会读”的词语：的词语：3333页、页、4242页、页、5656页、页、6565页、页、7272页、页、9898页、页、117117页、页、122122页、页、127127页页提醒提醒：这一部分既考查了音节的掌握又考

8、查了后：这一部分既考查了音节的掌握又考查了后面生字表（一）中面生字表（一）中“我会认我会认”的生字的掌握情况。的生字的掌握情况。汉语拼音部分的复习建议：汉语拼音部分的复习建议：1 1.汉语拼音是个工具，以上所有的参考题型也只汉语拼音是个工具，以上所有的参考题型也只是个例子，考试的时候，绝对不会有跟原来一模是个例子，考试的时候，绝对不会有跟原来一模一样的题型，一定要根据题目要求去做。考试时一样的题型，一定要根据题目要求去做。考试时老师们会统一读题，一定要让学生弄清题目让干老师们会统一读题，一定要让学生弄清题目让干什么再做，实际上题目并不难，关键是要审清题什么再做，实际上题目并不难，关键是要审清题

9、目的要求，不懂一定要举手问。目的要求，不懂一定要举手问。2 2.要正确书写音节，特别是要占格，标声调，都要正确书写音节，特别是要占格，标声调，都要很规范要很规范。二、识字写字。（字、词、句二、识字写字。（字、词、句）课标要求课标要求：1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字认识常用汉字16001800个，其中个，其中8001000个会个会写。写。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。的形体美。4.写字姿势

10、要正确，字要写得规范、端正、整洁，写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。努力养成良好的写字习惯。本册要求本册要求：1.认识生字表（一）中的认识生字表（一）中的400个汉字，知道个汉字，知道43个个常用偏旁部首的名称。常用偏旁部首的名称。2.会写生字表（二）中的会写生字表（二）中的100个汉字，认识个汉字，认识24个个基本笔画基本笔画。3.掌握生字中的形近字、同音字、多音字。掌握生字中的形近字、同音字、多音字。本册要求本册要求的达成的达成：1.认识生字表（一）中的认识生字表（一）中的400个汉字，知道个汉字，知道43个个常用偏旁部首的名称。常用偏旁部首的名称。语文园地

11、中出现的练习：语文园地中出现的练习：P 71 我会找我会找 P87 读读画画读读画画 P99 我会认我会认 P117 我会认我会认 P137 看谁说得多看谁说得多 训练类型训练类型：1 1.把音节和词语连起来。把音节和词语连起来。（在拼音部分已经介绍过在拼音部分已经介绍过）2 2.把下列汉字填到相应的横线上把下列汉字填到相应的横线上。（只填序号）（只填序号）复习建议：复习建议：1 1.经常出现的偏旁，比如：走之旁、三点水、木经常出现的偏旁，比如：走之旁、三点水、木字旁、女字旁等等这些偏旁必须会读、会说带字旁、女字旁等等这些偏旁必须会读、会说带有这些偏旁的汉字、会给相同偏旁的字归类找有这些偏旁的

12、汉字、会给相同偏旁的字归类找家。家。2 2.由汉字变成偏旁的字要重点引导学生发现前后由汉字变成偏旁的字要重点引导学生发现前后的变化。比如：汉字的变化。比如：汉字“木木”变成偏旁后，最后变成偏旁后，最后一笔一笔“捺捺”变成了点，作为偏旁出现后，变窄变成了点，作为偏旁出现后，变窄的这些特点要在教学中随学随观察。的这些特点要在教学中随学随观察。3 3.易混的偏旁：石、饣；易混的偏旁：石、饣；方框、口方框、口 ；氵、彡氵、彡等在复习时老师要指导学生注意区分。等在复习时老师要指导学生注意区分。本册要求的达成本册要求的达成2.会写生字表（二）中的会写生字表（二）中的100个汉个汉字，认识字，认识24个基本

13、笔画个基本笔画。1.准确掌握书中准确掌握书中148页页“汉字笔画名称表汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节连线。，能将笔画名称与音节连线。2.易错的笔画：易错的笔画：横折弯钩横折弯钩（九）、横斜钩（风九）、横斜钩（风）、竖折折钩、竖提、竖钩、弯钩、斜钩、卧钩竖折折钩、竖提、竖钩、弯钩、斜钩、卧钩（3 3）重点区分笔画名称相同，但是写法不同的笔画。）重点区分笔画名称相同，但是写法不同的笔画。例如：撇，有斜撇、竖撇、平撇，等，写撇这个笔画时例如：撇，有斜撇、竖撇、平撇，等，写撇这个笔画时要针对不同的汉字写准确。要针对不同的汉字写准确。如：如：“火火”这个字有这个字有2 2笔都是撇。火的第二笔是撇，

14、它是笔都是撇。火的第二笔是撇，它是一小撇，撇要出尖。火的第三笔还是撇，这个撇就是一小撇，撇要出尖。火的第三笔还是撇，这个撇就是竖撇，要先写竖，再写撇。而竖撇，要先写竖，再写撇。而“毛毛”的第一笔是平撇，的第一笔是平撇，平撇要短而平，出尖。这些细节要引导学生观察清楚，平撇要短而平，出尖。这些细节要引导学生观察清楚，写清楚。写清楚。（4 4）要教给孩子书写汉字笔顺的规则：先撇后捺）要教给孩子书写汉字笔顺的规则：先撇后捺 、先、先横后竖横后竖 、从上到下、从左到右、先外后里、先外后里、从上到下、从左到右、先外后里、先外后里再封口、先中间后两边。除此之外还有一些特殊的笔再封口、先中间后两边。除此之外还

15、有一些特殊的笔画特别要强调。画特别要强调。如：方（第如：方（第3 3笔）、五（第二笔）、九、飞、火、长、笔）、五（第二笔）、九、飞、火、长、心、片、皮、衣、年、（山心、片、皮、衣、年、（山出）、（里出）、（里果果 易错笔顺的练习：易错笔顺的练习：“里里”的第五笔是（的第五笔是（）“果果”的第五笔是（的第五笔是（）“山山”的第二笔是（的第二笔是（）“出出”的第一笔是（的第一笔是（）“九九”的第二笔是（的第二笔是（）“飞飞”的第一笔是（的第一笔是（）“车车”的第三笔是（的第三笔是（）“方方”的第三笔是（的第三笔是（）“片片”的第四笔是（的第四笔是（）“心心”的第三笔是（的第三笔是（）“水水”的第二

16、笔是（的第二笔是（）“小小”的第三笔是（的第三笔是（）“衣衣”的第五笔是（的第五笔是（）“牙牙”的第二笔是（的第二笔是（）“长长”的第三笔是（的第三笔是（）“皮皮”的第二笔是（的第二笔是（）“正正”的第四笔是（的第四笔是（）训练类型训练类型1.1.看拼音写字、写词。（总结了一些要求学生会写的看拼音写字、写词。（总结了一些要求学生会写的词语，请老师们再结合生字表进行复习。）词语，请老师们再结合生字表进行复习。）瓜田瓜田 回来回来 大人大人 木耳木耳 飞鸟飞鸟 出入出入 西瓜西瓜 书本书本 今天今天马车马车 山羊山羊 上衣上衣 大风大风 小鸟小鸟 水手水手 心中心中 月儿月儿 大马大马白云白云 火

17、车火车 木头木头 水田水田 开门开门 电子电子 门口门口 电力电力 公开公开尺子尺子 毛巾毛巾 大米大米 小牛小牛 广大广大 方巾方巾 自己自己 东西东西 书皮书皮平生平生 左右左右 大衣大衣 小鱼小鱼 水果水果 果皮果皮 一半一半 上升上升 一片云一片云用心用心 少见少见 下山下山 天文天文 心里心里 水平水平 一生一生 几个几个 儿子儿子日子日子 禾田禾田 手心手心 月牙月牙 开心开心 无人无人 入口入口 人口人口 回头回头下雨下雨 左手左手 右手右手 书本书本 今年今年 生日生日 公平公平 雨水雨水 电车电车羊毛羊毛 半天半天 出口出口 雨衣雨衣 东方东方 水平水平 下巴下巴 小心小心

18、日出日出复习建议：复习建议：1.看拼音写字或词语的题目，如果给看拼音写字或词语的题目，如果给出田字格，学生必须把字写规范，出田字格，学生必须把字写规范，尤其要注意压线笔画和关键笔画的尤其要注意压线笔画和关键笔画的位置要规范，一年级的任务就是让位置要规范，一年级的任务就是让学生在最初写字的时候就能够养成学生在最初写字的时候就能够养成认真观察这个汉字每一笔的位置的认真观察这个汉字每一笔的位置的习惯。习惯。2.填空题中第几笔是什么，也要让孩填空题中第几笔是什么，也要让孩子将笔画写规范。子将笔画写规范。本册要求本册要求的达成的达成：3 3.掌握生字中的形近字、同音字、多音字。掌握生字中的形近字、同音字

19、、多音字。（1 1）形近字）形近字会写的要求能书面组词会写的要求能书面组词了了子子 木木禾禾 大大天天 广广厂厂 几几儿儿十十土土 日日目目 小小少少 天天无无 手手毛毛 田田电电日日白白 目目自自 木木本本 开开升升 马马鸟鸟 四四西西会认的要求能辨析或选择会认的要求能辨析或选择十十叶叶 土土肚肚 田田苗苗 房房屋屋 那那哪哪 景景影影 每每梅梅 能能熊熊 让让认认 住住往往（2 2）同音字）同音字会写的要求能书面组词会写的要求能书面组词目目木木 生生升升 公公工工阳阳羊羊 吧吧巴巴 右右又又东东冬冬 乐乐了了 月月越越 丽丽力力 野野也也 夏夏下下常常长长 门门们们会认的要求能辨析或选择会

20、认的要求能辨析或选择画画话话 机机鸡鸡 每每美美 语语雨雨 里里礼礼 金金今今和和河河 笑笑校校 想想响响 惊惊京京 比比笔笔 城城成成 没没梅梅 深深身身 场场厂厂在在再再 做做作作 坐坐座座道道到到 近近进进 漂漂飘飘清清青青 角角脚脚 园园圆圆颗颗棵棵 静静净净 蓝蓝篮篮 训练类型训练类型1 1.选字填空（只填序号）选字填空（只填序号）2.2.组词组词（3 3）多音字（）多音字（1818个）个）着着 长长 只只 数数 觉觉 好好 还还 漂漂 少少 空空 藏藏 舍舍 结结 兴兴 种种 几几 得得 仔仔训练类型训练类型 把正确的读音填在（把正确的读音填在（）里。）里。ch ch ng zhn

21、gng zhng（1 1）谁的尾巴短？谁的尾巴长（）谁的尾巴短？谁的尾巴长（）？）？（2 2）壁虎又长（）壁虎又长（）出了一条新尾巴。）出了一条新尾巴。复习建议：复习建议：1 1.在运用中让学生自己区分形近字和同音字，不在运用中让学生自己区分形近字和同音字，不要死记词语，不要大量的反复练习。复习时，多要死记词语，不要大量的反复练习。复习时，多调动孩子们的积极性，来区分形近字和同音字。调动孩子们的积极性，来区分形近字和同音字。2 2.组词中组词中尽量尽量不使用拼音。不使用拼音。“着、了、过、的着、了、过、的”不能在词尾。不能在词尾。3 3.认真审题，看清题目要求，是填序号，填读音认真审题，看清题

22、目要求，是填序号，填读音，还是画对钩。，还是画对钩。4 4.能在不同的语言环境中读准字音，理解字的意能在不同的语言环境中读准字音，理解字的意思。思。本册要求本册要求的达成的达成：4 4.加减换一（两）笔变成新字加减换一（两）笔变成新字加一（两）笔：加一（两）笔：一一 二二 十十 木木 人人 大大 口口 日日 了了 目目 白白 例题：例题：P71P71“读读比比读读比比”了了子子 木木禾禾 大大天天 P100P100（第一个）（第一个）、P117 P117“比比写写比比写写”减一笔减一笔二二 三三 十十 禾禾 土土 个个 大大 天天 日日 中子用中子用 目目 白白 田田 电电 少少 下下 广广

23、本本 自自 来来 生生换一笔换一笔天无天无 日中日中 开升开升 目田目田 田电田电 毛手毛手 卜十卜十 例题：例题：P100 P100“比比写写比比写写”天天无无加一部分加一部分例题：例题：P71 P71“读读比比读读比比”十十叶叶 土土肚肚 田田苗苗换一部分换一部分走足走足 左右左右【训练类型】【训练类型】按要求，做一做。按要求，做一做。加一笔加一笔 （）加一笔加一笔 （）加一笔加一笔 （）口口 木木 人人 加两笔加两笔 （）加两笔加两笔 （）加两笔加两笔 （）复习建议：复习建议：1 1.这种题是孩子们最容易错的题，复习时，我这种题是孩子们最容易错的题，复习时，我们要调动学生的积极性，让学生

24、自己找一找我们要调动学生的积极性，让学生自己找一找我们学过的字中还有哪些字可以做这样的练习。们学过的字中还有哪些字可以做这样的练习。除了一道一道的带着做，还要注意引导学生发除了一道一道的带着做，还要注意引导学生发现题目的要求，从多角度展开多种思维路径，现题目的要求，从多角度展开多种思维路径，在自主的学习氛围里巩固新知。在自主的学习氛围里巩固新知。2 2.认真读懂题目的要求，按照要求做题。认真读懂题目的要求，按照要求做题。本册要求本册要求的达成的达成：5 5.象形文字、会意字。象形文字、会意字。象形字象形字 识字一识字一2口耳目口耳目【训练类型】【训练类型】连一连连一连会意字会意字 识字二识字二

25、4日月明日月明【训练类型】【训练类型】我会选我会选.日月（日月（），鱼羊（），鱼羊（），小土（），小土（），小大（），小大（）。）。二木（二木（），三木（），三木（），二人（），二人（），三人（），三人（）。复习建议：复习建议：1 1.孩子们知道这种构字方法，并能用这种方法孩子们知道这种构字方法，并能用这种方法来记字。来记字。2 2.课文中和课后题出现的这些象形字和会意字课文中和课后题出现的这些象形字和会意字要能连线。要能连线。三、积累三、积累（一）词语的积累（一）词语的积累1 1.数量词数量词（1 1）课文中出现的：）课文中出现的：P89 P89 比一比比一比：一头黄牛、一只猫、一群鸭子、一

26、只鸟、一一头黄牛、一只猫、一群鸭子、一只鸟、一个苹果、一颗枣、一堆杏子、一个桃个苹果、一颗枣、一堆杏子、一个桃（2 2）课后练习和语文园地中出现的：）课后练习和语文园地中出现的：p86p86“看看读读看看读读”一只小狗、一条小河、一朵白云、两只鸭子、一只小狗、一条小河、一朵白云、两只鸭子、一条木船、几朵野花一条木船、几朵野花P91 P91 我会说我会说 一朵花一朵花 一（把）扇子一（把）扇子 一（本）书一（本）书 一（件）衣服一（件）衣服 一（枝）花一（枝）花一（双）鞋一（双）鞋 一（块）西瓜一（块）西瓜 一（辆）汽车一（辆）汽车p136p136“读读说说读读说说”束束 一束束一束束 一束束美

27、丽的鲜花一束束美丽的鲜花 棵棵 一颗颗一颗颗 一颗颗高大的松树一颗颗高大的松树个个 只只 【训练类型训练类型】连一连连一连一只一只 白云白云 一个一个 电视电视一条一条 鸭子鸭子 一台一台 雨伞雨伞一朵一朵 小河小河 一把一把 果子果子我会填我会填一（一（）牛）牛 一条（一条（）一（一（）井）井 一只（一只（）一（一（）云）云 一本（一本（）复习建议：复习建议：1.1.这部分的考查，不仅考查学生平时对量词的积累和这部分的考查，不仅考查学生平时对量词的积累和正确运用，还考查了学生学过的字是会写、会用。所正确运用，还考查了学生学过的字是会写、会用。所以，检查学生词语的积累一定要落在笔头上。以，检查

28、学生词语的积累一定要落在笔头上。2.2.另外在做连线题的时候，另外在做连线题的时候，可以可以要求学生不要拿到题要求学生不要拿到题就着急连，一定要先把左、右两边的词语都读一读，就着急连，一定要先把左、右两边的词语都读一读，心里有数了再动笔连。如果遇到心里有数了再动笔连。如果遇到2 2个答案都可以的时候，个答案都可以的时候，一定要选择最合适的连起来。连完之后再根据自己的一定要选择最合适的连起来。连完之后再根据自己的连线读一读，数一数自己连的线数目对不对，既可以连线读一读，数一数自己连的线数目对不对，既可以检查自己是否连对了，也可以检查出自己是否有漏连检查自己是否连对了，也可以检查出自己是否有漏连的

29、词语的词语。2 2.了解常见的反义词了解常见的反义词（1 1）课文中出现的：课文中出现的：画、比一比画、比一比（2 2）课后和语文园地中出现的：课后和语文园地中出现的：P55P55“我会连我会连”、P60P60“我会说我会说”出入出入 左右左右 上下上下 大小大小 有无有无 来去来去 白黑白黑 开关开关长短长短 多少多少 升降升降 东西东西 日夜日夜 方圆方圆 进出进出 老少老少远近远近 前后前后 弯直弯直 南北南北 高低高低 笑哭笑哭 早晚早晚 冷热冷热快慢快慢 深浅深浅 美丑美丑 问答问答 明暗明暗 粗细粗细 男女男女 里外里外这那这那 分合分合 爱恨爱恨 死活死活 先后先后 好坏好坏 对

30、错对错【训练类型训练类型】读一读，写出反义词读一读，写出反义词。黑黑（）热热（）大大（）车车（）前前（）左左（）把意思相反的词连一连把意思相反的词连一连。远远 来来 白白 高高 笑笑 晚晚去去 近近 低低 黑黑 早早 哭哭请你找出文中的两组反义词写在下面。请你找出文中的两组反义词写在下面。（）（）（）（）复习建议：复习建议：1 1.答案中的字如果是会写的字，要写汉字，没答案中的字如果是会写的字，要写汉字，没有学过的字不会写，可用拼音代替。有学过的字不会写，可用拼音代替。2 2.连线用尺子。连线用尺子。3 3.多种形式的词语积累：多种形式的词语积累：（1 1）AAAA的：的：青青的、白白的、宽宽

31、的、大大的、小小的、青青的、白白的、宽宽的、大大的、小小的、闪闪的、蓝蓝的、长长的、弯弯的闪闪的、蓝蓝的、长长的、弯弯的（2 2）AABBAABB：P138P138“读读说说读读说说”高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细日夜日夜 来往来往 红火红火 明白明白 （3 3）ABABABAB：P110P110“读读说说读读说说”很多很多很多很多 很高很高很高很高 很清很清很清很清 很绿很绿很绿很绿（4 4）一）一AAAA：p136 p136“读读说说读读说说”束束 一束束一束束 一束束美丽的鲜花一束束美丽的鲜花棵棵 一棵棵一棵棵 一棵棵高大的松树一棵棵高大的松

32、树个个 只只 （5 5）A A一一A A：P116P116“读读说说读读说说”（这种说法不一定科学，（这种说法不一定科学，是我自己为了便于学生记忆、了解。我给这一类词语是我自己为了便于学生记忆、了解。我给这一类词语起的名称）起的名称）看看看看 看一看看一看 说说说说 比比比比 读读读读 听听听听 数数数数 （6 6）越）越 越越：识字二识字二3 3菜园里南瓜越老皮越黄。菜园里南瓜越老皮越黄。P100P100语文园地四语文园地四“我会读我会读”雨越下越大。雨越下越大。天越天越来越黑。来越黑。飞机越飞越高。飞机越飞越高。（7 7）又）又 又又 ：第第1919课雪孩子课雪孩子P132P132“读读说

33、说读读说说”又唱又跳又唱又跳 又细又长又细又长 又说又笑又说又笑 又大又圆又大又圆 又又 又又 【训练类型训练类型】照样子写一写：照样子写一写：例：一束束例：一束束 一颗颗一颗颗例：许许多多例：许许多多 仔仔细细仔仔细细复复习建议：习建议：1.1.认真审题，看清所给的例子，再去做题。认真审题，看清所给的例子，再去做题。2.2.课后题中出现的说一说，学生要能准确的说课后题中出现的说一说，学生要能准确的说出来即可，不用写。但是如果明确要求写出来出来即可，不用写。但是如果明确要求写出来的，必须要会写，并且落实在笔头上。的，必须要会写，并且落实在笔头上。4 4.词语分类词语分类在本册教材中，有很多课文

34、都出现了有关词语在本册教材中，有很多课文都出现了有关词语分类的内容，如：分类的内容，如：在家里在家里 操场上操场上 比一比比一比 自选商自选商场场 菜园里菜园里课后和语文园地里出现的练习：课后和语文园地里出现的练习：P56P56“我会读我会读”日月云日月云 山田土山田土【训练类型训练类型】用横线画出与其他词语不是同一类的词语。用横线画出与其他词语不是同一类的词语。面包面包 牛奶牛奶 铅笔铅笔 火腿肠火腿肠复习建议：复习建议：在复习时抓住词语的特点进行归类复习，在复习时抓住词语的特点进行归类复习，一定要明确分类标准，对不同类的词语要讲明一定要明确分类标准，对不同类的词语要讲明白为什么。白为什么。

35、四四、短语、短语课文出现的：课文出现的：青青的瓦青青的瓦 白白的墙白白的墙 宽宽的门宽宽的门 大大的窗大大的窗 暖和暖和的衣裳的衣裳 绿色的小伞绿色的小伞 小小的船小小的船 弯弯的月儿弯弯的月儿 闪闪的星星闪闪的星星 蓝蓝的天蓝蓝的天 弯弯的小路弯弯的小路 数不清的雨点儿数不清的雨点儿 金黄色的小花金黄色的小花拍皮球拍皮球 踢足球踢足球 踢毽子踢毽子 扔沙包扔沙包 捉迷藏捉迷藏 丢手绢丢手绢 滑滑梯滑滑梯 放风筝放风筝 买东西买东西【训练类型训练类型】搭配词语、连线。搭配词语、连线。红红的红红的 小猫小猫可爱的可爱的 小草小草明亮的明亮的 苹果苹果绿绿的绿绿的 教室教室复习建议：复习建议：1

36、1.复习这类题目要注意调动学生的兴趣，比如复习这类题目要注意调动学生的兴趣，比如在游戏中开火车巩固或者做动作来猜短语。在游戏中开火车巩固或者做动作来猜短语。2 2.通过多读的形式达到熟读成诵，不要通过多读的形式达到熟读成诵，不要“死背死背”。3 3.让学生试着自己说一说这样的短语时，我们让学生试着自己说一说这样的短语时，我们要看看学生搭配的是否得当。多鼓励，少批评。要看看学生搭配的是否得当。多鼓励，少批评。四、背诵部分的积累：四、背诵部分的积累：（一）要求背诵的课文：（一）要求背诵的课文：第第1 1课画课画 第第2 2课四季课四季 第第3 3课小小竹排画中游课小小竹排画中游 第第4 4课哪座房

37、子最漂亮课哪座房子最漂亮（二）语文园地中背诵的内容：（二）语文园地中背诵的内容：汉语拼音复习四汉语拼音复习四“读读背背读读背背”秋叶飘飘秋叶飘飘语文园地一语文园地一“读读背背读读背背”咏鹅咏鹅语文园地二语文园地二“读读背背读读背背”画鸡画鸡（三）古诗积累：三）古诗积累：本学期课内五首：咏鹅本学期课内五首：咏鹅 画画鸡画画鸡静夜思静夜思 悯农（一）悯农（一）一年级要求掌握的一年级要求掌握的1010首：首：江南江南 敕勒歌敕勒歌 咏鹅咏鹅 风风 春春晓晓 静夜思静夜思 悯农（一）悯农（一）悯农（二）悯农（二）小池村居小池村居（三）古诗积累：三）古诗积累：本学期课内五首：咏鹅本学期课内五首：咏鹅 画

38、画鸡画画鸡静夜思静夜思 悯农（一）悯农（一）一年级要求掌握的一年级要求掌握的1010首：首：江南江南 敕勒歌敕勒歌 咏鹅咏鹅 风风 春春晓晓 静夜思静夜思 悯农（一）悯农（一）悯农（二）悯农（二）小池村居小池村居【训练类型训练类型】1.1.按原文内容填空：按原文内容填空：豆角青青（豆角青青（），黄瓜身穿（），黄瓜身穿（）。）。茄子高高（茄子高高（），萝卜地下（），萝卜地下（）。）。辣椒长个（辣椒长个（），南瓜（），南瓜（）。）。红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。2.2.选择下面这些词语填在（选择下面这些词语填在（）里。（只填序号）里。（只填序号）（1 1）越老皮越

39、黄）越老皮越黄 （2 2）打灯笼）打灯笼 （3 3）细又长）细又长 (4)(4)绿衣裳绿衣裳 （5 5）捉迷藏）捉迷藏 （6 6）尖尖嘴）尖尖嘴2 2床前明（床前明（）光，疑是地（）光，疑是地（）霜。）霜。举头望明（举头望明（），低（），低（）思故乡。）思故乡。3.3.连线：连线：锄禾日当午，锄禾日当午，低头思故乡。低头思故乡。举头望明月，举头望明月，万径人踪灭。万径人踪灭。白毛浮绿水，白毛浮绿水，汗滴禾下土。汗滴禾下土。千山鸟飞绝，千山鸟飞绝，红掌拨清波红掌拨清波4.4.给古诗排顺序：（只填序号）给古诗排顺序：（只填序号）（2 2）疑是地上霜）疑是地上霜（3 3）举头望明月）举头望明月（1

40、1）床前明月光）床前明月光 （4 4）低头思故乡）低头思故乡五五、阅读、阅读 课标要求课标要求1 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2 2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3 3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。累词语。借助读物中的图画阅读。4 4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对

41、感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。与人交流。5 5诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。体验，感受语言的优美。6 6认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。号、感叹号所表达的不同语气。7 7积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文5050篇篇(段段)。课外阅读总量不少于课外阅读总量不少于5 5万字万字

42、。本册要求本册要求：1.能借助拼音阅读浅显的诗歌或短文；会给能借助拼音阅读浅显的诗歌或短文；会给短文标自然段，知道每段有几句话。短文标自然段，知道每段有几句话。2.能联系上下文和生活实际理解常用的字、能联系上下文和生活实际理解常用的字、词语和重点句子的意思。词语和重点句子的意思。3.认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。疑问、感叹等不同的语气。4.朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。话。5.正确地复述课文。语句连贯。正确地复述课文。语句连贯。6.能正确、流利地朗读课文。能想象课文所能正确、流利地朗

43、读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。描绘的情境，知道课文的大意。【训练类型】【训练类型】1 1.建立完整句子的概念，知道建立完整句子的概念，知道“。？！。？！”表示表示一句话，会数句子。一句话，会数句子。2 2.感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。3.3.能够找出文章中都有谁能够找出文章中都有谁4.4.了解文章内容，会找出相应的句子。了解文章内容，会找出相应的句子。5.5.能够正确划出人物或动物说的话。能够正确划出人物或动物说的话。复习建议复习建议1.1.在指导学生做这类题时我们可以采取这样的方法：在指导学生做这类题时我们可以采取这样的方

44、法：标句子时要把句子号标在句尾。让学生左手指字心中标句子时要把句子号标在句尾。让学生左手指字心中读，看到句号、感叹号、问号停一停。标好后再往下读，看到句号、感叹号、问号停一停。标好后再往下读。读。2.2.教材中出现的一些常识性的小韵文，内容浅显，节教材中出现的一些常识性的小韵文，内容浅显，节奏明快，韵律感强，多数学生可以在课堂上达到熟读奏明快，韵律感强，多数学生可以在课堂上达到熟读成诵的程度。老师会鼓励学生利用这些小儿歌创编成成诵的程度。老师会鼓励学生利用这些小儿歌创编成拍手游戏，帮助学生积累语言，培养语感。同时也增拍手游戏，帮助学生积累语言，培养语感。同时也增强了学习语文的趣味性，一举多得强

45、了学习语文的趣味性，一举多得。3.3.在在正确划出人物或动物说的话正确划出人物或动物说的话时，学生容易时，学生容易错，所以错，所以在复习要在复习要认识认识“冒号冒号”和和“引号引号”，在做题时让学生圈画出在做题时让学生圈画出“前引号前引号”和和“后引号后引号”在这中间的内容就是说的话。看清旁白，确在这中间的内容就是说的话。看清旁白，确定这话是谁说的，就可以选择正确的符号标出定这话是谁说的，就可以选择正确的符号标出来了。来了。六六、表达能力、表达能力 一年级第一学期学习结束时，我们的孩子要达到一年级第一学期学习结束时，我们的孩子要达到能够完整、通顺的写好一句话。那么纵观全册教材，能够完整、通顺的

46、写好一句话。那么纵观全册教材，梳理出一年级上册要掌握的基本句型：梳理出一年级上册要掌握的基本句型：1 1.爱爱 。（谁爱干什么。（谁爱干什么/吃什么。）吃什么。）2 2.（），在（在（）。（什么时候，谁在哪儿干什么。）。（什么时候，谁在哪儿干什么。）3 3.是是 。（谁是什么。）。（谁是什么。）呢？呢？吧？吧？4.有有。（哪有什么。）。（哪有什么。）5.像像。（什么像什么。）。（什么像什么。）6.越越 越越。7.我会我会。8.吗？吗？9.雨点儿从云彩里飘落下来。（谁从哪儿怎么雨点儿从云彩里飘落下来。（谁从哪儿怎么样）样）【训练类型】【训练类型】1 1照样子，写句子。照样子，写句子。2 2看图写

47、句子。【一般用于看图写句子。【一般用于 ，在（在（）。（什么时候，谁哪。（什么时候，谁哪儿在干什么。）儿在干什么。）是是 。（谁是什么。）。（谁是什么。）有有 。（哪有什么。）。（哪有什么。）】3 3仿照小短文中的句式写一句话。（第一单元练习卷子中有仿照小短文中的句式写一句话。（第一单元练习卷子中有“我会穿衣和洗脚；我会擦桌把地扫。我会穿衣和洗脚；我会擦桌把地扫。”生活中，你会干什么？生活中，你会干什么？请你写一写。）请你写一写。）我会我会 。4 4把句子补充完整。把句子补充完整。教师要关注课后习题，在平日课堂教学教师要关注课后习题，在平日课堂教学中注重词语的积累，帮助孩子建立起完整句的概念。

48、说话要说中注重词语的积累，帮助孩子建立起完整句的概念。说话要说完整，写话也要写完整。完整，写话也要写完整。5 5连词成句。做此类题时先请学生把给出的几个词读一读，想连词成句。做此类题时先请学生把给出的几个词读一读，想一想人家想用这些词说什么？把句子说通顺后再来排列顺序，一想人家想用这些词说什么？把句子说通顺后再来排列顺序，最好是用过一个词划去一个词，这样可以避免使用重复和遗漏。最好是用过一个词划去一个词，这样可以避免使用重复和遗漏。【训练类型】【训练类型】1 1照样子，写句子。照样子，写句子。2 2看图写句子。【一般用于看图写句子。【一般用于 ，在（在（）。（什么时候，谁哪。（什么时候，谁哪儿

49、在干什么。）儿在干什么。）是是 。（谁是什么。）。（谁是什么。）有有 。（哪有什么。）。（哪有什么。）】3 3仿照小短文中的句式写一句话。（第一单元练习卷子中有仿照小短文中的句式写一句话。（第一单元练习卷子中有“我会穿衣和洗脚；我会擦桌把地扫。我会穿衣和洗脚；我会擦桌把地扫。”生活中，你会干什么？生活中，你会干什么？请你写一写。）请你写一写。）我会我会 。4 4把句子补充完整。把句子补充完整。教师要关注课后习题，在平日课堂教学教师要关注课后习题，在平日课堂教学中注重词语的积累，帮助孩子建立起完整句的概念。说话要说中注重词语的积累，帮助孩子建立起完整句的概念。说话要说完整，写话也要写完整。完整，

50、写话也要写完整。5 5连词成句。做此类题时先请学生把给出的几个词读一读，想连词成句。做此类题时先请学生把给出的几个词读一读，想一想人家想用这些词说什么？把句子说通顺后再来排列顺序，一想人家想用这些词说什么？把句子说通顺后再来排列顺序，最好是用过一个词划去一个词，这样可以避免使用重复和遗漏。最好是用过一个词划去一个词，这样可以避免使用重复和遗漏。七、七、写话。写话。课标要求：课标要求：1 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。识和感想。2 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到在写话中乐