诗词鉴赏——炼字教学文案.ppt

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1、诗词鉴赏炼字常见题型：常见题型：（1 1）诗中的某个词用得好不好？为什么？）诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）（直接鉴赏关键词）（2 2）诗中的）诗中的“诗眼诗眼”“”“关键字关键字”是哪一个？为什么？是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）（找出关键词并鉴赏）（3 3）这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？）这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）（比较鉴赏）试题变形：（1 1）请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是怎样营造意境的？）请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是怎样营造意境的？（2 2）此诗有的

2、版本是这样，有的版本是那样，你觉得这两）此诗有的版本是这样，有的版本是那样，你觉得这两个字哪个字更好？为什么？个字哪个字更好？为什么？（3 3）比较两首诗中的某个字，哪个更好？为什么？请分析。）比较两首诗中的某个字，哪个更好？为什么？请分析。（4 4）某诗评中（前人论述中）提到，诗歌中的某个字用得）某诗评中（前人论述中）提到，诗歌中的某个字用得好，有人赞同有人反对，你的看法是什么？好，有人赞同有人反对，你的看法是什么？高考链接高考链接1.1.炼动词炼动词 炼动词不仅强调要用得炼动词不仅强调要用得“准确准确”，而且强调要用得而且强调要用得“巧妙巧妙”。“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意绿杨烟外晓寒轻

3、，红杏枝头春意闹闹”，清末，清末王国维在人间词话中赞叹道：王国维在人间词话中赞叹道：“著一著一闹闹字，而境界全出矣。字，而境界全出矣。”这是什么境界？这是什么境界？作者用一作者用一“闹闹”字，不仅使人觉得杏花绽字，不仅使人觉得杏花绽放得放得热烈热烈，甚至还让人联想到花丛中，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞蜂蝶飞舞，春鸟和鸣春鸟和鸣(本义、引申义本义、引申义），把一派，把一派春意盎然春意盎然、生机勃勃生机勃勃的景色表现得淋漓尽致（的景色表现得淋漓尽致（意境意境）。文学是社会生活的主观化的表现，少不了文学是社会生活的主观化的表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使绘景摹状，化抽象为具体，

4、变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。这种任务，相当一部分是由形容词来承担的。这种任务，相当一部分是由形容词来承担的。2.2.炼形容词炼形容词阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。菩萨蛮菩萨蛮李白李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。高楼，有人楼上愁。玉阶玉阶空空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭长亭更短亭。更短亭。(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空空”字在表情达意上的作用。字在表情达

5、意上的作用。(5分分)菩萨蛮菩萨蛮李白李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。色入高楼，有人楼上愁。玉阶玉阶空空伫立，伫立，宿鸟归飞急。何处是归程宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。长亭更短亭。“空空”在词中表达在词中表达“白白地、孤独、形单影只白白地、孤独、形单影只”之意（之意（本义本义），主人公伫立在玉阶，），主人公伫立在玉阶，徒劳徒劳望着暮色望着暮色中归飞的宿鸟（中归飞的宿鸟（景物景物），鸟归人不归，触景生情，），鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思，引起无限愁思，表达了苦苦等待而没有结果的表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、孤寂、惆怅惆怅

6、（意境意境），增添了全词的），增添了全词的“愁愁”味，使主题更味，使主题更加鲜明。加鲜明。特别注意特别注意：形容词的形容词的活用活用，特别是，特别是活用作动词。活用作动词。一剪梅一剪梅舟过吴江舟过吴江（蒋（蒋捷）捷）一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，烧。流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭了芭蕉。蕉。将将“红红”与与“绿绿”这两个这两个形容词用作形容词用作动词动词，既有，既有鲜明的色彩鲜明的色彩

7、，又富有动感，十，又富有动感，十分生动分生动（手法、本义手法、本义）。通过特色的植）。通过特色的植物来表现物来表现春天的美好春天的美好，反映出作者，反映出作者对春天对春天的热爱的热爱（引申义引申义），道出了对），道出了对春光易逝，春光易逝，时序匆匆时序匆匆的感叹（的感叹（情感情感）。3.3.炼数量词炼数量词 经过精心选择提炼的数量词，在诗人经过精心选择提炼的数量词，在诗人的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。总结炼字的基本方法：总结炼字的基本方法：1.关注词义（数词、动词、形容词）关注词义（数词、动词、形容词）2.表现手法（修辞、以动衬静、以实显虚、表现手法（修辞

8、、以动衬静、以实显虚、以乐衬哀、情景交融以乐衬哀、情景交融）3.结合背景、诗意、主旨、情感结合背景、诗意、主旨、情感 诗人玉屑诗人玉屑记载：记载：“郑谷在袁州，齐郑谷在袁州，齐已携诗诣之。有已携诗诣之。有早梅早梅诗云：诗云：前村深雪前村深雪里，昨夜数枝开里，昨夜数枝开。谷曰：谷曰：数枝，未早也。数枝，未早也。不若一枝不若一枝。齐已不觉下拜。齐已不觉下拜。”“一枝一枝”先于众梅，悄然先于众梅，悄然“早早”开，形开，形象地显示了象地显示了早春早春时节时节孤梅独放孤梅独放的题旨。的题旨。前人典范前人典范过香积寺过香积寺王王维维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古

9、木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。你认为这首诗第三联两句诗的你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼诗眼”分别分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。小试牛刀小试牛刀 “诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发生山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟低吟，仿，仿佛佛呜咽之声呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林。照在青松上的日色，由于山林幽暗幽暗，似乎显得似乎显得阴冷阴冷。（。（释字义、描景象释字义、描景象）“咽咽”、“冷冷”两字运用两字运用拟人拟人、通感

10、通感的修辞的修辞手法（手法（点手法点手法）,绘声绘色、精练传神地显示出绘声绘色、精练传神地显示出山中山中幽静孤寂幽静孤寂的景象（的景象（传意境传意境）。参考答案参考答案：答题模式v1、解释该字、解释该字在句中的含义在句中的含义。v2、展开联想把该字放入原句中描述、展开联想把该字放入原句中描述景象。景象。v3、点出该字烘托了怎样的、点出该字烘托了怎样的意境意境，或，或表达了怎样的表达了怎样的感情感情。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。新晴野望新晴野望王维王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧

11、峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注注】尘垢：尘埃。尘垢：尘埃。第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。简要分析。步骤步骤分别是分别是“明明”和和“出出”。步骤步骤这两个字充分显示出雨后的这两个字充分显示出雨后的“新晴新晴”，诗人，诗人极目极目“野望野望”所见的景色。所见的景色。步骤步骤田野外河水上涨，在阳光照射下田野外河水上涨，在阳光照射下“白水白水”波波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下在太阳照耀下“碧峰碧峰”

12、秀出，更加富有层次。秀出，更加富有层次。步骤步骤表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的感情，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。图画。南南 浦浦 别别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？为什么？v答：答：同意。看，在同意。看，在诗中指回望诗中指回望（步骤（步骤一）一）。离人孤独地走了，还频频回望，。离人孤独地走

13、了，还频频回望，每一次回望每一次回望，都令自己肝肠寸断。此，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（依依不舍）胧，想看又不敢看的形象（依依不舍）（步骤二）（步骤二）。只一。只一“看看”字，就淋漓尽字，就淋漓尽致地致地表现了离别的酸楚表现了离别的酸楚（步骤三）（步骤三）。鉴赏语言类鉴赏语言类诗眼型诗眼型v提问方式：提问方式：v（1 1）本首诗歌本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全诗的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。加以分析。v（2 2）全诗围绕某字展开，请结合全诗分析。）全诗围绕某字展开，请结合全诗分析。v（3 3）有人认为某字是

14、全诗的关键，你同意吗）有人认为某字是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。？请说明理由。【诗眼诗眼】指诗中最能表现指诗中最能表现情感意味、精情感意味、精神内涵神内涵的最的最精炼传神精炼传神的字或词的字或词。答题模式v1、指出该字（词）在表达主旨上所起的作用。v2、结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字（词）写了哪些内容。v3、分析该字（词）在诗歌结构上所起的作用。葛溪驿葛溪驿v缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。v病身最觉风露早，归梦不知山水长。病身最觉风露早，归梦不知山水长。v坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。v鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄

15、。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。问：诗人的心绪集中体现在问：诗人的心绪集中体现在“乱乱”字上，字上，全诗是怎样体现的？请简要分析。全诗是怎样体现的？请简要分析。葛溪驿v在一个秋天的深夜，天边缺月，暗淡无光。在一个秋天的深夜，天边缺月，暗淡无光。旅舍的床边，一盏油灯，半明半暗。旅舍的床边，一盏油灯，半明半暗。v自己身体有病，最容易感到风露侵人，气自己身体有病，最容易感到风露侵人，气候转变的早，在梦境中回到家乡，就不觉候转变的早，在梦境中回到家乡，就不觉得山高水长。得山高水长。v因为感到岁时已晚而慷慨悲歌，从梦境回因为感到岁时已晚而慷慨悲歌，从梦境回到现实，看到天地的景色，是一片苍茫凄到现实，看

16、到天地的景色，是一片苍茫凄凉。凉。v蝉声聒噪，使得旅途中的人心烦意乱，但蝉声聒噪，使得旅途中的人心烦意乱，但是，鸣蝉所停的梧桐，已是树叶半黄了。是，鸣蝉所停的梧桐，已是树叶半黄了。v本诗以本诗以“乱乱”为诗眼，情景交融，抒写了为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心意烦乱。颔联直写身体之的灯光暗写诗人心意烦乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱乱”的部分的部分原因，为进一步写原因，为进一步写“乱乱”蓄势。尾联用衬托手蓄势。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。法，借疏

17、桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。鉴赏思想类鉴赏思想类分析构思句意型分析构思句意型看看叶叶红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘。红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘。看花应不如看叶，绿影扶疏意味长。看花应不如看叶，绿影扶疏意味长。诗的最后一句诗的最后一句“绿影扶疏意味长绿影扶疏意味长”中的中的“意味长意味长”包含哪两层意思？体现了作者怎样包含哪两层意思？体现了作者怎样的情趣？的情趣？看叶看叶v百花凋零、芳草枯萎，呈娇斗艳的春天已经百花凋零、芳草枯萎，呈娇斗艳的春天已经逝去，此刻，眼前已无缤纷的美景可供观赏，逝去，此刻，眼前已无缤纷的美景可供观赏，最适宜的去处，则是俯视池塘中的落影。携最适宜的去处，则是俯视池塘

18、中的落影。携杖行走，年岁已高，青春风华旋成往事。时杖行走，年岁已高，青春风华旋成往事。时令已无繁华，人生已入老境。眼前别有一种令已无繁华，人生已入老境。眼前别有一种境界，胸中别有一番滋味。枝叶纷披，茂盛境界，胸中别有一番滋味。枝叶纷披，茂盛而疏密有致，意味深长。而疏密有致，意味深长。答案答案v一是说，这种错落有致、忽明忽一是说，这种错落有致、忽明忽暗的闲雅的精致多么意味深长；一暗的闲雅的精致多么意味深长；一是说绿叶不像鲜花那样生命短暂。是说绿叶不像鲜花那样生命短暂。v通过这一包含哲理的诗句，表通过这一包含哲理的诗句，表达了作者历尽荣华、渐趋淡泊的人达了作者历尽荣华、渐趋淡泊的人生感悟和不趋附众

19、人的审美趣味。生感悟和不趋附众人的审美趣味。练一练练一练1、小孤山、小孤山宋谢枋得宋谢枋得人言此是海门关，海眼无涯骇众观。人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽(2)简析简析“危似孤臣末世难危似孤臣末世难”中中“孤孤”字的妙处。字的妙处。v【赏析】【赏析】v谢枋得，宋末弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。谢枋得，宋末弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死

20、。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。首联中首联中“人言人言”一词，以叙述的表达方式引起了整个句子。上句运一词，以叙述的表达方式引起了整个句子。上句运用比喻修辞，把小孤山所处的环境比作用比喻修辞，把小孤山所处的环境比作“海门关海门关”，即海上的的大门关，即海上的的大门关卡，突出了江水形势的险恶。下句以江流湍急漩涡无边无际足以让人卡，突出了江水形势的险恶。下句以江流湍急漩涡无边无际足以让人心惊胆战的叙述，呼应上句，进一步衬托了小孤山所处环境的凶险。心惊胆战的叙述，呼应上句，进一步衬托了小孤山所处环境的凶险。颔联照应诗题，点出了壮伟的小孤山。颔联照应诗题，点出了壮伟的小孤山。“天地偶

21、然天地偶然”四字，表明小四字，表明小孤山这座挺立急流中的山峰是造化的杰作，不可多得。孤山这座挺立急流中的山峰是造化的杰作，不可多得。“砥柱砥柱”一词运一词运用典故，又赋予小孤山中流砥柱的意义。下句用典故，又赋予小孤山中流砥柱的意义。下句“江山江山”“狂澜狂澜”两词，语两词，语义双关，即是对小孤山的写实，更是对小孤山时代象征意义的揭示。义双关，即是对小孤山的写实，更是对小孤山时代象征意义的揭示。颈联颈联“坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难”两句，运用比喻和拟人两句，运用比喻和拟人修辞，把小孤山比作挺立战场上的一员猛士，坚强不屈；又如一位末修辞，把小孤山比作挺立战场上的一

22、员猛士，坚强不屈；又如一位末世艰难中孤独无助的忠臣，危困无奈。此联以直抒胸臆的表现手法，世艰难中孤独无助的忠臣，危困无奈。此联以直抒胸臆的表现手法，借小孤山表达了诗人明知大厦将倾独木难支，却愿坚定抗元、力挽狂借小孤山表达了诗人明知大厦将倾独木难支，却愿坚定抗元、力挽狂澜的复杂情感。澜的复杂情感。“孤孤”字既写小孤山独立江中的情形，也写自己孑然抗元的形象，字既写小孤山独立江中的情形，也写自己孑然抗元的形象，表达了作者身处危局依旧希望像小孤山一样中流砥柱、耸然坚定的傲表达了作者身处危局依旧希望像小孤山一样中流砥柱、耸然坚定的傲态及面对将帅匮乏、孤立无援的苦闷之情。态及面对将帅匮乏、孤立无援的苦闷之

23、情。尾联中的尾联中的“造造”是是“至、到至、到”之意，全句直抒胸臆，表达了诗人意欲之意，全句直抒胸臆，表达了诗人意欲攀登上小孤山峰顶，放眼眺望宇宙，开阔心胸之情。此联是对全诗的攀登上小孤山峰顶，放眼眺望宇宙，开阔心胸之情。此联是对全诗的总结，在此，山与人合二为一，传达出诗人以身许国的高远志向。总结，在此，山与人合二为一，传达出诗人以身许国的高远志向。全诗主体上采用了托物言志的表现手法，借小孤山此物，言诗人全诗主体上采用了托物言志的表现手法，借小孤山此物，言诗人挺身而出、报效国家之志。挺身而出、报效国家之志。v（2）小孤山的小孤山的“孤孤”与孤臣的与孤臣的“孤孤”字面字面相应，联想自然。相应，联

24、想自然。小孤山砥柱中流的小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮志情怀相地理特征与诗人砥柱中流的壮志情怀相应，托物而言志。应，托物而言志。偶然存留的孤山与偶然存留的孤山与宋世仅存的孤巨境遇相应，暗指南宋末宋世仅存的孤巨境遇相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。（年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。（3分，每点分，每点1分。）分。）v2、山居即事王维山居即事山居即事王维王维v寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。v鹤巢松树遍，人访荜门稀。鹤巢松树遍，人访荜门稀。v嫩竹含新粉，红莲落故衣。嫩竹含新粉，红莲落故衣。v渡头烟火起，处处采菱归。渡头烟火起，处处采菱归。v（1）简析）简析“遍

25、遍”字、在颔联中的表达效果。字、在颔联中的表达效果。v【鉴赏】首联是他独自隐居山中时的心态写照。人在门外【鉴赏】首联是他独自隐居山中时的心态写照。人在门外亦可掩扉也，当是室内寂莫，故出门掩扉，环视山居外景亦可掩扉也，当是室内寂莫，故出门掩扉，环视山居外景以解闷，正切诗题以解闷，正切诗题“即事即事”者，咏眼前景物也。倘闭关室中，者，咏眼前景物也。倘闭关室中，有何事可即！山居所见，皆幽寂澄淡之景，即之使人悠悠有何事可即！山居所见，皆幽寂澄淡之景，即之使人悠悠然，陶陶然，无复寂莫之感。然，陶陶然，无复寂莫之感。颔联夕照满山，鸟鹊还巢，松树茂盛，行人归宅，很颔联夕照满山，鸟鹊还巢，松树茂盛，行人归宅，

26、很少人来访，柴扉紧掩，弥满着诗画气息的宁静生活，极富少人来访，柴扉紧掩，弥满着诗画气息的宁静生活，极富运动感极富生命力的美。诗人以最传神的字眼来表现景物运动感极富生命力的美。诗人以最传神的字眼来表现景物给他的最突出的印象和感受。给他的最突出的印象和感受。颈联用颈联用“绿竹绿竹”对对“红莲红莲”、“新粉新粉”对对“故衣故衣”，光影流转，光影流转里体现出诗人对隐逸生活的喜爱。王维天性擅画，精通画里体现出诗人对隐逸生活的喜爱。王维天性擅画，精通画理，且移植画艺以丰富和提高诗歌的表现力。理，且移植画艺以丰富和提高诗歌的表现力。尾联末字落在一个尾联末字落在一个“归归”上，暗合其归隐之意，隐隐有上，暗合其

27、归隐之意，隐隐有陶潜之情。陶潜之情。在王维的田园诗中，尽管周围是热闹活泼，生生不息，在王维的田园诗中，尽管周围是热闹活泼，生生不息，充满了活力的大自然，但诗人的心却是孤寂的。大自然的充满了活力的大自然，但诗人的心却是孤寂的。大自然的万物都是热闹鲜活的，嫩竹、红莲，唯有诗人的心是寂寞万物都是热闹鲜活的，嫩竹、红莲，唯有诗人的心是寂寞孤独的。这样的心态，促使王维潜心地去发现去欣赏田园。孤独的。这样的心态，促使王维潜心地去发现去欣赏田园。v【答案】（【答案】（1）“遍遍”字表现松茂鹤多，字表现松茂鹤多，“稀稀”字字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。（答题

28、思路：字的解释，写出了什么形静。（答题思路：字的解释，写出了什么形象。）象。）3、秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。v【试题】【试题】v1、请谈谈这首诗前两句中、请谈谈这首诗前两句中“入入”字和字和“摩摩”字字的表达效果。的表达效果。v2、这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活、这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。析。v【翻译】【翻译】v三万里黄河浪滔滔，奔腾东流汇入到大海，三万里黄河浪滔滔，奔腾东流汇入到大海，华山、泰山高又高，万丈高峰耸入云霄碰

29、到华山、泰山高又高，万丈高峰耸入云霄碰到了天。生活在金国入侵的风尘里，沦陷区人了天。生活在金国入侵的风尘里，沦陷区人民的眼泪已哭干。向南方翘盼，满怀着希望，民的眼泪已哭干。向南方翘盼，满怀着希望，等待着朝廷的军队来收复失地，可是，又过等待着朝廷的军队来收复失地，可是，又过去了一个年头，依然不见一兵一卒的到来。去了一个年头，依然不见一兵一卒的到来。【鉴赏】【鉴赏】“河河”，指黄河，哺育中华民族的母亲；岳，指东岳泰山、，指黄河，哺育中华民族的母亲；岳，指东岳泰山、中岳中岳嵩山嵩山、西岳华山等立地擎天的峰柱。巍巍高山，上接青、西岳华山等立地擎天的峰柱。巍巍高山，上接青冥；滔滔大河，奔流入海。两句一横

30、一纵，北方中原半个中冥；滔滔大河，奔流入海。两句一横一纵，北方中原半个中国的形胜，鲜明突兀、苍莽无垠地展现在我们眼前。奇伟壮国的形胜，鲜明突兀、苍莽无垠地展现在我们眼前。奇伟壮丽的山河，标志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈，已丽的山河，标志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈，已给读者以丰富的联想。然而，如此的山河，如此的人民，却给读者以丰富的联想。然而，如此的山河，如此的人民，却长期以来沦陷在金朝贵族铁蹄蹂躏之下，下两句笔锋一转，长期以来沦陷在金朝贵族铁蹄蹂躏之下，下两句笔锋一转，顿觉风云突起，诗境向更深远的方向开拓。顿觉风云突起，诗境向更深远的方向开拓。“泪尽泪尽”一词，千一词，千回万转，

31、中原广大人民受到压迫的沉重，经受折磨历程的长回万转，中原广大人民受到压迫的沉重，经受折磨历程的长久，企望恢复信念的坚定不移与迫切，都充分表达出来了。久，企望恢复信念的坚定不移与迫切，都充分表达出来了。他们年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿他们年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。当然，他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真落空。当然，他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；而南宋统治集团则正醉如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，可谓生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家

32、仇丢在脑后，可谓心死久矣，又是多么可叹！后一层意思，在诗中虽未明言点心死久矣，又是多么可叹！后一层意思，在诗中虽未明言点破，强烈的批判精神则跃然可见。破，强烈的批判精神则跃然可见。v【答案】【答案】v1、“入入”字表现出河的生气，字表现出河的生气，“摩摩”字突出了山的高峻。字突出了山的高峻。v2、这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，、这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情做了铺垫；第三句饱含热爱之情，并为进一步抒情做了铺垫；第三句“泪尽泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望望”字字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼

33、，一个写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又又”字字则曲折第表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收则曲折第表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。复失地的失望与埋怨。4、如梦令秦观如梦令如梦令秦观秦观遥夜沈沈如水。风紧驿亭深闭。梦破遥夜沈沈如水。风紧驿亭深闭。梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。无寐。无寐。鼠窥灯，霜送晓寒侵被。无寐。无寐。门外马嘶人起。门外马嘶人起。v1.该词精于炼字，请简要赏析该词精于炼字，请简要赏析“紧字紧字”2.请从情和景的角度简要赏析请从情和景的角度简要赏析“门外马门外马嘶人起嘶人起”v答案：答案：1、“紧紧”字，以其重量感造就出一种强烈的空间的挤字，以其重量

34、感造就出一种强烈的空间的挤压感。似一股无形的力在肆意捏挤，取境也随之压感。似一股无形的力在肆意捏挤，取境也随之由远拉近，凸出一个特写：驿亭紧闭的大门。那由远拉近，凸出一个特写：驿亭紧闭的大门。那般突兀，那么引人注目，空间的闷压至最大限度。般突兀，那么引人注目，空间的闷压至最大限度。2、该词描绘了一个典型环境、该词描绘了一个典型环境古代简陋的驿馆。古代简陋的驿馆。鼠之扰闹，霜之送寒，风声阵阵，马嘶人起，如鼠之扰闹，霜之送寒，风声阵阵，马嘶人起，如耳闻目睹，俱以白描手法出之。毫无缘饰，不用耳闻目睹，俱以白描手法出之。毫无缘饰，不用替代，只坦直说出，却别有一番感人的力量。这替代，只坦直说出，却别有一

35、番感人的力量。这是由于词人下笔精到，所写驿馆种种景况，无不是由于词人下笔精到，所写驿馆种种景况，无不蕴含着天涯飘泊的旅思况味，婉曲地传出了郁积蕴含着天涯飘泊的旅思况味，婉曲地传出了郁积于心的人生不平于心的人生不平遭谗受害，屡遭贬谪，岁暮飘遭谗受害，屡遭贬谪，岁暮飘零如是！零如是！“无寐，无寐无寐，无寐”的反复，道出词人在这长的反复，道出词人在这长夜里无尽的烦恼，直至清晨夜里无尽的烦恼，直至清晨“门外马嘶人起门外马嘶人起”，而，而此时被失眠折腾的词人又不得不开始长途的跋涉，此时被失眠折腾的词人又不得不开始长途的跋涉，一天的艰辛又将开始。一天的艰辛又将开始。5、孤雁孤雁（杜甫）（杜甫）孤雁不饮啄，

36、飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。v提问：提问：古人有古人有“一诗之眼一诗之眼”的说法。这首诗的说法。这首诗的的“诗眼诗眼”是哪个字是哪个字？以颔联为例，说说是以颔联为例，说说是如何体现诗眼的如何体现诗眼的?译文：一只离群的孤雁，它不喝水不啄食，译文：一只离群的孤雁，它不喝水不啄食，只是一个劲地飞着叫着，思念和追寻着它只是一个劲地飞着叫着，思念和追寻着它的伙伴。又有谁来怜惜这浩渺天空中的孤的伙伴。又有谁来怜惜这浩渺天空中的孤雁呢？然而它和雁群相失在云

37、海弥漫间，雁呢？然而它和雁群相失在云海弥漫间，它望尽天涯，仿佛伙伴们就在眼前；它哀它望尽天涯，仿佛伙伴们就在眼前；它哀鸣声声，好像听到了同类的呼唤，然而野鸣声声，好像听到了同类的呼唤，然而野鸦们全然不懂孤雁的心情，只顾在那里纷鸦们全然不懂孤雁的心情，只顾在那里纷纷鼓噪不休。纷鼓噪不休。主旨：这首诗通过写一只孤雁难寻同伴的凄苦之情，主旨：这首诗通过写一只孤雁难寻同伴的凄苦之情，表达了自己在动荡乱世企盼与亲朋知己相见，远离俗表达了自己在动荡乱世企盼与亲朋知己相见，远离俗客庸夫的情感。客庸夫的情感。诗眼是诗眼是“孤孤”，即孤独之意。，即孤独之意。“谁怜一片影，相失万重云谁怜一片影，相失万重云”，意思是，意思是“一片孤单一片孤单的雁影的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。“一片一片”、“万重万重”对比对比，构成极大反差，极言其，构成极大反差，极言其“孤孤”；“谁怜谁怜”二字二字直抒胸臆直抒胸臆，凝聚了诗人对孤，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。雁的怜悯之情。颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。此此课课件下件下载载可自行可自行编辑编辑修改，修改，仅仅供参考！供参考！感感谢谢您的支持，我您的支持，我们们努力做得更好！努力做得更好！谢谢谢谢