让生命之花绽放分析复习过程.ppt

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1、让生命之花绽放分析 说学情分析说学情分析1 从学生情况分析来说，初中阶段是从学生情况分析来说，初中阶段是形成人生观、价值观、世界观的重要时形成人生观、价值观、世界观的重要时期。如何看待自己的生命，生命的意义期。如何看待自己的生命，生命的意义又何在，都是极为重要的人生问题。又何在，都是极为重要的人生问题。加之本校学生打架的情况的偶有发加之本校学生打架的情况的偶有发生，因此，教会学生尊重他人生命是迫生，因此，教会学生尊重他人生命是迫切需要的。切需要的。说教材分析说教材分析 2 七年级思想品德上册是以七年级思想品德上册是以“成长中的我成长中的我”为核心为核心的。第三课是第二单元的。第三课是第二单元认

2、识新自我认识新自我的开课篇，在的开课篇，在教材中起到承上启下的作用。教材中起到承上启下的作用。第三框第三框让生命之花绽放让生命之花绽放又是第三课的重点，也又是第三课的重点，也是难点；是难点；本框在内容设计上共有三个环节。本框在内容设计上共有三个环节。“永不放永不放弃生的希望弃生的希望”、“肯定生命，尊重生命肯定生命，尊重生命”、“延伸生延伸生命的价值命的价值”，第三框主要是引导学生在正确看待自我，第三框主要是引导学生在正确看待自我的基础上，的基础上，学会尊重他人的生命与价值，帮助他们正学会尊重他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观确认识生命，形成正确的生命观。说教学目标说教学

3、目标3知识目标：知识目标：认识生命的价值和意义，既尊重自认识生命的价值和意义，既尊重自 己的生命，也尊重他人的生命。己的生命，也尊重他人的生命。能力目标：能力目标：悦纳生命，悦纳生命，悦纳生命，悦纳生命，掌握应对紧急情况的基掌握应对紧急情况的基本方法，遇到危险时能够安全逃生。本方法，遇到危险时能够安全逃生。情感、态度、价值观目标：情感、态度、价值观目标：认同生命的意义认同生命的意义在于内涵，追求有价值的生命。在于内涵，追求有价值的生命。肯定生命，肯定生命，尊重生命。尊重生命。如何延伸生命如何延伸生命的价值的价值。重重 点点 难难 点点34 说重点难点说重点难点主要通过主要通过 分析讨论分析讨论

4、 的方法开展教学的方法开展教学教法教法5 说教法学法说教法学法自主学习、探究学习、合作体验自主学习、探究学习、合作体验学法学法 说教学过程说教学过程6（一）创设情境，导入新课（一）创设情境，导入新课感悟：感悟：亲爱的同学们，如果是你，你会怎办？亲爱的同学们，如果是你，你会怎办？尼克尼克.胡哲，出生于澳大利亚墨尔本，他胡哲，出生于澳大利亚墨尔本，他天生没有四肢，出生时，他的父亲吓了一天生没有四肢，出生时，他的父亲吓了一大跳，甚至忍不住跑到医院产房外呕吐。大跳，甚至忍不住跑到医院产房外呕吐。他的母亲也无法接受这一残酷的事实，直他的母亲也无法接受这一残酷的事实，直到尼克胡哲到尼克胡哲4 4个月大才敢

5、抱他。个月大才敢抱他。（二）互动交流，探究新课（二）互动交流，探究新课1.永不放弃生的希望活动一：活动一：感受生命的坚韧，感受生命的坚韧，激发求生欲望激发求生欲望9天天8夜绝地求生夜绝地求生事事情情发发生生在在20042004年年2 2月月2323日日，两两名名矿矿工工王王仁仁兴兴和和张张继继发发到到井井下下进进行行检检修修，不不料料突突遇遇矿矿井井塌塌陷陷，被被困困井井下下。他他们们在在井井下下仔仔细细搜搜寻寻，也也没没找找到到出出路路。但但身身陷陷绝绝境境的的他他们们并并没没有有因因此此放放弃弃生生的的希希望望。他他们们在在井井下下互互相相打打气气，特特别别是是王王仁仁兴兴，一一直直坚坚守

6、守着着绝绝不不能能放放弃弃、一一定定要要坚坚持持下下去去的的的的信信念念，并并把把这这个个信信念念传传递递给给同同伴伴，他他说说：“现现在在我我们们能能做做的的就就是是利利用用一一切切机机会会等等着着外外面面的的人人来来救救我我们们。我我相相信信，只只要要我我们们有有信信心心活活着着坚坚持持下下去去，我我们们就就一一定定能能活活着着出出去去。没没有有吃吃没没有有喝喝的的我我们们都都不不怕怕，怕怕的的是是我我们们自自己己没没有有信心。只要坚持就一定有希望信心。只要坚持就一定有希望”9 9天天8 8夜后，他们终于获救了，创造了生命的奇迹。夜后，他们终于获救了，创造了生命的奇迹。思考问题：思考问题：

7、1 1、为什么两名矿工能活下来？、为什么两名矿工能活下来？2 2、矿工创造的生命奇迹告诉我们对待生命应该、矿工创造的生命奇迹告诉我们对待生命应该持什么态度？持什么态度？无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不要轻易放弃生的希望。要轻易放弃生的希望。活动二：生命考场活动二：生命考场-求生知识大比拼求生知识大比拼（2）你知道突遇下列情况时该怎样）你知道突遇下列情况时该怎样自救或互救吗？自救或互救吗？发现有人溺水时：发现有人溺水时：（1）请快速说出下列电话：）请快速说出下列电话：报警电话报警电话 急救电话急救电话 火警电话火警电话 交通事故交通事故 一家人在家中，

8、突然着火怎么办？一家人在家中，突然着火怎么办？(1)(1)你知道打火警电话时应该说些什么吗你知道打火警电话时应该说些什么吗？火灾的地点；火灾的地点；着火的对象、类型和范围；着火的对象、类型和范围；自己的姓名、单位和电话号码等。自己的姓名、单位和电话号码等。（2 2）在等待消防员到来的过程中，该怎么做在等待消防员到来的过程中，该怎么做？（3 3）当遇到地震时，你应该怎么办当遇到地震时，你应该怎么办？不要拥挤在楼梯、过道上。不要拥挤在楼梯、过道上。不要盲目破窗跳楼不要盲目破窗跳楼。能撤离时，迅速有序地疏能撤离时，迅速有序地疏 散到选定的安全地区。散到选定的安全地区。2、肯定生命、尊重生命（重点）尼

9、克尼克.胡哲胡哲 I Love Life1717岁开始演讲，世界著名的演讲大师岁开始演讲，世界著名的演讲大师20032003年年 大学毕业获得会计与财务规划大学毕业获得会计与财务规划双学士学位双学士学位20052005年年 获获“澳洲年度青年澳洲年度青年”称号称号20082008年至今年至今 任国际公益组织总裁及首任国际公益组织总裁及首席执行官席执行官20092009年年 出版励志出版励志DVDDVD神采飞扬神采飞扬20102010年年 出版自传式励志书籍出版自传式励志书籍人生不人生不设限设限 从比尔和尼克从比尔和尼克.胡哲的故事中你得到什么启示？胡哲的故事中你得到什么启示？世界上没有十全十美

10、的生命，世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦纳生命开始。幸福快乐的生活从悦纳生命开始。感悟：感悟：每个人的生命都是有价值的，每每个人的生命都是有价值的，每个人对国家、社会和他人都有价值。在个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，我们应该肯定他人的价值、尊重他人的我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。生命。3、延伸生命的价值（难点）感动中国的维族妈妈感动中国的维族妈妈 -阿尼帕阿尼帕材料感悟：材料感悟：新疆阿勒泰青河县有位维吾尔族妈妈新疆阿勒泰青河县有位维吾尔族妈妈阿尼帕，阿尼帕，3030多年来，她含辛茹苦收养了汉、多年

11、来，她含辛茹苦收养了汉、回、维吾尔、哈萨克回、维吾尔、哈萨克4 4个民族十个孤儿。阿个民族十个孤儿。阿尼帕说，不管哪个民族，这些孩子都是她尼帕说，不管哪个民族，这些孩子都是她亲生的娃。亲生的娃。自从自从19701970年收养了邻居家的三个孤儿，年收养了邻居家的三个孤儿，一直到一直到19891989年，阿尼帕先后收养了十个不年，阿尼帕先后收养了十个不同民族的孩子。为了抚养他们，有很长一同民族的孩子。为了抚养他们，有很长一段时间，她每天的睡眠时间只有四五个小段时间，她每天的睡眠时间只有四五个小时。时。阿尼帕收养的孩子现在都已长大成人、阿尼帕收养的孩子现在都已长大成人、成家立业，孩子们无论走到哪里，

12、依然惦成家立业，孩子们无论走到哪里，依然惦记着自己记着自己7070岁的老母亲。现在阿尼帕的大岁的老母亲。现在阿尼帕的大家庭一共有来自维吾尔、汉、回、哈萨克、家庭一共有来自维吾尔、汉、回、哈萨克、塔塔尔、乌兹别克塔塔尔、乌兹别克6 6个民族的个民族的180180多人。多人。如今阿尼帕的幸福被很多人羡慕，今如今阿尼帕的幸福被很多人羡慕，今年她还被评为新疆首届十大杰出母亲。年她还被评为新疆首届十大杰出母亲。我们身边的故事我们身边的故事l因为贫困被迫辍学的因为贫困被迫辍学的 他却帮助上百名学生完他却帮助上百名学生完成了大学梦成了大学梦。l因为贫困没有好衣服因为贫困没有好衣服穿，没有好房子住却给穿，没有

13、好房子住却给黑英山的贫困家庭盖起黑英山的贫困家庭盖起了安居房。了安居房。l远在新疆却心系雅安远在新疆却心系雅安安危的拜城好人安危的拜城好人迪力迪力夏提夏提.艾山艾山感悟：感悟：生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。献。许多人生命虽已结束，可他们为后人所许多人生命虽已结束，可他们为后人所做的做的贡献贡献却让后人受益无穷，就这样，他们却让后人受益无穷，就这样，他们的生命价值得以的生命价值得以延伸延伸。我们我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，脚踏实地地珍惜每一天，不断延伸生命的价脚踏实地地珍惜每一天，不断延伸生命的价值。值

14、。（三）课堂练习，强化认识（三）课堂练习，强化认识1、2007年岁末，我国南方遭遇了年岁末，我国南方遭遇了50年不遇的年不遇的冰冻雨雪灾害，造成冰冻雨雪灾害，造成100多人丧生、数千人受多人丧生、数千人受伤。下列对此认识不正确的是（伤。下列对此认识不正确的是（）A 生命是顽强的，也是脆弱的生命是顽强的，也是脆弱的B 生命在自然灾害面前不堪一击，无需珍惜生命在自然灾害面前不堪一击，无需珍惜C 在人的一生中，每个生命都可以可能遇到在人的一生中，每个生命都可以可能遇到种中挫折种中挫折D 生命属于我们只有一次要善待生命生命属于我们只有一次要善待生命2、“我要使我自己的一生活得有意义，尽我自我要使我自己

15、的一生活得有意义，尽我自己的力量做完力所能及的事情，为别人带来欢己的力量做完力所能及的事情，为别人带来欢乐，减轻痛苦，即使做不出惊天动地的大事。乐，减轻痛苦，即使做不出惊天动地的大事。”这句话启示我们，实现人生的价值就要（这句话启示我们，实现人生的价值就要（）A 只做惊天动地的大事只做惊天动地的大事B 为国家作出巨大的贡献为国家作出巨大的贡献C 完全牺牲个人利益保全国家利益完全牺牲个人利益保全国家利益D 脚踏实地，从小事做起，从我做起脚踏实地，从小事做起，从我做起 说板书设计说板书设计7让生命之花绽放让生命之花绽放让生命之花绽放让生命之花绽放永不放弃生的希望永不放弃生的希望永不放弃生的希望永不

16、放弃生的希望（前提）（前提）（前提）（前提）肯定生命尊重生命肯定生命尊重生命肯定生命尊重生命肯定生命尊重生命（基本要求）（基本要求）（基本要求）（基本要求）延伸生命价值延伸生命价值延伸生命价值延伸生命价值（追求目标）（追求目标）（追求目标）（追求目标）求生意志坚定求生意志坚定求生意志坚定求生意志坚定必备的求生知识必备的求生知识必备的求生知识必备的求生知识 每个人的生命每个人的生命每个人的生命每个人的生命都是有价值的都是有价值的都是有价值的都是有价值的生命的意义在于生命的意义在于生命的意义在于生命的意义在于对社会的贡献对社会的贡献对社会的贡献对社会的贡献用有限的生命用有限的生命创造无限的价值创造无限的价值肯定生命价值肯定生命价值尊重自己和他人生命尊重自己和他人生命要求要求原因原因原因原因 说作业设计说作业设计8 基础做业：练习册课堂拓展基础做业：练习册课堂拓展 提高作业：假如生命只有七天提高作业：假如生命只有七天 谢谢大家！谢谢大家！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢