语文《句子练习复习》.ppt

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1、句式总复习句式总复习陈述句与反问句互换看到他今天的成功，我怎能不感到自豪？看到他今天的成功，我真感到自豪。1、陈述句换成反问句、陈述句换成反问句这样改对不对？这样改对不对？（1）我们不会忘记老师的教育和关心。我们怎么 会忘记老师的教育和关心？（2）没有太阳，怎么会有我们这个世界（2）没有太阳，就不会有我们这个世界。不。？4、互换句子后，为了使句子更加通顺，有时要、互换句子后，为了使句子更加通顺，有时要添加或删去个别词语。如：添加或删去个别词语。如：看着友人拿走自己的劳动果实，心里看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然自然特别喜欢。特别喜欢。看着友人拿走自己的劳动果实，心里看着友人拿走自己的劳动果

2、实，心里怎能不特别喜欢呢？怎能不特别喜欢呢？全家全家都都几天没有笑容。几天没有笑容。全家几天怎么会有笑容呢？全家几天怎么会有笑容呢？5、注意在句式变换过程中不要改变人称代词。、注意在句式变换过程中不要改变人称代词。如：如：你难道一点怜悯心都没有吗你难道一点怜悯心都没有吗?你有一点怜悯心。你有一点怜悯心。（不能改为：我有一点怜悯心。）（不能改为：我有一点怜悯心。）6、遇见类似、遇见类似“比不上比不上”“怎么能比得上怎么能比得上”的词的词语要注意灵活变换。如：语要注意灵活变换。如：桃花潭的水比不上汪伦送我的情谊深。桃花潭的水比不上汪伦送我的情谊深。桃花潭的水怎能比得上汪伦送我的桃花潭的水怎能比得上

3、汪伦送我的情谊深呢？情谊深呢？将下列陈述句改为反问句：1白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？2我们劝阻同学吵架是对的。我们劝阻同学吵架是对的。我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？3每个人读了这个故事都会受感动。每个人读了这个故事都会受感动。每个人读了这个故事难道不会受感动吗？每个人读了这个故事难道不会受感动吗？每个人读了这个故事怎能不受感动？每个人读了这个故事怎能不受感动？4失败了还得干，不能知难而退。失败了还得干，不能知难而退。失败了还得干，

4、难道能知难而退吗？失败了还得干，难道能知难而退吗？失败了还得干，岂能知难而退？失败了还得干，岂能知难而退？5没有比锻炼身体没有比锻炼身体,增强体质更重要的事了。增强体质更重要的事了。难道有比锻炼身体，增强体质更重要的事？难道有比锻炼身体，增强体质更重要的事？反问句改为陈述句：反问句改为陈述句：1冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天就不远了。冬天来了，春天就不远了。2不对呀，大晴天怎么会下雨呢？不对呀，大晴天怎么会下雨呢？不对呀，大晴天不会下雨啊！不对呀，大晴天不会下雨啊！3我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？们呢？

5、我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。4你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对骄阳似火最好的解释吗？就是对骄阳似火最好的解释吗？你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。是对骄阳似火最好的解释。转述句小歌谣：一改标点：冒号改逗号，引号给去掉；二改人称：碰到我改成他（她），碰到你看前面，前面是谁改成谁。例如例如:妈妈对妈妈对小红小红说：说：“我我在楼下等在楼下等你你。”改为：妈妈对改为：妈妈对小红小红说，说，她她在楼下等在楼下等小

6、红小红。1 1、妈妈对我说：、妈妈对我说：“今天今天我我要开会，要开会，你你自己做饭吃。自己做饭吃。”妈妈对妈妈对我我说，说，今天今天她她要开会，叫要开会，叫我我自己做饭吃。自己做饭吃。2 2、张老师对小明说：、张老师对小明说：“这件事情，这件事情，你你冤枉了小红。冤枉了小红。”张老师对张老师对小明小明说，说，这件事情，这件事情，小明小明冤枉了小红。冤枉了小红。3 3、鲁肃对我说：、鲁肃对我说：“都是都是你你自己找的，自己找的，我我怎么帮得了怎么帮得了你你的的忙？忙？”鲁肃对鲁肃对我我说，说，都是都是我我自己找的，自己找的，他他帮不了帮不了我我的忙。的忙。4 4、妈妈对小宁说：妈妈对小宁说：“

7、昨天，你到哪里去了？我找了你一昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。整天。”5 5、妈妈说：、妈妈说：“我我今晚上要加班，回家要迟一点，今晚上要加班，回家要迟一点，你你先睡先睡觉。觉。”妈妈说，妈妈说，她她今晚上要加班，回家要迟一点，叫今晚上要加班，回家要迟一点，叫我我先睡觉。先睡觉。妈妈对妈妈对小宁小宁说，昨天，说，昨天，小宁小宁到哪里去了。到哪里去了。她她找了找了小宁小宁一整天。一整天。6 6、总理对我说：、总理对我说：“我我今晚上要批这些文件，今晚上要批这些文件，你你送送来的稿子，来的稿子，我我放在最后。放在最后。你你到隔壁值班室去睡一到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫觉，到时候叫你你。”总理

8、对我说，总理对我说，他他今晚上要批这些文件，今晚上要批这些文件，我我送来送来的稿子，的稿子，他他放在最后。叫放在最后。叫我我到隔壁值班室去睡一到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫觉，到时候叫我我。7、老师傅对鲁班说：、老师傅对鲁班说：“我我要考考要考考你你的木工活。的木工活。”老师傅对鲁班说，老师傅对鲁班说，他他要考考要考考鲁班鲁班的木工活。的木工活。8、妈妈对我说：、妈妈对我说：“下午下午我我们班要参加歌咏比赛，们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，许小燕没有蓝制服，我我答应把答应把你你的借给的借给她她。”妈妈对我说，妈妈对我说，下午下午她她们班要参加歌咏比赛，们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服

9、，许小燕没有蓝制服，她她答应把答应把我我的借给的借给许小燕许小燕。1.1.爸爸：爸爸：“小红，告诉妈妈，今天爸爸不回家吃饭小红，告诉妈妈，今天爸爸不回家吃饭了。了。”2.2.他凑到我耳边轻轻地问：他凑到我耳边轻轻地问：“记者记者,你见过电灯吗你见过电灯吗?”3.3.老师傅说：老师傅说：“好吧，我把你收下了。好吧，我把你收下了。”4.4.老师再三嘱咐我们说：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。作业，坚持锻炼身体。”5.5.叙叙利奥说：利奥说：“爸爸，我来替您写。爸爸，我来替您写。”爸爸让小红告诉妈妈，今天他不回家吃饭了。爸爸让小红告诉妈妈，今天他不回

10、家吃饭了。他凑到我耳边轻轻地问我，是否见过电灯。他凑到我耳边轻轻地问我，是否见过电灯。老师傅说，好吧，他把我收下了。老师傅说，好吧，他把我收下了。老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。业，坚持锻炼身体。叙利奥说，他来替他爸爸写。叙利奥说，他来替他爸爸写。6.张明对王强说：张明对王强说：“我我今天中午要到商店去买东西，今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请回去可能要迟一点，请你你告诉告诉我我妈妈。妈妈。”7.张老师对小明说：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到我今天中午有事情，不能到公园去了，请公园去了，请你你告诉张春

11、，叫告诉张春，叫他他不要等不要等我我了。了。”8.小丽对小芳说：小丽对小芳说：“你你的书包非常漂亮，的书包非常漂亮，我我非常喜非常喜欢。欢。”张明对王强说，张明对王强说，他他今天中午要到商店去买东西，今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请回去可能要迟一点，请王强王强告诉告诉他他妈妈。妈妈。张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请去了，请小明小明告诉张春，叫告诉张春，叫张春张春不要等不要等他他了。了。小丽对小芳说，小丽对小芳说，小芳小芳的书包非常漂亮，的书包非常漂亮，她她非常喜非常喜欢。欢。1.1.赵王告诉蔺相如说，赵王告诉蔺相如说

12、，蔺相如蔺相如要带着宝玉到秦国。要带着宝玉到秦国。2.2.刘萍告诉老师，这次的中队会由刘萍告诉老师，这次的中队会由她她来主持。来主持。3.3.武松道，这可奇怪了！武松道，这可奇怪了！问店小二问店小二为何不肯卖酒给为何不肯卖酒给他他吃。吃。4.4.蔺相如说，秦王蔺相如说，秦王他他都不怕，不会怕廉将军。都不怕，不会怕廉将军。赵王告诉蔺相如说：赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。你要带着宝玉到秦国。”刘萍告诉老师：刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。这次的中队会由我来主持。”武松道：武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”蔺相如说：蔺相如说：“秦王我都

13、不怕，会怕廉将军吗？秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”间接语气改直接语气间接语气改直接语气5.5.她深有感触地说，她深有感触地说，她她小时侯总是羞羞答小时侯总是羞羞答答的。答的。6 6、美丽的姑娘说，、美丽的姑娘说，她她是智慧的女儿。是智慧的女儿。7.7.一位台湾同胞说，一位台湾同胞说，她她是中国人，是中国人，她她爱中爱中国。国。8 8、小明高兴地告诉妈妈，小明高兴地告诉妈妈，他他在新华书店买在新华书店买了一本了一本雷锋日记雷锋日记。9.9.王宁说，王宁说，她她要像李永勤那样关心集体要像李永勤那样关心集体10.10.小红军对陈赓说，小红军对陈赓说，他他还要等还要等他他的同伴呢。的同伴呢。找出句子主

14、干，谁干什么？什么是什么？什么怎么样？等，然后把修辞词语删去，如“的”前面的成分，“地”前面的成分，“得”后面的成分。1、缩句、缩句（2 2）去掉）去掉大部分大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。枝叶，保留主干和小部分枝叶。一些一些专用词语专用词语不能去掉。不能去掉。例：例：微风轻轻地吹拂着岸边长长的柳枝。微风轻轻地吹拂着岸边长长的柳枝。微风吹拂着柳枝。微风吹拂着柳枝。否定句中的否定词。否定句中的否定词。例：例：我绝对不会忘记这刻骨铭心的国耻我绝对不会忘记这刻骨铭心的国耻 。“把把”字句和字句和“被被”字句，应保留字句，应保留“把把+受事体受事体”的内容的内容或或“被被+受事体受事体”。例：美丽的

15、琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。例：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。琥珀被大海卷到岸边。琥珀被大海卷到岸边。“着、了、过着、了、过”不能不能删删我不会忘记国耻我不会忘记国耻。1 1、他穿着一件大翻领上带着道道滚边的海军、他穿着一件大翻领上带着道道滚边的海军服。服。2 2、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。走进十分华丽的少年宫。3 3、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。永远铭刻在我们的心上。少先队员走进少年宫。少先队员走进少年宫。他穿着海军服。他穿着海军服。形象铭刻心上。

16、形象铭刻心上。4 4、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。漉漉的路面上蹦跳着。5 5、鲁迅笔下的闰土是机智勇敢、聪明伶、鲁迅笔下的闰土是机智勇敢、聪明伶俐的少年。俐的少年。6 6、小松鼠高兴得跳了起来。、小松鼠高兴得跳了起来。7 7、岛上的战士们津津有味地品尝他们种、岛上的战士们津津有味地品尝他们种出的唯一的大西瓜。出的唯一的大西瓜。松鼠高兴。松鼠高兴。战士们品尝西瓜。战士们品尝西瓜。闰土是少年。闰土是少年。苹果蹦跳着。苹果蹦跳着。8 8、二十六团的团长亲自站在桥头指挥、二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗。这场激烈的战斗。9 9、老班

17、长的鲜血一滴一滴地洒在花丛、老班长的鲜血一滴一滴地洒在花丛中。中。1010、用英雄鲜血浇灌的鲜花是世界上最、用英雄鲜血浇灌的鲜花是世界上最珍贵的花。珍贵的花。团长指挥战斗。团长指挥战斗。鲜血洒鲜血洒。鲜花是花。鲜花是花。1111、19971997年的一个秋日，我在盛产雨花石的一个采砂矿年的一个秋日，我在盛产雨花石的一个采砂矿坑的乱石堆中，发现了一块黝黑的雨花石。坑的乱石堆中，发现了一块黝黑的雨花石。12、那天上的白云，山中的绿树，小溪里的流水共同构、那天上的白云，山中的绿树，小溪里的流水共同构成了一幅迷人的江南山水画。成了一幅迷人的江南山水画。13、一个穿红背心的挑山工，沿着陡峭的山道，一步一

18、、一个穿红背心的挑山工，沿着陡峭的山道，一步一步地向上攀登。步地向上攀登。14、桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。、桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。我发现了雨花石。我发现了雨花石。白云、绿树、流水构成了山水画。白云、绿树、流水构成了山水画。挑山工攀登。挑山工攀登。桑娜想起了邻居。桑娜想起了邻居。四四、修改病句、修改病句1、病句修改的原则、病句修改的原则2、常见病因及修改、常见病因及修改3、小学生常用的修改符号、小学生常用的修改符号返回返回1、病句修改的原则、病句修改的原则（1）病因要查清）病因要查清在修改病句之前，先要查清一个句子在修改病句之前，先要查清一个句子究竟是

19、什么病，所以面对一个病句，先究竟是什么病，所以面对一个病句，先要认真读几遍，再做进一步分析，只有要认真读几遍，再做进一步分析，只有确定病因，才能对症下药。例如：确定病因，才能对症下药。例如：“小明小明从衣袋里把红领巾戴在脖子上。从衣袋里把红领巾戴在脖子上。”很明显，很明显，这个句子是病句，这个句子是病句，“从衣袋里从衣袋里”是不能是不能“把把红领巾戴在脖子上红领巾戴在脖子上”的。因为的。因为“红领巾红领巾”还还没有没有“从衣袋里从衣袋里”拿出来，经过这样分析，拿出来，经过这样分析，病因就很清楚了。病因就很清楚了。2、修改尽量少修改尽量少修改病句时，要使用修改病句时，要使用“增增、删删、调调、换

20、换”等等方法，尽量少动，尽量小改，不要大动干戈。方法，尽量少动，尽量小改，不要大动干戈。例如例如“他穿着一双黑皮鞋和一顶白帽子。他穿着一双黑皮鞋和一顶白帽子。”这这个句子错在个句子错在“穿穿”这个动词不能和这个动词不能和“一顶白帽一顶白帽子子”搭配，修改时应做细微调整。如：搭配，修改时应做细微调整。如：“他穿他穿着一双黑皮鞋。着一双黑皮鞋。”或或“他穿着一双黑皮鞋，戴他穿着一双黑皮鞋，戴着一顶白帽子。着一顶白帽子。”因为因为“帽子帽子”不能不能“穿穿”，所以可以去掉所以可以去掉“和一顶白帽子和一顶白帽子”或将或将“和和”改改为为“，戴着，戴着”。3、原意必保留、原意必保留在修改病句时，不管你使

21、用什么方法，在修改病句时，不管你使用什么方法，修改后句子的表达方式可以小有出入，但修改后句子的表达方式可以小有出入，但是句意不能有丝毫改变。例如：是句意不能有丝毫改变。例如：“北京是个北京是个美丽的景色美丽的景色”可以改为可以改为“北京是个美丽的地北京是个美丽的地方方”，但不能改成，但不能改成“北京是中华人民共和国北京是中华人民共和国的首都的首都”。返回返回2、常见病因、常见病因（1）成分残缺）成分残缺（2）用词不当）用词不当（3）搭配不当）搭配不当（4）词序颠倒）词序颠倒（5）重复累赘）重复累赘（6）前后矛盾）前后矛盾（7）归类不当）归类不当（8）概念模糊）概念模糊（9 9）修辞不当）修辞不

22、当（10）褒贬不分）褒贬不分返回返回修改形式A、在原文上修改。B、在划线处填上正确答案。（1）成分残缺）成分残缺例句：例句：A看了这个电视剧，受到了看了这个电视剧，受到了深刻的教育。深刻的教育。B美丽的公园。美丽的公园。C战士们纷纷报名参加。战士们纷纷报名参加。缺少主语缺少主语“谁谁”缺少谓语缺少谓语“怎怎么样么样”缺少宾语缺少宾语“什么什么”我我令人留恋令人留恋文艺活动文艺活动返回返回（2）用词不当）用词不当例句：例句：李东和我热烈握手。李东和我热烈握手。AB 李华助人为乐，全校同学李华助人为乐，全校同学都在赞颂他。都在赞颂他。C 他虽然学习很好，但是经常他虽然学习很好，但是经常热情地帮助学

23、习吃力的同学。热情地帮助学习吃力的同学。词语错用词语错用大词小用大词小用关联词运用不当关联词运用不当热情热情称赞称赞不但不但而且而且返回返回（3）搭配不当）搭配不当例句：例句：A他知道自己错了，心情很繁他知道自己错了，心情很繁重。重。B随地吐痰的人是一种不文明的随地吐痰的人是一种不文明的习惯。习惯。词语搭配不当词语搭配不当主语和宾语搭配不当主语和宾语搭配不当沉沉返回返回例句：例句：我把胜利的消息已经告诉了我把胜利的消息已经告诉了他。他。AB 这次考试同学们普遍的成绩这次考试同学们普遍的成绩提高了。提高了。C 气象小组的同学每天早上都气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。记录并收听当

24、天的天气预报。（4）词序颠倒）词序颠倒“已经已经”应放在应放在“把把”前面前面“普遍普遍”应放在应放在“提高提高”前面前面“记录记录”和和“收听收听”顺序颠倒顺序颠倒返回返回例句：例句：A他经常回忆过去的往事。他经常回忆过去的往事。B在小组讨论会上，他首先第在小组讨论会上，他首先第一个发言。一个发言。（5）重复累赘）重复累赘“过去的过去的”和和“往事往事”重复重复“首先首先”和和“第一个第一个”重复重复返回返回例句：例句：A老师都下班了，只有李老师老师都下班了，只有李老师还在办公室批改作业。还在办公室批改作业。B同学们排着整齐的队伍挤进同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。了展览馆。（6）前后矛盾

25、）前后矛盾“都都”和和“只有只有”矛盾矛盾“整齐整齐”和和“挤挤”矛盾矛盾很多很多走走返回返回例句：例句：A图书角有图书角有儿童文学儿童文学少少年文艺年文艺中国少年报中国少年报等课等课外书。外书。B我爱吃苹果香蕉黄瓜等水果。我爱吃苹果香蕉黄瓜等水果。（7）归类不当）归类不当中国少年报中国少年报不属于书不属于书黄瓜不属于水果黄瓜不属于水果返回返回例句：例句：A昨天上午刮了一天的风。昨天上午刮了一天的风。B造纸术是我国的四大发明。造纸术是我国的四大发明。（8）概念模糊）概念模糊“上午上午”不等于不等于“一天一天”“造纸术造纸术”只是其中之一只是其中之一之一之一返回返回（9 9）修辞不当）修辞不当例

26、句：例句：A 八名运动员像八名运动员像脱缰的野马脱缰的野马，潮水般潮水般地涌向终点。地涌向终点。大海蓝得像大海蓝得像墨水墨水一样。一样。B比喻不合适比喻不合适比喻不恰当比喻不恰当离弦的箭离弦的箭飞快飞快奔奔碧蓝的天空碧蓝的天空返回返回例句：例句：A我们的李老师像狐狸一样聪我们的李老师像狐狸一样聪明。明。B国民党师长张灵甫牺牲在孟国民党师长张灵甫牺牲在孟良崮战役中。良崮战役中。（10）褒贬不分）褒贬不分把老师比作狐狸不合适把老师比作狐狸不合适张灵甫是反面人物，用张灵甫是反面人物，用“牺牲牺牲”不合适不合适丧命丧命阿凡提阿凡提返回返回一、改正下面句子中词序排列不当的地方。一、改正下面句子中词序排列

27、不当的地方。语文对我特别感兴趣。语文对我特别感兴趣。我把两件新旧毛衣送给灾区的小我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。朋友。校门两旁的迎风招展红旗。校门两旁的迎风招展红旗。我们讨论了并且听了老红军的报我们讨论了并且听了老红军的报告。告。阳光照在透过玻璃的桌子上。阳光照在透过玻璃的桌子上。这个深深有趣的想法印在我心里。这个深深有趣的想法印在我心里。老师表扬了好人好事李小明助人老师表扬了好人好事李小明助人为乐。为乐。二、改正下列句子中词义重复的地方。二、改正下列句子中词义重复的地方。山村里，满山遍野到处都是果树。山村里，满山遍野到处都是果树。我们全校师生和校长都参加了拔河我们全校师生和校长都参加了拔河

28、比赛。比赛。我有一条很红的鲜红的红领巾。我有一条很红的鲜红的红领巾。中秋节的晚上，我望着天空中的月中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。亮，天空中的星星。春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。三、改正下列句子中不妥当的地方。三、改正下列句子中不妥当的地方。中国少年报中国少年报和和儿童时儿童时代代这两种报纸我都这两种报纸我都爱看。爱看。我和杨小博约定一起在自己我和杨小博约定一起在自己家里温习功课。家里温习功课。灿烂的阳光淡淡地照耀着大灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。地。他在外语学院工作，会说三、他在外语学院工作，会说三、四国英语。四国英语。花园里开满了各色各样的黄

29、菊花。花园里开满了各色各样的黄菊花。大家都讲卫生，我们的健康和大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。疾病就有保障了。东方明珠电视塔、万里长城、东方明珠电视塔、万里长城、南京长江大桥都是我国著名的名胜古南京长江大桥都是我国著名的名胜古迹。迹。他的家乡是北京人。他的家乡是北京人。1.在老师的教育下，他明确了学习在老师的教育下，他明确了学习态度。态度。2.改革开放以后，人们的生活越来改革开放以后，人们的生活越来越富强。越富强。3.老师要求同学们明确学习目的和老师要求同学们明确学习目的和学习态度。学习态度。4.李老师上课时对我们的态度非常李老师上课时对我们的态度非常严格。严格。5.实施素质教育后，

30、我们课外阅读实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。的数量和质量都明显提高了。6.小明的姐姐陆续三年被评为小明的姐姐陆续三年被评为“三好三好学生学生”。7.我们来到公园，观赏美丽的情景。我们来到公园，观赏美丽的情景。8.大家必须讲究卫生的好习惯。大家必须讲究卫生的好习惯。9.河水倒映在云朵里，显得更白了。河水倒映在云朵里，显得更白了。10.香山的秋天是令人向往的地方。香山的秋天是令人向往的地方。11.春天的景色我觉得十分美丽。春天的景色我觉得十分美丽。五、修辞方法五、修辞方法 修辞方法是为了更好地表达一定的思想内容修辞方法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定表达效果的语言

31、方式。而采取的有一定表达效果的语言方式。常用的修辞方法有：常用的修辞方法有：比喻比喻拟人拟人夸张夸张排比排比反问反问设问设问双关双关反语反语引用引用对比对比对偶对偶反复反复借代借代几种修辞方法的比较几种修辞方法的比较返回返回比喻比喻 比喻就是打比方，就是利用不同事物比喻就是打比方，就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法明另一事物的方法例如：三亚的落日像孩童的脸。例如：三亚的落日像孩童的脸。运用比喻这一方法，可以在描运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言形象生动，富绘一事物时，使语言形象生动，富有感染力。有感染力。比喻的分类比喻

32、的分类 一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本体和叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本体和喻体的词语，叫比喻词。喻体的词语，叫比喻词。以上这三部分不一定在所有比喻句中都以上这三部分不一定在所有比喻句中都同时出现，根据三者之间的关系变化，比喻同时出现，根据三者之间的关系变化，比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻见下表见下表类别类别 格式格式 本体本体（甲）（甲）喻词喻词喻体喻体（乙）（乙）例句例句明喻明喻甲甲像像乙乙出现出现像、好像、仿像、好像、仿佛、如、似、佛、如、似、好比好比

33、似的、如同、似的、如同、犹如犹如出现出现大漠沙如雪大漠沙如雪燕山月似钩燕山月似钩暗喻暗喻 甲甲是是乙乙出现出现是、变为、变是、变为、变成、成为、成、成为、出现出现白浪翻滚，形成白浪翻滚，形成一道两丈多高的白一道两丈多高的白色城墙。色城墙。借喻借喻 乙乙代代甲甲不不出出现现无无出现出现母亲的两鬓又添了母亲的两鬓又添了一些银丝。一些银丝。运用比喻时应注意的问题：运用比喻时应注意的问题：1感情要鲜明。感情要鲜明。2本体和喻体必须是不同类的事物，而且本体和喻体必须是不同类的事物，而且两者之间必须有相似点。两者之间必须有相似点。例如：（例如：（1）那个鬼子军官，两眼红红的，像刚）那个鬼子军官，两眼红红的

34、，像刚吃过死人的野狗。吃过死人的野狗。（2）他站在那儿，像秋天田野里的一株）他站在那儿，像秋天田野里的一株高粱那样纯朴可爱。高粱那样纯朴可爱。例（例（1）写敌人，例（）写敌人，例（2）写我们的战士，爱憎分明）写我们的战士，爱憎分明例如：妹妹快活得好像林中的小鸟。例如：妹妹快活得好像林中的小鸟。妹妹和小鸟当然不同类，但却有相同点：快活妹妹和小鸟当然不同类，但却有相同点：快活3作喻体的事物要具体，为人所熟知，作喻体的事物要具体，为人所熟知，运用比喻时要力求在构思上创新。运用比喻时要力求在构思上创新。例如：树缝里也漏着一两点路灯光，例如：树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是瞌睡人的眼。没精打采的

35、，是瞌睡人的眼。“瞌睡人的眼瞌睡人的眼”是熟知的，用来形容昏是熟知的，用来形容昏暗微弱的灯光，十分巧妙暗微弱的灯光，十分巧妙思维误区警示：思维误区警示：“像像”字句不一定都是比喻句，它的字句不一定都是比喻句，它的非比喻用法如下：非比喻用法如下：1作比较。例如：他长得像他爸爸。作比较。例如：他长得像他爸爸。2表猜测。例如：这天阴沉沉的，像要表猜测。例如：这天阴沉沉的，像要下雨了。下雨了。3表想象表想象。例如：登上城楼，我心里很。例如：登上城楼，我心里很高兴，好像一下子成了一名战士。高兴，好像一下子成了一名战士。4表举例。例如：东北有许多特产，像表举例。例如：东北有许多特产，像木耳、猴头木耳、猴头

36、5表说明。例如：在这里，你要像个主人表说明。例如：在这里，你要像个主人返回返回拟人拟人 拟人就是把人的特征赋予事物，让事物像拟人就是把人的特征赋予事物，让事物像人一样活动，有思想，有感情，能说话。人一样活动，有思想，有感情，能说话。运用拟人，不仅可以使抽象的事物具运用拟人，不仅可以使抽象的事物具体化，使没有生命的东西活起来，而且体化，使没有生命的东西活起来，而且能使语言鲜明形象生动。例如：能使语言鲜明形象生动。例如：小草偷偷地从地里钻出来，打量小草偷偷地从地里钻出来，打量着这个新奇的世界。着这个新奇的世界。祖国啊，你的胸怀多么宽阔。祖国啊，你的胸怀多么宽阔。拟人的类型拟人的类型1把事物直接当做

37、人来描写。把事物直接当做人来描写。2人直接同事物说话。人直接同事物说话。例如：古老的威尼斯又沉沉入睡了。例如：古老的威尼斯又沉沉入睡了。蟋蟀在这平台上唱歌蟋蟀在这平台上唱歌例如：延安，你的精神辉煌。例如：延安，你的精神辉煌。我美丽的母校啊，你是否在思念我美丽的母校啊，你是否在思念着我着我你的在远方的游子。你的在远方的游子。返回返回夸张夸张夸张是在表现对事物有突出的异乎寻常夸张是在表现对事物有突出的异乎寻常的感觉时运用的。它能增强语意的力量，的感觉时运用的。它能增强语意的力量，使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显得更大，小的显得更小，从而启发读者或得更大，小的

38、显得更小，从而启发读者或听者的想象力。例如：听者的想象力。例如：1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2.芝麻大的事情，也来麻烦我？芝麻大的事情，也来麻烦我？夸张的类型夸张的类型夸张可分为三类：扩大夸张，夸张可分为三类：扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。缩小夸张，超前夸张。1扩大夸张，即故意把客观事物说得扩大夸张，即故意把客观事物说得“大，多，大，多，高，深高，深”的夸张形式。如：的夸张形式。如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。2缩小夸张，即故意把客观事物说得缩小夸张，即故意把客观事物说得“小，少，小，少，低，弱低，弱”的夸张形式。如：

39、的夸张形式。如：他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。3超前夸张，即在时间上把后出现的事物提前超前夸张，即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。如：一步的夸张形式。如：看见这鲜绿的苗，就嗅到白面包的香味来了。看见这鲜绿的苗，就嗅到白面包的香味来了。返回返回排比排比 排比也叫排语，排句，是把三个或三个以上排比也叫排语，排句，是把三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的词语或句子排列结构相同或相似，语气一致的词语或句子排列在一起，来表达相关的内容，借以增强表达效在一起，来表达相关的内容，借以增强表达效果的一种修辞方法。例如：果的一种修辞方法。例如：1.海上的夜是柔和的，是

40、寂静的，是梦幻的。海上的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的。2.一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。排比的作用排比的作用 恰当地运用排比，可以增添语言的恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感，旋律美，有力渲染艺术形象节奏感，旋律美，有力渲染艺术形象充分抒发思想感情，可以使句子节奏充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使情感的表达有痛鲜明，气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。快淋漓之感。返回返回反问反问 反问也叫反诘，诘问，激问。是用问的形式反问也叫反诘，诘问，激问。

41、是用问的形式表达确定的意思或者加重语气进行强调的一种修表达确定的意思或者加重语气进行强调的一种修辞方法。辞方法。恰当地运用反问的修辞方法，比直接说出答恰当地运用反问的修辞方法，比直接说出答案，更鲜明有力，感情更强烈。案，更鲜明有力，感情更强烈。1.用肯定形式表示否定意思。用肯定形式表示否定意思。例如：这是闹着玩的吗？例如：这是闹着玩的吗？2.用否定的形式表示肯定意思。用否定的形式表示肯定意思。例如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不例如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？是真理吗？返回返回设问设问设问也叫设疑、提问。是为了突出强调、启设问也叫设疑、提问。是为了突出强调、启发引导或抒发感情

42、而有意提问的一种修辞方法。发引导或抒发感情而有意提问的一种修辞方法。设问能够引起人的注意，启发思考，加深理设问能够引起人的注意，启发思考，加深理解，并能使论点突出，增强文章的说服力。解，并能使论点突出，增强文章的说服力。例如：（例如：（1）是怎样小的小船呢？两个是怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。海底的动物常常在窃窃私语。返回返回黄山的景色很美。黄山的景色很美。黄山的景色黄山的景色真真美啊美啊！表示强烈感情表示强烈感情的副词的副词语气

43、助词语气助词她是个她是个可爱的孩子可爱的孩子。多么多么啊啊！返回返回改成感叹句改成感叹句改成 双重双重 否定句否定句我我不可能不不可能不是好学生。是好学生。我我不是不不是不知道。知道。我我不会不不会不读书。读书。他他没有不没有不知道的事。知道的事。天下天下无不无不散之宴席。散之宴席。没有不没有不喝水的人。喝水的人。非非不可不可不得不不得不把下面的肯定句，改成双重否定句1、学校里只给每人发一张票，这真、学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。叫人为难。2、红四团的战士必须抢在敌人前面、红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。赶到泸定桥。学校里只给每人发一张票，这不能不学校里只给每人发一张票，这不能

44、不叫人为难。叫人为难。红四团的战士不得不抢在敌人前面赶到红四团的战士不得不抢在敌人前面赶到泸定桥。泸定桥。把双重否定句改为肯定句1、作为一名少先队员，不能不讲一点文明。、作为一名少先队员，不能不讲一点文明。2、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。那不能不说他是个糊涂虫。作为一名少先队员，要讲文明。作为一名少先队员，要讲文明。如果现在的人看见月缺花残还要下泪，如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那只能说他是个糊涂虫。那只能说他是个糊涂虫。1、写得不怎么样，但还是有希望的。、写得不怎么样，但还是有希望的。1、写得不怎么样，但不是没有希望的。、

45、写得不怎么样，但不是没有希望的。2、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪.2、问题还没有弄清，但不是没有一点儿头绪、问题还没有弄清，但不是没有一点儿头绪.3、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的.3、他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的、他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的.4、你承认电子计算机是、你承认电子计算机是“天之骄子天之骄子”。4、你不得不承认电子计算机是、你不得不承认电子计算机是“天之骄子天之骄子”。1燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。1燕子飞过大海，不可能不辛苦、艰难

46、。燕子飞过大海，不可能不辛苦、艰难。2爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。2爹妈都不在家，不得不自己动手丰衣足食了。爹妈都不在家，不得不自己动手丰衣足食了。3在共产党面前，什么困难都能克服。在共产党面前，什么困难都能克服。3在共产党面前，没有困难不能克服。在共产党面前，没有困难不能克服。承诺了别人的事我们不能不完成。难道承诺了别人的事我们不完成吗？承诺了别人的事我们要完成。1、他不是不来。、他不是不来。1、难道他不来吗？、难道他不来吗？2、我不得不承认那个本是我的。、我不得不承认那个本是我的。2、难道我不承认那个本是我的吗？、难道我不承认那个本是我的吗？

47、3、这件事我不得不做。、这件事我不得不做。3、难道这件事我不做吗？、难道这件事我不做吗？4、他没有不思念祖国。、他没有不思念祖国。4、难道他不思念祖国吗？、难道他不思念祖国吗？5、我们不应当不参加集体活动。、我们不应当不参加集体活动。5、难道我们应当不参加集体活动吗？、难道我们应当不参加集体活动吗？6、这本书太有价值了、这本书太有价值了,你不能不看。你不能不看。6、这本书太有价值了、这本书太有价值了,难道你能不看吗？难道你能不看吗？7、没有一个孩子不爱自己的母亲。、没有一个孩子不爱自己的母亲。7、难道有一个孩子不爱自己的母亲吗？、难道有一个孩子不爱自己的母亲吗？8、作为一名少先队员、作为一名少

48、先队员,不能不讲一点文明。不能不讲一点文明。8、作为一名少先队员、作为一名少先队员,难道能不讲一点文明吗难道能不讲一点文明吗?1、那只可爱的小麻雀是我喂养的。双重否定句：反问句：2、这个故事使妈妈感动不已。双重否定句：反问句：3、我们要遵守交通规则。双重否定句：反问句：三、按要求改句三、按要求改句1、我有办法称出大象的重量。、我有办法称出大象的重量。反问：难道我没有办法称出大象的重量吗？反问：难道我没有办法称出大象的重量吗？双重否定句：我不是没有办法称出大象的重量。双重否定句：我不是没有办法称出大象的重量。2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。反

49、问：为了避免暴露，难道他们能不决定暂时断绝通反问：为了避免暴露，难道他们能不决定暂时断绝通讯联系吗？讯联系吗？双重否定句：为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯双重否定句：为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。联系。3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。反问：难道我没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很反问：难道我没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家吗？晚才回家吗？双重否定句：我不是没有听说李晓为了帮助一位盲人双重否定句：我不是没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。昨天很晚才回家。三、肯定句和否定句的互改三、肯定句和否定句的互改对事物作

50、出肯定判断的句子，我们成对事物作出肯定判断的句子，我们成为肯定句。为肯定句。对事物作出否定判断的句子，成为否对事物作出否定判断的句子，成为否定句。否定句一般都带有定句。否定句一般都带有“不，没（没有）不，没（没有）”等表示否定的词语等表示否定的词语。例句：例句：王芳王芳 是是 个个 好好 孩子孩子该否定句：该否定句：坏坏。不不（一）肯定句改否定句（一）肯定句改否定句（二）否定句改肯定句（二）否定句改肯定句例句：例句：上句还可以改为双重否定句：上句还可以改为双重否定句：没有人不说王芳是个好孩子。没有人不说王芳是个好孩子。弟弟弟弟 不喜欢不喜欢写作业写作业。改肯定句：改肯定句：改为喜欢的反义词改为