2023年听课评课活动实施方案（精选多篇）.docx

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1、2023年听课评课活动实施方案（精选多篇） 推荐第1篇：听课评课活动实施方案 2023-2023学年第二学期 听课、说课及评课活动实施方案 一、指导思想 听课活动可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，切实打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，帮助教师来提高教育教学水平。教学质量的提高，学生各种能力的获得，主要是来自教师常态课的教学。听课的目的就是以听课为手段，感受体验课堂的全部信息，从而更有针对性地搞好学校的教学改革，不断提高课堂教学的效益，不断提高教师队伍的业务水平，不断提高学校的教学质量。 二、听课督导小组 组长：冯

2、蹬先 高春燕 组员：综合组全体老师 三、听课任务量 1.本学期综合组每位老师讲一节公开课并说课。 2.组内老师本学期至少听课15节。 (1)听课教师要填好听课记录表，并在记录表上写上评议。 （2）听完课后应针对授课教师的课堂教学进行评课。 1 （3）授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。 3.公开课要求： （1）教务处根据教师的教学计划统一安排其上公开课的时间、内容、教室。（课题根据教师教学进度由本人决定，提前报教研室) （2）听课教师听课不得迟到或早退，不得做任何与当时教学内容无关的事情。 （3）每位教师听课时，要认真填写听课记录。 （4）教务处在课后(原则

3、上当天)组织听课教师对本堂公开课进行评议。并写好评课记录表。 （5）上公开课的老师在进行评课时要说课。还要对自己所上的课进行自评。 （6）讲课老师应根据需要合理使用多媒体技术，其教学课件应由本人自制完成。 综合教研组 2023年3月18日 2 推荐第2篇：新芽幼儿园听课评课活动实施方案 新芽幼儿园听课评课反馈 授课教师：李海霞 活动时间：2023年4月2日 活动地点：各班教室 听课：教师 活动内容： 班语言活动：彩色的梦、小班科学活动：吹泡泡 活动亮点 1、教师在活动前都能根据活动内容做了充分的知识准备和材料准备工作。 2、幼儿的活动常规很好，从中表现出教师平时在班级管理中下了很多的精力。 3

4、、活动中，教师的教态亲切、自然，能很好地引导幼儿进行操作活动。 4、活动中，幼儿的语言表达能力很好，能根据老师的要求进行活动，师幼互动很好 建议与指导 1、两个活动中，教师在教具的使用上还需要进一步完善，应根据活动内容进行选择。比如这两个活动中，我建议使用黑板上来粘贴背景图比较合适，这样教师可以侧身进行贴图，不用背对着幼儿进行操作，即可以拉近教师和幼儿之间的距离，也可以掌握幼儿的活动情况。又如，“彩色的梦中”，教师采用“布”遮住背景图，然后一层一层地往上翻，操作过程中可见效果不是很好；“吹泡泡”的背景图中，教师没有讲解好背景图的使用功能，对吹泡泡工具卡片的制作比较不合理，应直接体现出工具的具体

5、形状，而不是简单的图形，这样幼儿才能更好地区别出哪边是工具，哪边是吹出来的图形。 2、教师应充分发挥教具的使用功能。比如，语言活动“彩色的梦”中，教师在出示“草、花、星星”引导幼儿感知儿歌的内容，后来这些教具就都没有再用上。其实，在后来引导幼儿学习儿歌时，同样可以逐一出示这些教具来引导幼儿进行感知儿歌的内容，这样，幼儿学起来就比较容易记住。又如“吹泡泡”活动中，教师给幼儿提供了各种形状的吹泡泡工具，可是教师只给幼儿提供一次探索的机会，就总结出“不论用什么样的吹泡泡工具，吹出来的泡泡都是圆形的”。我认为，教师应该给幼儿提供多次的探索机会，让幼儿使用不同图形的吹泡泡工具进行探索，最后才总结出“不论

6、用什么样的吹泡泡工具，吹出来的泡泡都是圆形的”。这样不仅给幼儿提供了多次探索的机会来进行验证，同时也使教具发挥出更大的作用。 推荐第3篇：听课评课活动方案总结 长寿实验小学听课评课活动方案 200 8、10 为进一步深化课程改革，推进素质教育，探索教学新模式，促使教师业务水平达到优势互补，经校长室、教导处研究决定，在全校教师队伍中开展听、评课活动。具体实施方案如下： 一、组织领导 组长： 李锋 副组长:谢云刚 张国安 组员：各学科教研组长、备课组长和全体行政人员 二、参与人员 全体教师 三、组织形式 第一阶段（10月下旬至11月上旬）： 以教研组为单位进行活动，由教研组长负责制定本组活动计划，

7、主持本组听课、评课活动，记录本组教师出勤、听评课的情况，（可与同课异构活动结合起来）；推出本组参与校级活动成员。 第二阶段（11中下旬）： 1、校级活动。每一节课，都是面向全校的公开课，是本教研组教研能力的展示，全组老师应在组长带领下，共同参与备课、听课、评课和反思等环节，向全校展示本组的教研实力；同学科、同一教研组成员要参与听评课活动。 2、教师根据教学进度自选教学内容。 3、各科教师从实际出发设计教案，根据需要使用多媒体辅助教学。 四、活动形式 1、各年级段自定内容，独立备课，集中上课，全组人员参与评课。 2、语、数各年级推出上课和听评课人员各一名，英语中高年级级进行推荐，术科按教研组进行

8、推荐。 3、欢迎教师深入课堂听课。 五、活动要求 1、各学科听课要保证到会，听课后要认真填写课堂教学评价表。 2、评委评课要做到公开、公正、公平，客观地对每节课做出评价，严禁打“感情分”。 3、要保证活动的过程严肃认真，不流于形式，起到互相学习、交流的目的。 4、听课活动结束后，领导小组成员要将评课情况汇总、综述。 六、活动说明 1、备课环节应注意全组的共同参与，汇聚全组教师的智慧，备好每节课。 2、活动进行的基本程序，组内活动与同课异构流程相似，参与听课、评课的教师应记好笔记（作为检查依据），上课教师课后必须写出反思。 3、听课、评课，是为了改进，为了提高。所以评课时，不要避重就轻、隔靴搔痒

9、，要知无不言，言无不尽，成功之处要讲到位，缺点和问题也要说透，对发现的问题要深入分析，重在找出改进措施。 4、每位老师、每个教研组对评课意见要有正确认识，必须懂得表扬与批评都不只属于个人，而是整个教研组。课上好了，成绩属于全组；出了问题，问题也在全组。（在本次活动中，将同时评出精品课中的等次，组内成员将分享成果，适当加分） 5、评课的应该评什么？参看课堂教学评估标准。 七、日程安排 1、11月10日之前各组将参与校级比赛成员名单上交教导处，以便作统一的安排。教导处将活动安排表发在校园网上。上课教师向教导处提交教师教学设计，评课后上课教师写出教学反思。听评课人员都要写评课材料。（校级听评课活动以

10、学科或教研组为单位进行，现场与书面相结合） 2、12月份教师论坛：总结本学期听课、评课活动开展情况。 各组教师代表汇报个人活动收获； 各教研组长总结本组活动情况； 教学处总结学校听课、评课活动。 与智慧同行 展自我风采 长寿实验小学听评课课总结 为进一步深化课程改革，推进素质教育，探索教学新模式，促使教师业务水平达到优势互补，我校于去年11月下旬至12月中旬举行了“与智慧同行，展自我风采”的听评课活动。本次活动共有16位教师作了精彩的课堂演绎，各学科教师分别参与了听评课活动。经评委和老师们的认真评定，共评出六名上课优秀奖和十名上课优胜奖，四名评课优秀奖，和十名评课优胜奖。 本次活动，旨在引领教

11、师的专业成长，全面提高课堂教学效率。力图通过这次活动为教师搭建一个展示自我的舞台，同时也希望这次活动能为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的平台。这次活动的开展。总的来说，教师对课程标准有了更深的理解，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握，而且也能够运用多种电教手段进行辅助教学，教师的基本素质已经大大提高了。下面我主要从两个方面进行总结。 、亮点赏析 一是教师参与活动的热情高、团队意识强（这一点也是让我深受感动）。 从参与上课的老师这一方面来看，有刚刚走上教育岗位的新兵（李天益、何杰等），还有好多青年骨干教师，更有已经工作了20多年的中年骨干，大家热情高

12、涨，踊跃参与。这些老师中有的老师是毛遂自荐（这是要求进步、上进的表现，值得表扬）、有的老师是积极推荐，有的老师是出谋划策，帮助同伴剖析教材，探索教法并合力制作教学用具（低中年级我看得较多一点，研究的氛围很浓、有时甚至忘记了时间）（中年级数学组推出的其中一堂课是“观察物体”，为了调动每位学生学习的积极性，感悟学习的过程，体验知识形成的过程，在课前作了大量的准备工作，先是收集正方体、长方体的餐巾纸盒、再是对纸盒按红黄蓝三种不同的颜色进行包装，整个包装的过程却是一个较大的工程，大概大大小小共有五六十个盒子，但整个办公室没有一个说烦，有的只是宽慰和行动上的付出，可以 说是全力以赴，看了真的令人感动，）

13、。 从听课情况来看，老师们大都能主动做好课务的调代好工作，认真地听课，认真地记录，认真地反思并积极地参与评课活动。各学科都采集了年级组、年级学科教研组集体的智慧，通过学科教研组的“听、评、推、磨、亮相”等研讨活动，来层层推荐，最后将集体的智慧展示在大家的面前。课堂教学也充分体现了对学生主体地位的尊重，预设与生成同行，教师与学生同乐，气氛活跃，精彩纷呈。 从教学的准备来看，教师都能精心备好每一节课。 教师都能以此次活动为契机，精心备好每一节课，如李天益老师、何杰老师等能虚心求教，书写的教案多次在组内研讨，并多方向有经验的教师请教，力图使课缩短公开课与平时教学的距离。每位教师（除体育教师）都能制作

14、课件，虽然有些还显得很稚嫩，但也能优化课堂教学效果，也充分显示老师对待此次活动态度认真。 二是课堂教学有特色、研究氛围深层次。 1、活动的开展，激活了青年教师的潜能，涌现了一批教学骨干。这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步，一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角，教师教学观点得到改变，教师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的能力大大增强。如语文老师许敏娟执教的云房子、黄莉老师执教的春联，数学老师傅晴晔执教的厘米的认识、李丽老师执教的观察物体语言简练，教学流程清晰，能利用学生的认知规律，引导学生主动思考，较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主

15、体地位、美术老师徐晓锋执教的下雨了教学由浅入深，通过“看雨听雨画雨说雨画雨品雨”等环节创设了一个和谐、民主、宽松的学习环境，让学生在一个个精彩的教学活动中体验美、感悟美、表现美，教师的亲和力很强，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。 2、注重双边互动，关注每一个学生。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。如查品忠老师执教的找规律、佘玲红老师执教的解决问题的策略等都是大胆放手让学生质疑，小组讨论，教师

16、只是引导、帮助、组织者，把时间留给学生，让学生自由思索。老师有更多的时间可以去关注更多的学生。 3、注重学生个性发展，培养求异思维。基础教育课程改革纲要明确要求：“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能激发学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”这次活动中，老师们的这一理念的贯彻是一亮点。两位英语老师徐秋兰、李蓉和语文老师孔娟、李天益、谭本荣、史静忠，数学何杰、体育张琦、信息蒋李青等老师

17、的课，都能在各自的教学中展示特色，体现个性，把学习的主动权交给学生，同时注意了变式教学，极大启发了学生在学习中要注意站在不同角度思考问题的积极性。 4、在评课过程中，教师都能站在课改的前沿去研究问题、探讨问题，摆出观点，提出困惑，老师们在激烈的争论中统一思想；在思维的碰撞中得到提炼；在活动中表现出了老师们敢于创新，勇争一流的科研思想。有成功的总结，有亮点的深化，有理念的碰撞，也有不足之处的探讨、深层次的研究。 这次评课注重了：一是教师的教学理念。二是对教材的理解与处理。 三是教学过程。四是教学效果。评议其先进的教学思想，高超的教学艺术，扎实的学识功底，以及自己的感悟与启发。老师们纷纷将自己的观

18、点和感想发在校园网上，一时间网络成为了教师研究的主阵地。教研氛围较为浓烈。 、问题探讨 在本次听评课活动中，老师们的精彩表现不是仅此而已，每一位老师都有各自的长处，不可能一一评述。我们本着共同学习，共同进步的原则进行研究、探索。接下来我把本次活动中的还需要探讨的问题讲一讲，不足之处希望各位老师加以指正。 一是重视教学活动的研究程度还不够。有个别组的团队意识不强，在这里强调的是个别，主要表现在对于展示课的推出省略了第一个环节（组内的听、评、推、磨的过程，而这恰恰是这次活动的关键所在，我们开展活动的目的并不是为了比赛而进行的活动，展示的并不是个人的东西，是你们组的实力，既没有达到本次活动的目的又浪

19、费了别人的时间）， 二是教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中，教师要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学（这次活动中有些老师是做到了这一点，但不是很多）。 三是教学中问题的设计要有针对性和深度。提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际。课堂讨论也只是浅层次的。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问,不要刻板地按事先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。这需要在平时的业务学习中加强对教材的研究，在平时的工作中加强

20、学情的研究。 四是要改变教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。课堂上教师的着眼点应放在引导学生走向知识，而不是带着知识走向学生。在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生，应让学生经历知识形成过程，提高问题解决的能力。教学中应以学定教，顺学而导,在充分预设的基础上关注生成。 当然，任何一项活动的开展，也像一把双刃剑，既有成功的一面，也有困惑的一面，关键是看我们如何来正视问题，群策群力地来解决问题，最终使我校的教学研究活动真正地向纵深发展，各位老师校级的教学活动每学期都会开展，因为课堂教学是教学的主阵地，我们只有扎实有效地进行课堂教学，我们的教学质量才会有质的飞跃。在新的一学期中，希望全体老师继续

21、以主人翁的思想，投入到教学工作中来，为锻造实力长，打造品牌学校，作出我们更多的贡献！ 推荐第4篇：听课评课活动 听课评课、观摩学习活动 3月27日，尚店镇联校在镇中心幼儿园举行了全镇幼师听课评课、观摩学习活动。 本次听课、评课活动共听取了来自全镇5处幼儿园6名教师的课。各名教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。 活动具体参加人数：10人，有各幼儿园的园长和幼儿教师 第一节：苇元幼儿园幼儿教师数字宝宝 中班 第二节：中心幼儿园幼儿教师贪吃的变色龙 小班 第三节：焦庄幼儿园幼

22、儿教师按规律设计霓虹灯 大班 第四节：洼里幼儿园幼儿教师春姑娘送花 大班 第五节：东白幼儿园幼儿教师好玩的步垫 小班 第六节：司洼幼儿园幼儿教师美丽的蝴蝶 大班 这次讲课的老师都是本镇的一线老师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。 此次听课，印象比较深刻的是牛会芳老师讲的贪吃的变色龙，从她的活动中就可以看出，她整个活动的完整性。从导入，到详细阅读大书，再到贴各种 色块讲故事，最后到完整讲故事。一个个环节非常清晰。活动的延伸和教学内容有一定的衔接，是让小朋友给黑白的变色龙涂上颜色。整个活动的时间安排合理，富有节奏，小朋友的学习习惯也不错。 还有陈耀芬老师讲的好玩的步垫印象比较深刻，

23、她让运动游戏简单、好玩、有效，关键是材料取材的方便和适合幼儿的生理特点。活动室里孩子们的身影变得机灵起来，他们一会儿把布垫抛向空中，一会儿抱着布垫跳几下，一会儿用两腿夹着布垫学兔子蹦蹦跳跳，一会儿布垫又成了小青蛙的家荷叶，有的孩子还玩起抛接布垫的游戏，孩子们乐在其中。 我觉得老师们的课都做到了转变教育观念，落实纲要精神。纲要中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。 推荐第5篇：秋季听课评课比赛活动方案 核化生院2023年秋季学期听课评课竞赛活动方案 为加强教学常规管理，提升教师的专业水平，进一步转变工作

24、作风，切实改进教学管理方式，强化“教学中心”意识，扎实推进课堂教学改革，我院决定在全院范围内开展听课评课竞赛活动，具体活动安排如下： 一、活动时间：10月下旬-11月底 二、活动要求及内容： 1、院领导、系主任、教学管理人员要深入课堂一线、广泛听课，重点听近三年新进教师的课和实验课，此次活动期间院领导听课不得少于4节，分管教学领导、系主任、教学管理人员不得少于8节。 2、以系为单位组织听评课活动，活动结束后将本系老师的听、评课记录收齐上交教学办，并推荐1-2名优秀者参加院公开课讲课比赛。 3、活动形式：示范课观摩、随堂听课、随机查课；集中评课；推选优秀者讲公开课。 三、活动安排： 1、10月2

25、1日-11月15日：示范课观摩、听评课阶段 2、11月18-20日：各系推荐优胜者名单（各1-2名）到院里参评 3、11月21-29日：公开课、评优阶段 四、奖项设置及奖励办法： 课堂教学优胜奖6名：一等奖1名（800元） 二等奖2名（500元） 优秀奖3名（300元） 优秀课件3门课程（500元） 实践教学优胜奖3名（500元） 核技术与化学生物学院 2023年10月 推荐第6篇：评好课实施方案 根据南谯区教育局南谯区20232023年中小学教师全员培训“评好课”专题培训实施方案的要求，为切实提高“评好课”专题学习的科学性、针对性和实效性，在总结“备好课”、“上好课”专题学习经验的基础上，结

26、合我校实际，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“评好课”为目标，以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，实施以校本培训为中心，整合集中培训与远程自修的培训模式，增强继续教育的针对性和实效性，全面提高教师的师德水平和业务素质。 二、组织领导 1、校本培训领导组 组 长：刘胜文 成 员：王正胜 李开政 鲁莉 2、校本培训业务组 组 长：方大军（全面负责校本培训工作） 成 员：史登平（负责语文组）、张厚成（负责数学组）、王衡（负责英语组） 校本培训业务组成员工作职责：负责校本培训业务指导工作，指

27、导教师完成各项培训任务，参与校本培训业务考核工作。 三、培训实施 （一）培训目标 1、更新师德观念，调整师德行为； 2、熟悉课堂教学评价理论，提高教学评价的理论素养； 3、结合课堂教学评价薄弱环节和重点问题，理解、掌握教学评价技能与方法。 （二）培训内容 专题一：课堂教学评价中的师德修养 突出的问题： 1、如何在课堂教学评价中提升师德修养？（语文组负责，责任人：史登平）； 2、如何把课堂教学评价作为提高师德修养的一个新平台？（数学组负责，责任人：张厚成）； 3、在课堂教学中，如何采取有效的评价，及时调整课堂氛围，塑造教师形象？（英语组负责，责任人：王衡）。 专题二：教学评价与课堂教学 突出的问

28、题： 1、“教学评价与课堂教学”应重点关注什么？（语文组负责，责任人：史登平）； 2、如何改革课堂教学评价，提高课堂教学效益？（数学组负责，责任人：张厚成）； 3、怎样在跨学科观课、议课中相互借鉴，进行交流与学习？（英语组负责，责任人：王衡）。 专题三：教学评价的技能与方法 突出的问题： 1、教学评价的技能表现在哪些方面？如何去评价一节语文课？（语文组负责，责任人：史登平）； 2、怎样在观课、议课中促进教师发展？（数学组负责，责任人：张厚成）； 3、如何抓住课堂教学要素进行分析、评议？（英语组负责，责任人：王衡）。 （三）培训方式 1、集中学习、小组研讨 实施要点： （1）问题研讨。组织教师学

29、习、研讨“评好课”培训方案，分发“评好课”问题单，把收集教师在课堂教学评价中有关师德修养、教学评价与课堂教学、教学评价技能与方法等方面存在的问题进行分类，抓住每个专题的几个具有代表性的问题进行分析，落实到教研组，理出解决这些问题的办法。 （2）专题备课，观课、议课。 a、根据小组研讨所达成的共识，针对共性和突出问题进行备课研讨，再在课堂教学中解决突出问题，根据课堂教学实际，进行议课。 b、每位教师一学期至少要上一节校本研修课或公开课，把观课、议课工作落实到位，提高教师的“评好课”的水平和能力。 2、岗位自学。实施要求： 以评好课 新理念 新方法为主要学习资源拟订自学计划，切实安排好本学期三个专

30、题学习内容的自学进度。自学要有目标、有重点、有要求。坚持边学习边实践边解决问题。教师要做好自学笔记、学习心得等。 3、课题研究 在市、区两级教研室、进修学校指导下，扎实开展课题研究，推进教育科研工作，提高我校教科研水平。 四、检测方式 结合学校教学实际，开展“月查”工作，对教师备课等教学常规工作进行检查；期中、期末对教师校本研训活动进行检查及学时认定。 学年末对教师校本培训工作进行考核。考核分优秀、良好、合格和不合格四个等级。考核不合格的，当年度不能参加职称评定，考核连续两次不合格的年度考核直接定为不合格。 五、学时分配 每位教师本学期完成校本研训不得少于30学时。 （一）必修学时（28学时）

31、 1、听课、评课（8学时） 教师听课不少于10节，主管教学的人员15节以上。听课评价缺1次，扣1学时，扣完为止，听课节次未达基本要求的，此项不予认定。查教研组工作材料。 2、公开课或研修课（4学时） （研修课教学设计、研修课说课稿、研修课评价意见、研修课自我诊断每项1学时。没有解决“评好课”主题中的问题的研修课，不予认定。）查研训手册及教研组工作材料。 3、学习、研讨“评好课”前三个专题的相关工作（16学时） （1）参加校本教研活动情况(5学时) （缺勤一次扣1学时，扣完为止。）查教研组工作材料。 （2）校本研修自学笔记、学习心得（3学时） （每个专题1学时，不满1500字，每缺少500字扣1

32、学时。）查相关材料。 （3）专题学习讨论（6学时） 3个专题各学习讨论2次，每次1学时。查教研组工作材料。 （4）集体备课（2学时） 参加集体备课活动，每人主备1次，辅备2次。主备1次1学时，辅备1次0.5学时。查教研组工作材料。 （二）选修学时（选修不能少于2学时） 1、参加各类教研评比 凡是参加上级教育主管部门组织的教学、教研活动，每次计1学时。（需提供活动文件） 2、教学竞赛、教研活动获奖（包括论文评奖等） 在国家、省、市、区、片、校级获奖，分别计 7、 5、 3、 2、1学时。（同一项目取最高奖项，不累计；需提供获奖证书复印件、文件等） 3、开设讲座或主持活动 开设一次讲座，或者主持一

33、次教研活动计2学时。（提供讲稿等活动资料） 4、课题研究 有效期内的课题主持者计2学时，参与者计1学时。（查课题方案） 5、评课稿 提供1篇观课、议课稿，计2学时（不少于300字）（提供评课稿） 六、立制和保障 1、设立学校继续教育校本培训领导组，构建学校继续教育校本培训管理网络；成立校本培训业务指导组，对培训内容、课程设置、培训过程进行检查指导。 （1）不定期抽查教师备课，观课、议课情况，并及时反馈检查结果； （2）继续实行校本培训领导组、业务指导组推门听课制度，从课堂教学实效反观评行为和评课实效，确保做到评课务实。 2、在区教研室指导下，开展课题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。 3

34、、成立学校教育教学工作督查组，对学校教育教学全过程进行监督，学期中、末分别进行两次校本教研检查，发现问题及时纠正。 4、建立激励机制。结合学校绩效工资量化管理实施方案，将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，同时设立课程改革教学教研成果奖，激励教师不断进步。努力打造一支师德优良、业务精湛的教师队伍。结合学校办学情况和师资水平状况，划拨继续教育专项经费，有计划地安排学科教师参加市、区两级组织的培训、业务进修和教学观摩活动。 5、建立校本培训档案，内容包括：学校校本培训的方案、计划，自主培训活动材料，学员个人档案和认定材料等。把教师参加校本培训情况作为教师职称评定、职务聘任、

35、评优、评先的依据。 推荐第7篇：听课评课活动总结 综合组听评课活动总结 本学期的听评课活动已经结束。在本次活动中，老师们都精准备，虚心学习，中肯评课，认真总结。老师们都充分发挥自己的优势，尽显各自的风采，都讲出了自己的特色，形成了独到的教风。让听课的老师耳目一新、受益匪浅。为了更好的提高教学工作，现将我在活动中的感受总结如下： 一、 课前广集资料，努力探索教学路子。 老师们都认真学习教育教学理论，善于运用网络辅助备课，以开阔学生的视野；善于自己动手制作精美实用的教学课件，使教学直观，使训练到位；善于汲取先进的教学思想敢于闯出自己的新路子。使课堂教学活泼新颖，趣味无穷。 二、 吃透教材，精心备课

36、 老师们在本次讲课活动中讲得都很成功，这都是与课前精心备课分不开的。老师们不但精心地备教法、学法，还精心地选择制作切实可行的教具。严密考虑如何开拓学生的思路，激发学生积极主动地学习。 三、 发挥自身优势，讲出自己的特色 青年教师可塑性强，教学思路新颖，课堂教学生动活泼。在教学中，注重了自身的形体语言的运用，使自己的一举手，一投足，都起到一定的引导作用。思路清晰，语言亲切。善于组织和调控课堂。善于开拓思路，激发创新。使学生学得生动有趣。老师们在课堂上力求语言精当，虽言语不多，但多点睛之处。学生能在教师的引导点拨下，拓宽思路，发现规律，从而掌握方法。 四、 小组合作式的学习逐步成熟 本次活动中，老

37、师们都特别注重学生的互动活动的开展，使学生在小组活动中充分发挥自身作用，积极主动地获取知识。较上学期，我们向前迈进了一大步。小组合作式学习已不在流于形式，而是真正发挥了其应有的作用。 总之，在本次活动中，我认真备课精心设计教案，使自己在活动中得到了锻炼。在听课评课中，学到了许多先进的教法，真是受益颇丰。 推荐第8篇：听课评课活动总结 听课评课活动总结 三年级英语 孟慧慧 一学期来，我校教学教研工作在校领导带领下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，积极实施素质教育，加强管理，强化过程，严格要求，现就本学期听评课活动做以下总

38、结。 这学期的听课、评课涉及面广，涉及人员多，学校高度重视、认真组织，各位讲课老师精心准备，使得听课评课活动收到了很好的效果。 一、我校教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风采。 1.目的明确、内容正确。一节课要完成什么教学任务、学生从这节课掌握什么知识，本节课的知识难易程度如何、哪些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学生难以掌握、哪些知识点学生自己读书就可以掌握；课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维，什么样的教学方法才能达到最佳的效果，授课老师对这些应该心中有数，才能做到有的放矢。教师精神面貌很好，讲课有激情，普通话规范。然后才能充分调动学生积极性和主动性，在教学过

39、程中，能充分发挥学生的主体性。 2.课堂设计精、结构巧。生动的导语、巧妙的点拨、对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置，会引起学生极大的学习兴趣，最大限度的减少学生的课上疲劳，达到最好的教学效果。比如，数学课，环环相扣，张弛有度，学生的兴奋点被充分的调动起来，学生的思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。这样的课让学生紧张而快乐，“以人为本”的教学理念又充分调动了学生的潜能，学生真正成为了学习的主人。 3.课堂气氛活跃、教学方法灵活。好的课堂总是能最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会到学习的乐趣，在探索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还

40、指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的交流和对话，对学生的反应能正确引导和评价，允许学生出现的思维错误，允许学生从错误里爬出来。只有以尊重学生为前提，才能达到课堂气氛的和谐。 4.课堂教学充满趣味、课堂语言亲切。成功的课不会是知识不是干巴巴的罗列，总是力求以学生的生活为背景。大多数教师能对身边课程资源进行挖掘。她语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力，对学生的评价有说服力。 5.教师的课件制作精良。课件制作和教学内容相辅相成，学生通过课件可直观并亲身体会课文内容记忆。另外，我们全体老师也是精神可嘉。有些老师宁愿调课也要参加听课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评

41、课给授课教师提供力所能及的帮助。 二、在评课方面。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们听课的水平，因为听课也是需要准备的，也显示了学科组老师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。展示了老师的反思水平。有人说过，没有反思的教学是难以提高的。我们的老师的反思写的非常实在，非常到位。 三、存在的问题 1、教学环节的连贯性，导课有些牵强，过程中不连贯。 2、课堂设计问题，有些老师的课堂缺乏必要的课堂教学环节设置，缺乏对学生的启发； 3、没有重点难点之分，讲解没有抓住要点； 4、板书设计问题，没有提前设计好怎样的板书更美观； 总之，通过开展教师互听互评课活动

42、，大家互相学习，取长补短，提高了教师的教学业务水平，为提高我的教育教学质量打下了坚实的基础。 推荐第9篇：听课评课活动总结 花园小学数学教研组听评课活动总结 本学期数学组共有王娟、赵雪玲、陈席、张宏、刘永全、张梅芳、郑永等七位老师参加了校内公开课。在学校的安排组织下有条不紊，活动中各位教师高度重视，积极参与，认真研究，团结协作，为全校数学教师提供了展示、交流、学习的平台。 本次活动中全体数学教师都积极参与了听课活动，并及时组织了评课活动，教者自评后，各年级组对每一堂课的优点和缺点进行了全面、客观的评析，提出了宝贵意见，无论讲课人还是听课人从中都得到了很大收获，现对本学期数学公开课情况小结如下：

43、 1、老师们课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位等，因此上课效果不是很好。 2、教学基本功与技能方面。老师们在教学中教态亲切、自然大方，精神饱满有激情，语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性；板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性，课件设计相当，有助教学实施、学生学习，操作熟练；专业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强；课堂教学组织有序，能灵活解决

44、课堂教学中出现的问题，应变与调控能力强。 3、教学目标方面。老师们的课堂教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现，知识目标有量化要求，并体现学科特点；教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。 4、教学过程方法方面。老师们的教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标；在教学过程中引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，会质疑、交流、合作，主动获取知识；课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分体现学生学习的过程；面向全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有提高。 王娟老师在整十数加减一位数一课教学中，教学环节设计，条理清晰，层次清楚，结构合理，多媒体课件做的简洁适用。教学过程中学法指导多样，恰当，有扶有放。老师对学生评价准确、及时，具有扎实的教学基本功，和蔼可亲的教态，具有亲和力的语言，拉近了师生之间的情感距离，有效的激发了学生的学习热情。 赵雪玲老师在100以内数的认识一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的知识经验，创设情景，使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获取知识，培养了学生的观察分析能力、逻辑思维能力、语言表达能力、运