2023年《望月》第二课时教学设计.docx

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1、2023年望月第二课时教学设计 望月第二课时教学设计 教学内容： 苏教版五年级下册七单元第24课望月第二课时 教学目标： 1.能有感情地朗读课文，感受课文描绘的美好意境，受到美的熏陶。 2.理解课文内容，感受望月的乐趣和小外甥聪明好学、富于幻想的特点。 3、初步感知月亮文化,激发探究祖国传统文化的兴趣。 教学重点： 在品词析句和朗读训练中感受课文描绘的意境。 教学难点: 1在品词析句和朗读训练中感受课文描绘的意境。 2创设情境，激活想象思维。 教具准备： 多媒体课件 课前准备： 布置学生搜集并背诵关于月亮的古诗词。 课前活动: 说词语，想画面。 教学程序： 一、导入新课。 （出示课件图片）月升

2、月落，月圆月缺，古往今来，月亮总是人们喜闻乐见的话题，更是文人墨客久写不衰的题材。这节课，我们将继续走近那片江上月色，随作者赵丽宏一起望月。 （单击课件出示课题，生齐读。） 二、学习新课 （一）温故引新，整体感知。 1、回顾上节课学习内容，说说课文主要写了谁望月？ 2、快速浏览全文，找找文中哪个段落描写了“我”看到的月色？ （二）品读第二段，感受月色美。 1、自读课文第二段，动笔读书，把你认为最美的一句话标出来，用课前游戏的方法，读文章，想画面，透过文字去感受那片江上月色。 2、交流：你认为哪一句写得最美？ 这里将运用语言渲染法、示范读、换词比较法、以评促读法、借词发挥法等多种朗读方法，抓住重

3、点词句欣赏、评析，在有感情的朗读中感受课文描绘的美好意境，受到美的熏陶。 （顺序不固定，根据学生的选择可任意调换） （1）第一句：抓住“安详”与“安静”进行比较，体会作者用词的精妙。（板书：喜爱月亮） （2）第二句：指导学生抓住“千点万点”、“晶莹闪烁”、“跳动”等词去想象画面，进行个性化朗读，读出情来，读出味来。 （3）第三句：借助画面理解“剪影”，从中感受月光下江景的朦胧美。（课件出示图片：山峰剪影和江面事物剪影） （4）第四句：抓住“镀”字体会月光无处不在，神奇美丽，从而感受作者用词的绝妙。 3、（课件播放和第二段相符的影片欣赏）师配乐配画面范读课文第二自然段，生欣赏感受，进一步体会月夜

4、之美。 4、自由再读这一段，读出自己新的独特的感悟来。 5、（课件出示和课文第二自然段四句话相匹配的四幅图，配乐）学生有感情，带表情齐读。 6、同类文本推荐欣赏:朱自清荷塘月色节选。 （课件出示朱自清荷塘月色节选） （三）学习313段，体会诗句的情感美。 1、男女生分角色读舅舅与小外甥的对话。 2、小组合作探究：理解文中六句诗的意思，体会作者寄托在诗中的不同情感。 3、组织交流，体会作者情感。 4、（课件出示江面月景并配乐）师生配乐分角色，有感情地诵读文中的诗句。 5、集体探究：月亮还是那轮月亮，为什么不同的人会有不一样的感受呢？ （引导学生体会环境、心情、经历、想法等不同，望月表达的情感也就

5、不同，但不论何种情感，都表达着人们追求美好事物的感情。） 6、理解诗句后省略号的用法。 (出示唐诗宋词中含月诗句的相关资料。) 7、（课件出示江上月景并配乐:春江花月夜）比赛吟诵课前收集的关于月亮的诗句。 （四）学习1420段，感受幻想之美。 1、（课件播放剪辑后的儿歌：小白船MTV）欣赏儿歌小白船，感受孩子眼中月的神奇。 2、学习小外甥“喻月”部分。 （1）那小外甥把月比作了什么呢？(课件出示卡通月亮图片)他是怎样阐述这一比喻的呢？指名读一读小外甥的话。 （2）理解“绘声绘色”，指导学生有感情、带表请读小外甥的话。 （3）换一种编排方式，这个现成的童话故事，就会变成一首儿童诗！（课件出示重新

6、编排儿童诗，配乐） 学生在配乐声中有感情的吟诵这首儿童诗。 （4）从背诗、喻月这两部分中，小外甥给你留下来什么印象？ (联系课文内容整体感知小外甥聪明好学、富于幻想的特点。) （五）激活思维，自由幻想。 1、引读最后一段，学生闭眼展开想象：月亮像什么？ （课件出示画面并配乐：春江花月夜） 2、组织交流。引导学生用独特的视角进行想象，并准确表达。 三、总结拓展 1、对照板书总结全文，了解散文形散神聚的特点。 、知识延伸： （课件出示中国月亮文化的相关资料）生自由读资料，简单了解月亮文化的形成和表现行式。 、（课件出示课外大问号）激励学生课外开展中国月亮文化的寻根探秘。 板书设计： 赏月 喜爱月亮 望月诵月 追求美好事物 喻月 教学设计 望月 第二课时 望月第二课时教学设计 教学设计 望月 第二课时 望月第二课时教学设计 望月第二课时教学设计 望月 教学设计第二课时 望月第二课时教学设计 望月第二课时教学设计 望月第二课时教学设计优秀 望月第二课时教学设计之二