2023年双减学校工作总结模板范文6篇.docx

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1、2023年双减学校工作总结模板范文6篇 廉洁像时钟一样始终努力提示着我，不胆怯自己在万丈深渊，不畏惧眼前的困难。那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的双减学校工作总结范文，供大家参考。 双减学校工作总结1 新的学期起先了，“双减”工作快速地全面铺开，在给学生和家长带来新的机会和变更的同时，也给学校和老师提出了新的机遇和挑战。如何整体考虑学生的校内外生活，如何合理布置课内外作业等现实问题，都第一时间摆在学校尤其是老师面前，信任最近每一个老师，或多或少都有了些焦虑：双减怎么减？减了作业减了练习，怎么落实课堂教学质量？低年级学生不留书面作业，中高年级各科作业总和不超60分钟，我可以利用哪

2、些途径提高孩子的数学技能与实力？ 陈特的讲座“双减”政策下有效作业的设计，就在这个时候来了，就像一场刚好雨。它引导我们： 一、向课堂教学设计发力，把更多的精力，花在课堂教学设计上，向40分钟要质量。 陈老师以不同课例，简洁清楚地让我们看到课堂教学中的一些简单犯的错误： 1.告知式的课堂教学，看起来效率最高，但没有过程参加的学习，易造成“高分低能”的现象。 2.过分强调过程参加，看起来孩子们学得很快乐，但却是一种低效的学2.习，因为学生在课上做练习的时间没有了，往往须要在课后增加许多补救式作业。 3.长时间的复习铺垫后绽开教学，没有在学生留意力最集中的阶段绽开教学，简单造成“前松后紧”犹如吃夹生

3、饭的学习效果。 他建议，课堂教学要在课堂教学的关键处发力，快引入、寻突破、后拓展。在保证课堂教学质量的同时，还要给学生留几分钟的课堂作业时间。没有在课堂教学的关键处发力，会造成课堂教学拖拉，挤占学生作业时间，学生对学问理解与驾驭不够，也是作业多的缘由之一。 二、在作业的设计上发力。 削减简洁记忆、机械重复的作业，提高自主设计作业的实力、设计分层作业、加强作业批改和反馈、加强作业管理等。 作业是课堂教学的协助和补充，只有课堂教学的质量提高了，目标落到实地了，作业才能减得下来。 双减学校工作总结2 开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增加教化服

4、务实力、使人民群众具有更多获得感和华蜜感的民生工程，为满意小学生课后在校服务需求，缓解学生家长实际困难，完善社会服务体系，依据教化部办公厅关于做好小学生课后服务工作的指导看法和教体局文件精神，结合我校实际，以双减和五项管理标准为依据，以丰富校内生活，促进学生全面发展为指导，在放学后时间内组织学生进行学业辅导和特性化课程，减轻学生学习负担，激发学习爱好，发展特性特长，促进学生身心健康成长。 一、完善管理制度，保障课后服务的质量 1.成立了以校长任组长的领导小组和实施小组，并多次召开家长会，领导班子会议和全体老师会议，充分探讨修改总体方案，围绕课后服务怎么搞，多长时间，学业辅导如何设计等问题确定了

5、课后服务的内容，挖掘学校的特色资源，进行特性化课程设置，并制定了相关制度。学校课后服务总体方案根据动员广阔老师和家庭主动参加课后服务工作的热忱，使课后服务工作得到了有效的开展。 2.学校依据上级文件精神，出台了课后服务实施方案，课后服务工作管理制度，平安应急预案，课后服务课程表，未参加课后服务的接送管理措施等制度。通过发放,致家长的一封信课后服务协议书等，充分征求家长看法，并召开2次家长会，向家长告知和解读服务方式、服务内容和双减以及五项管理的要求。依据家长自愿参与的原则，建立家长申请-班级审核-家长签订协议学校统一实施的工作机制。在完成正常的教化教学、作业批改、集体教研、集体备课的同时，动员

6、全体老师依据自身的专业特长参加辅导管理，并对全部的老师进行了岗前培训和解读。 二、设置服务项目，促进学生全面发展 学校的课后服务时间，支配在放学之后，详细的内容以学业辅导和特性化课程两个板块组成。学业辅导除了监督和督促学生的书面作业完成状况，更重要的还要求老师们对学有困难的学生进行辅导和答疑，对学有余力的学生进行培优工作。特性化课程我们以五大领域为主要内容，通过经典诵读、传统文化教化、益智类活动、体育运动健康活动、爱国主义教化、生态文明教化、平安教化和心理健康教化促进学生的全面发展。除此之外我们充分挖掘学校的教化教学特色，不断升级课后服务的内容，把素养拓展和社团活动结合起来，把大课间活动和服务

7、内容结合起来，充分发挥老师特长和功能教室、运动场地的作用，依据学生的爱好爱好，打破班级和年级界限，成立了衍纸画、芦苇画、剪纸、书法、音乐舞蹈，足球、集体跳绳等社团活动，并吸纳家长志愿者参加我们的特性化课程，如烘焙，绘本阅读等（还在酝酿和开发），努力以独特的课程魅力吸引每一个学生。通过一系列的课程设置，我们参与课后的人员也由最初的420人到现在的519人。 三、不断完善和改进，提高课后服务的质量 课后服务四周以来，我们拟定了课后服务满足度家长调查问卷，调查满足度和不参与课程的主要缘由，以此更好的改进我们的工作，让更多的学生走进课后服务。此外我们还要充分的开发和探究课程的魅力，要在以后的课后服务时

8、间内星期开展课后服务成果展示汇报，并要请家长走进学校、走进课堂。充分利用学校开展的各项活动，进行汇报演出开展经典诵读活动、歌咏竞赛、棋艺竞赛、魔方竞赛、跳绳竞赛、田径运动会等更多项目的特性化课程成果，为学生展示特长搭建舞台，有力的促进学生的特长发展，赢得家长的好评。 四、严格管理，指导课后服务落实落地 在课后服务的管理上，学校探讨制定专项的考核制度，把课后服务的班级参加率，完成质量作为考核的主要指标，纳入到老师绩效考核之中，对于好班级、好老师和好课程要福利和表彰，挖掘典型，学习借鉴。我们还成立了以校长挂帅的监督和管理小组，每天对课后服务开展进行检查、指导和评估，对于做的不好的老师当面指出问题，

9、对于做的好的大会表扬和学习。每节课做到必巡和必查，查是否有违规现象、查是否有懈怠现象、查是否填写活动记录和辅导记录，查是否做好学业辅导和答疑工作。此外，我们还组建了“小学语文作业设计的实践与探讨”的校本教研团队，从语文作业设计入手，进行开发和探究，提高作业管理的实力，保障课后服务工作稳扎稳打，有序开展，不断推动。 为了更好的开展好课后服务工作，于9月底进行了家长问卷调查，通过问卷调查，有40%的家长对学校举办的各类社团活动为满足，60%的家长特别满足；100%的家长对课后服务的时间和课程设置表示合理，100%的家长对学校开展课后服务工作满足。也提出了合理的建议： 1.建议在课后服务的时间再多增

10、加一些体育活动。 2.建议增加课外阅读和培优方面的课外题。 3.建议增加师生之间的更多的互动性。 4.建议开展一些丰富多彩的竟比活动。 5.个别的学生因拖拉等习惯还不能完成作业。 还有一部分未参与课后服务工作的缘由主要表现在三个方面： 1.时间太晚，尤其是冬天，天太黑，回家晚。 2.有人照看，在家的这段时间家人有实力自己指导作业。 3.能自主完成作业，不用在学校完成。 针对以上建议，下一步的课后服务的改进措施： 1.加强作业设计和探讨，保证各个层次的学生都能吃得好，吃得饱。 2.担当课后服务课程的老师，要进一步加强责任感和使命感，做好作业指导、答疑辅导和特性化课程的设计。 3.在每周一、周三、

11、周五的时间内更加丰富课程的设置，周一增加一二年级的绘本阅读；周三增加3-6年级的课外阅读，周五增加学生专注力培育和不良习惯的教化和训练等项目，此外每天利用素养拓展20分钟时间进行集体跳绳运动，增加学生的体质。 总之，课后服务工作还要加强探讨和探究，让课后服务工作成为提高教学质量、提高学生素养的一项内容去开发和探究。 双减学校工作总结3 时间的脚步匆忙，转瞬又是一学期，在“双减”政策背景下，本学期，语文教研组在落实“五项管理减负提质增效”的理念指导下，坚持“五育并举”，落实立德树人的根本任务。狠抓常规管理，团结协作，真抓实干，以全面提高学生的语文综合素养为目标，有条不紊地开展了各项语文教学与教研

12、工作。 一、以课堂为主阵地，提高课堂教学有效性。 教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。我们始终以“一切为了孩子的成长与发展”为宗旨，不断提升老师的课堂教学实力和教学水平。为了真正落实“双减”政策，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课沟通，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。一、二年级不进行纸笔检测、不留家庭作业；三六年级家庭作业限制在一小时之内完成。 此外，加强老师理论学问学习，再读新课程标准；常常访问语文特地学习网站；在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求最佳的教学，确保给孩

13、子最优化的教化。从而提高了组内语文老师的课堂教学水平，提高了课堂教学实效性。 二、以发展为目标，提高学生的语文素养。 1、语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们组开学初就制定了语文素养的培育目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面，让老师有目的、有意识地去培育。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿态等，各个班级还开展了讲故事、制作书签、读书沙龙等读书写字活动。学校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品，并选出了优秀作品进行展览及嘉奖。 2、作业改革，加强学生作业的督促与检查。在“

14、双减”政策下，为了真正减轻学生的作业负担，学校实行了“学科作业一本制”，将课前、课中、课后的练习题做在一个本子上，这样不仅减轻了学生作业的量，还真正意义上转变了学生完成练习题的看法。12年级坚持“每日3个一”（运动、阅读、劳动）活动，全力培育孩子动手实践操作实力。 三、以常规为核心，支配好每次教研活动。 1、教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点支配好老师们错时教研活动。每周二下午支配一次组内教研，全员参加，理论学习、评课议课、研讨沟通。支配汇报课、研讨课、达标课、示范课，主抓语文课堂教学，提高语文老师课堂教学水平，更好地优化语文课堂教学，在教学课堂中渗透语文核

15、心素养的实力培育。其次，我们语文教研组仔细组织再学小学语文课程标准，从而更好地研读教材，扎实备课，有效开展深度教学，培育学生核心素养。 2、教研例会上，语文教研组长张晓妮细心组织学习研讨了语文学科核心素养，我们每位语文老师紧紧围绕“落实“双减”政策，聚焦语文核心素养”的课题，进行教学探讨活动。 没有反思的教学就如一潭死水，课后对自己课堂精确的谛视和清楚的评价，就如雕刻艺术家不断雕琢心爱的艺术品一样有必要。只有刚好恰当的反思才能推动课堂教学焕发生命的光泽、才能真正实现教者、读者和教材（文本）之间的对话，老师技艺也因此而日臻完善、游刃有余。每节课结束后都要求老师仔细写出课后反思，主要从课前预设、课

16、中生成、课后效果及课堂缺憾等四方面进行实事求是的反思。 四、加强对青年老师的培育力度，早出成果，出好成果。 35周岁下的青年老师是我们语文教研组的骨干力气，是校语文工作的生力军。激励中青年老师主动参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。实行老师培育“青蓝工程”结对子，张晓妮老师与我校市级教学能手赵瑞萍老师结成对子、马存老师与杨荣荣老师结成对子，两位老师从学生管理、课堂教学等方面予以指导，通过不断地努力，共同探讨加快青年老师的成长。功夫不负有心人，张晓妮、马存老师今年均荣获“眉县中小学教学能手”称号。经过一学期努力，全体语文组成员不同程度都有提升。 重视老师培育工作，教化组邀请县教研中心贾宝明、兰雄

17、伟、曹启哲等专家老师，进行专题讲座：如何撰写教学设计，如何上好微型课。全体老师仔细倾听，受益匪浅。 五、主动开展课题探讨，促进老师专业发展。 本学期，语文组以教研组为中心，全体语文老师每两人一个探讨课题，加入到各组的课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，仔细的撰写了眉县中小学幼儿园老师校本研修手册，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。做到了人人都有明确的目标，个个都形成了自己的教学模式。 今后我们语文教研组工作将在“实”字上再下功夫，在“研”字上再做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的

18、成长结合起来，提高每位老师的教学实力和业务水平。加强教研组管理机制，充分发挥组内每名语文老师的主动性和责任心，并在语文教研活动形式、运行机制上不断创新。 “学无止境、教无止境、研无止境”，我们在工作中满怀热忱，我们是一个勤勉、善思、团结、奋进的团队！我们醒悟地相识到身上肩负的重任，漫漫探究之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，才能迎接更大的挑战。在下学期的工作支配中，语文教研组将接着探究适合我校学情的有效课堂教学模式，聚焦课堂，同时积累探究中的优质案例，促进各年级语文教学的整体提升。坚信，只要我们不懈地努力，我校语文教化教研工作将会取得更为优异的成果! 双减学校工作总结4 作业是老

19、师诊断学生学习状况，反馈教学效果，调整教学内容与方式的重要依据，同时也是学生理解、应用学习内容，提高学习实力的重要途径。怎样脱离题海战术，让作业不再重复低效、枯燥乏味，真正让作业发挥应有的效果，释放学生的学习激情呢？这是“双减”政策下最重要的环节，也是一线老师最苦恼的事情。 今日特殊有幸听到陈特谈“双减”政策下的有效作业设计，让我经验了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐,领会了一位名师的独到见解。陈特的讲座让我豁然开朗，引领者我发觉了数学教学的新天地。这次讲座给我心灵上的震憾、精神上的顿悟、思想上的净化、相识上的升华。 陈特认为作业布置要因人而异，老师布置作业要有分层： （1）作业量的分

20、层。 （2）作业难度的分层。 （3）作业的自主选择。 （4）评价的分层。 分层作业优点： 1、使各个层次的学生能完成作业。学有余力的学生，在原有基础上，激发爱好去做更高一层次的作业，对于这些学生，实行多种主动的评价方式，激发孩子的自信。 2、让各个层次的学生感到完成作业也是课堂学问的巩固和延长。不是老师给的强制任务，让做作业变得轻松，从而激发孩子学习的爱好。 依据数学学科的特点，要讲究作业布置的技巧。对提高学生作业的质量，保证课堂裨益不浅。作为数学老师留意主动这一方面阅历有好处。 听了这次讲座，对我来说受益匪浅。平常上班每天在埋头苦干批改作业，和同事说一句都不舍得，只怕作业批改不完。在教学中始

21、终想着往前冲，只想每天把新课时落实，以为这样就可以完成我的教学任务了。今日听了陈特讲座觉得自己真的要慢下来，回头看看孩子驾驭多少，有没有深层次的驾驭。在“双减”政策下，作业设计好了，学生就真正的提质增效了。陈特讲得特殊经典一句话：“做人、教书都要脚踏实地、扎扎实实”。我在教学之路上仍旧探究着、实践着。今后我还要踏着坚实的步伐，扎扎实实走在我的教学之路。 作业是教化教学的重要组成部分，“双减政策”的出台意味着此后减负是各地教化教学组织必需落地的“雨点”。陈加仓老师的“双减”政策下的有效作业设计直播课，可谓是一场“刚好雨”，为龙港的小数老师们答疑解惑，为老师们的今后的作业设计指明白方向。 一、种下

22、“发散”种子 陈加仓老师在课上指出，“不根据常规思路，主动创新，从不同角度分析，通过不同途径和方式解决问题，培育发散思维实力。”他结合几道例题给我们生动讲解了如何激发学生的发散思维，比如一道题老师应多激励学生尝试用多种方法解答，并在比较中优化，从而不断地激发学生的潜能。从另一方面来看，这其实不仅仅是对学生提出了挑战，更是对老师们提出了新的挑战。老师在备课时，也应跳出舒适区，不拘泥于教材给出的“答案”，更应擅长摸索，钻研和总结方法和规律，成为带领学生学习的“先行者”。 二、培育“创新”之花 如何给学生布置作业，激发学生的创新思维，培育建构实力。陈加仓老师的“题组练习”赐予了很好的示范作用，在对比

23、中加深理解，突破学问混淆点。比如，2.4+7.65,2.45+7.65，这样的两道题给学生呈现，不少学生会得出相同的答案，就是混淆了运算依次和乘法安排律，老师结合讲解，学生就能很清晰地区分和辨别两者之间的区分。 三、结出“数学”果实 数学不仅是一门学科，更是承载了育人的重要使命。陈加仓老师的“主题研学”作业给我留下了深刻印象，好玩、好玩、有用。他通过让学生主动尝试对常见的“国旗”作画，不仅让学生在实践中明白了很多数学学问，还激发了学生的爱国精神。今后的作业设计，我们不应只让数学学问局限在课本和作业之内，更应绽放在日常生活之中，真正让学生学有所获，学以致用。 双减学校工作总结5 我从事教学工作以

24、来，对学生课业问题和校外培训问题深有体会，随着全社会对教化的重视，家长对“学问变更命运”的重视，学校对升学率的重视种种重担都压在了孩子的身上作业越来越多，学校周边被各种“托管班”、“培训班”包围，家长们不得不掏出高额的“补课费”，孩子们在放学后、节假日不情愿地走进这些培训班，我们的孩子越来越累。 近日，中共中心办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法，作为一名老师，我认为这个看法的出台特别刚好必要，对于切实减轻学生过重课业负担，提高老师课堂教学效率，避开校外办学机构“喧宾夺主”、还学生欢乐健康的童年，削减学生近视率、肥胖率、心理疾病都有主动的意义。我

25、们肯定不折不扣主动实行“双减”政策，做好课后服务等“五项管理”，切实提高课堂教学质量。 义务教化是国民教化的重中之重。减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担是党中心、国务院全面贯彻党的教化方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署，充分体现了党和国家始终以来对教化和对少年儿童健康成长的关切关注，是以人民为中心发展教化的集中体现。 “双减”政策的出台，让作为老师的我看到了国家对教化改革的决心和力度。政策的出台，将减轻家长的负担，让“还孩子一个欢乐的童年有了希望。同志也督促着教化者，要想更多方法去努力提升学校教化教学质量。希望加大力度将政策落地落实，切实取得实效。 今后，我们要坚持全面贯彻党的教

26、化方针，落实立德树人的根本任务，听从国家大局，努力为培育德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力气。“双减”政策落地，师生、家长这样说 近日，中共中心办公厅和国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法，在我区引起广泛热议和剧烈反响，广阔老师、家长、学生和校外培训机构负责人纷纷表示，坚决贯彻执行党中心的决策部署，严格根据自治区党委的工作要求，主动做好相关工作，共同为营造和谐健康的教化环境贡献力气。 双减学校工作总结6 “双减”指的是义务教化阶段学生作业的负担和校外培训的负担。而削减这两项工作已经起先试点。从“双减”政策的发布也可以看出，全方位推动

27、教化产业化，回来教化的本质和初心。削减孩子们的作业负担和校外培训的负担，让孩子真正的做到劳逸结合。 作为一名老师，对于切实减轻学生过重课业负担，提高老师课堂教学效率，避开校外办学机构“喧宾夺主”、还学生欢乐健康的童年，削减学生近视率、肥胖率、心理疾病都有主动的意义。我们肯定不折不扣主动实行“双减”政策，做好课后服务等工作，切实提高课堂教学质量。 坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教化教学质量。 一是抓好课堂主阵地，老师上好每一节常态课。做到每节课打算充分、学问储备丰富、实力训练到位，打造充溢“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”。 二是加强课后服务，满意学生特性化需求。学校发挥本校老师自身优势，丰富课后服务供应，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教化和科学实践，丰富学生的校内生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。 三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，削减作业总量，提升作业质量。同时，探究探究性、实践性、综合性、跨学科作业。