2023年[从校本管理谈校长负责制]校长负责制.docx

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1、2023年从校本管理谈校长负责制校长负责制 关键词校长；校本管理；校长负责制 中图分类号G637 文献标识码A 文章编号10040463(2023)08(A)002301 校本管理是学校依据自己的办学模式、特点和须要，在发展规划制定、教化资源共享、教化教学管理等决策方面实施自主管理的一种模式。其显著特点是提高学校管理的主动性和应变实力，提升中小学学校管理的水平。笔者认为，运用校本管理的理念完善中小学校长负责制，可以从下列几个方面抓起。 一、理顺各种关系，确保校长自主权，杜绝校长集权 实行校长负责制贵在确保校长自主权，杜绝校长集权。校长对学校的人事管理、财务管理、学校一切事务管理拥有自主权，但要

2、防止将这种权力演化为校长集权。对校长的职、责、权必需有健全的监督机制，对校长作出的决策要有民主的审核机制。党支部如何监督，教代会怎样参加民主管理，这些问题必需细化，在仔细调查探讨的基础上，制定出相应的规章制度，规范校长的自主权，使学校民主管理有法可依、有章可循。 政府管理部门要主动转变职能，在着重搞好统筹规划、政策指导、组织协调、监督检查、供应服务等宏观管理的同时，要多种渠道增加教化投入。主动改善办学条件。削减对学校的干预和束缚，还学校一个真正的民主管理权。凡属学校职权范围内的事，放手让学校自主管理，为实施校长负责制营造宽松的外部环境。 二、建立职责权分明、协调统一的党内监督和老师参加民主管理

3、的运行机制 校长负责制不是校长一人说了算，校长应是学校民主决策、自主管理的执行者。校长负责制下的学校班子，必需强化党的领导和监督。首先，要依据党管干部的原则，由书记牵头，对校长的管理过程、管理实力和水平进行严格监督，规范校长的管理行为，通过理性的督查和必要的教化反思，不断提高校长的思想政治、业务实力等素养，培育校长自主管理的实力和民主决策的程式化。其次，要加强教代会的职能，培育老师参加民主管理的责随意识。实行校长负责制下的民主管理贵在营造一种宽松、和谐、向上的氛围，多给老师留自主管理的空间，让他们成为学校的主子，能够顺畅地表达自己的看法和看法。让他们的特性得以张扬，特长得以发挥，主动性得以提高

4、，创建性得以发展。 三、主动探究学生、家长和社区参加管理的有效途径 学校管理从内部而言，要正确听取师生的看法，合理地分析他们的需求；从外部而言，要接受家长和社区的监督，正视他们的看法。这样可以弥补现行校长负责制的不足。主动探究，借鉴国外校本管理模式的阅历，努力探究适合自己学校的、各方能够参加学校管理的有效途径，是实施民主管理的重要方式。笔者认为，学校可以通过网络信息和设立看法箱、进行问卷调查等方式征求学生、家长对学校发展的看法和建议，分析筛选，合理接受。通过设立宣扬栏、成立家长委员会、召开家长会等方式向家长和社区公开学校管理决策等，增加办学透亮度，自觉接受社区、家长代表的监督，扩展民主管理监督

5、权。 四、学习校本管理理念，转变中小学校长角色 一个好校长就是一所好学校，这是多年办学中胜利阅历的经典总结。在校长负责制框架下，选好校长、配好班子是强化学校管理的核心要素，校长的选拔、班子的配备要充分发扬民主，要让教职工心悦诚服，只有这样，才能提高民主管理水平，提高教化质量。 首先，校长要自律，要转变角色，提高管理素养和管理水平。校长应从以往传统的外控式管理模式中解放出来，在充分发扬民主的前提下，审时度势，当好决策者，真正达到坚决而不武断。 其次，校长应是学校工作的组织者。当权力下放，校长拥有自主权时，民主管理就显得尤为重要。学校的决策不能由校长独断专行，而应当组建一个由班子成员、老师代表、家长及社区代表组成的学校委员会，实行每周或每月一次的议事制度，对学校各类重大问题集体探讨，作出决策。校长既是组织者，又是最终决策者。 再次，校长必需丢弃“官本位”意识，转变为师生的服务者。坚固树立服务意识，努力理顺各类关系，营造良好的育人环境，为师生供应优质的教化教学资源，改善老师工作条件，全方位服务于教化教学，促进教化教学工作健康持续发展。