2023年教务处管理制度.docx

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1、2023年教务处管理制度 目录 第一章 学籍管理规定 1 一、入学与注册 1 二、成绩考核 1 三、免修、免试与兼学第二专业 2 四、转专业与转学 2 五、休学与复学 3 六、退学 3 七、奖励与处分 4 八、毕业与结业 5 九、附则 5 第二章 教学管理制度 6 一、校本教研培训制度 6 （一）加强领导、注重宣传 6 （二）转变观念，落实措施 6 （三）培训要求 7 （四）培训措施 8 （五）抓好全面考核，落实奖惩 8 二、教学常规管理制度 8 （一）各科满工作量、考试、作业、备课、听课、教研活动量的最低要求 （二）备课制度 9 （三）上课、早晚自习及其他辅导制度 9 （四）作业布置及批改制

2、度 9 （五）考试制度 9 （六）教研制度 10 三、教学常规考核办法 10 （一）备课、上课（20分） 11 （二）作业、考试、辅导（20分） 11 （三）教研活动、听课（10分） 11 （四）其它 11 四、教师培训制度 11 （一）指导思想 11 （二）培训保障措施 11 （三）培训内容及对象 12 （四）培训原则 12 （五）培训教师学习要求 12 五、青年教师培养制度 13 六、兼职教师管理制度 13 （一）兼职教师的聘任原则 13 （二）兼职教师的基本条件 13 （三）兼职教师的权利和义务 14 （四）兼职教师的组织管理 14 七、教师上课守则 14 八、教案、作业检查制度 15

3、（一）检查的要求 15 （二）检查的时间 16 （三）检查组人员包组领导全部参加 16 （四）教案、作业检查的程序 16 （五）教案检查的评价 16 （六）教案、作业检查的反馈 16 九、教案检查制度 16 （一）教案书写及上交要求 16 （二）教案检查方式 17 （三）教案等级评定方法 17 十、说课制度 17 十 一、说课要求 18 （一）说课含义 18 （二）说课的内容 18 （三）说课的一般程序和类型 18 十 二、听课制度 18 十 三、听课评课制度 19 第三章 实验室制度 19 一、学生实训行为规范 19 二、车工安全操作规章制度 20 三、车工实训安全操作规程 20 （一）总则

4、 20 （二）机床开动前 21 （三）机床运转时 21 （四)在下列情况下应该停车或将电门关上 21 四、机加工实训安全管理制度 21 五、家电维修实训室安全操作和使用规定 22 六、电工电子基础实训室安全操作和使用规定 七、钳工实训安全管理制度 22 （一）钳工安全操作总则 22 （二）钳工安全操作规程 23 八、钳工实训室管理制度 23 九、工程训练中心学生设备管理制度 24 十、热处理实习安全操作规程 24 十 一、砂轮机安全操作规程 24 十 二、数控模拟编程室规章制度 25 十 三、数控实训室 25 十 四、制冷空调实习室制度 26 十 五、电子实操室管理制度 26 十 六、普通车间

5、管理制度 27 十 七、数控车间管理制度 27 十 八、制冷实操室管理制度 28 十 九、中央空调实操室管理制度 28 第四章 功能室制度 29 22 一、财会模拟室管理制度 29 二、电钢琴房管理制度 29 三、教师电子备课室管理制度 30 四、电子阅览室管理制度 30 五、钢琴房管理制度 31 六、画室管理制度 31 七、计算机房管理制度 32 八、乐理教室管理制度 32 九、声乐教室管理制度 32 十、体育器材室管理制度 33 十 一、微格教室管理制度 33 十 二、舞蹈房管理制度 34 十 三、陈列室管理制度 34 第五章 职责 35 一、教务主任职责 35 二、教务员岗位职责 35

6、三、教研组长工作职责 36 四、教师岗位职责 36 五、文印人员岗位职责 37 第一章 学籍管理规定 为了规范和加强我校学生学籍管理，创造良好的教育教学秩序，促进学生德、智、体、美全面发展，依据陕西省中等职业学校学生学籍管理规定（陕教职【2023】6号），结合我校实际，制定本规定。 一、入学与注册 第一条 学校按照教育行政部门招生规定录取的新生，由学校发给新生录取通知书，新生持录取通知书和学校要求的有关证件（材料），按学校规定日期到校办理入学手续。因故不能按期报到者，应提前向学校申请延期报到，延期一般不超过两周，学校保留其入学资格。逾期不报到者，取消入学资格。 第二条 新生入校后，学校应在两周

7、内对学生进行体检复查。复查合格者，准予注册备案，不合格者由学校区别情况处理直至取消入学资格。复查证实患有疾病经医院证明短期治疗可以达到健康标准的，由本人申请，经学校批准，保留入学资格一年，办理休学手续回家治疗，治疗期间不享受在校生待遇。病愈后于下学年开学前，持县级以上（含县级，以下同）医院康复证明向学校提出复学申请，经学校复查合格者，准予复学；复查仍不合格或逾期不办理入学手续者取消入学资格。 第三条 新生报到后，学校编制新生注册备案登记表和电子档案，报省教育厅备案。 第四条 新生在省教育厅备案后，即取得学校学生学籍，由学校建立学籍档案，记录学生在学校期间思想品德、课程（含实践教学，下同）等方面

8、的表现和成绩。学校统一编排学生学号，并核发教育部监制、省教育厅统一印制的中等职业学校学生证。取得学籍的在校学生，按照有关规定，享受国家规定的中等职业学校学生奖学金、助学金等资助、奖励政策。 第五条 每学期开学，学生应按规定日期返校、缴费、注册。因故不能如期返校注 册者，必须办理请假手续。未经请假并逾期两周不到校注册者，按自动退学处理。 二、成绩考核 第六条 学生成绩考核包括思想品德评定、课程成绩考核两个方面。思想品德评定、课程成绩考核每学期进行一次，毕业鉴定在毕业前进行。成绩考核结果记入学生学籍档案。 第七条 思想品德评定以中等职业学校学生守则和行为规范为主要依据，全面 评定学生的思想品德、行

9、为规范和组织纪律。思想品德评定由学校学生科负责，于每学期 末进行。采取学生个人总结、班级民主评议，班主任写出综合评语的形式，并按“优秀、良好、中等、及格、不及格”五级制评定等级。 第八条 课程成绩考核由教务科按教学计划的规定，采取考试、考查或其他考核方 式进行。 第九条 考试成绩采用百分制记分；考查成绩采用五级制，即优秀（90100分）、良好（8089分）、中等（7079分）、及格（6069分）和不及格（59分及以下）。考 核成绩不及格者，允许补考两次，首次在学期末最后一周或下一学期开学后两周内，第二 次在毕业前，由教务科安排时间进行。补考的要求和期末考试要求相同，两次补考仍不及 格的毕业生当

10、年不发毕业证。 第十条 课程学期成绩按以下规定确定： 1.考试课学期成绩以期末考试成绩为主（占总成绩的50%），平时成绩为辅（占总成绩的50%），综合确定。平时成绩包括作业、课堂提问、小测验等。 2.学生实践能力的考核，以组织学生参加国家相应专业的职业资格证书和技能等级证书的考核为主，取得相关的国家职业资格证书、技能等级证书，折算成相应的成绩。不能参加社会考核的技能，由学校按实践操作的规定标准进行考核。 第十一条 体育课为必修课，因健康原因，体育课学习确有困难的学生，由本人提 出申请，凭县级以上医院证明，经学校教务科批准，可减少体育课学习项目或免试。 第十二条 实践教学成绩考核。内容包括实践能

11、力、应用性知识及实习表现等。实习指导教师根据学生实践技能考核成绩、实习日记、实习报告和实际表现，做出综合评定 意见，并按“优秀、良好、中等、及格、不及格”五级制评定等级。在企业实习的，由实习指导教师（或实习带队老师）和实习单位共同对学生进行评定。 第十三条 学生必须按时参加学校规定的课程成绩考核。学生因病或有特殊情况不 能参加，凭有关证明向班主任提出缓考的书面申请，报学生科、教务科批准，无请假手续 的按旷考处理。 第十四条 旷考、考试作弊的学生，由教务科按照考试的有关规定，视情节轻重给 予相应的处理，并进行批评教育或纪律处分。 第十五条 毕业鉴定对学生在校期间德、智、体、美等进行综合评定。毕业

12、鉴定由 学生科负责，采取学生个人总结，班级民主评议的形式，班主任写出毕业鉴定评语，并按 五级制（优秀、良好、中等、及格、不合格）评定等级。 三、免修、免试与兼学第二专业 第十六条 学生学习成绩优良，通过自学已掌握教学计划规定的课程，在该课程开 课前一学期可以提出免修申请，由教务科组织免修考试，考试成绩及格可免修。含有实习实验的课程，还应完成规定的实习实验，并通过考核取得及格成绩后，可以免修该课程。 第十七条 学生通过自学、远程教学等形式学习的课程，其内容高于或相当于中职 课程要求的，凭国家认可的成绩单、学生考取的国家职业资格证书、技能等级证书等证明， 经教务科审核可以认定成绩的，相应课程准予免

13、修、免试。 第十八条 学生学习成绩优秀，可以申请修学第二专业，经教务科核准，准予兼学 第二专业，报教育厅备案。考试合格，发给第二专业毕业证书。 第十九条 学生有下列情况之一者，应转入下一年级学习： 1. 一学期所学课程成绩经补考后，不及格的门数达学期考核总数二分之一者。 2. 跟随原班级学习有较大困难者。转入下一年级学习的学生，原已及格课程的成 绩应予以承认，可以不再重修。 四、转专业与转学 第二十条 学生入学注册后有以下情况之一者，可以提出书面申请，由班主任签署 意见，经学校学生科和教务科审核同意、主管学生工作的副校长批准，可以转专业： 1.学生确有某一专业特长，转专业更有利于发挥其潜能和专

14、长者。 2.学生患某种疾病，经学校指定的县级以上医院检查证明不适合在原专业、学习，但 能在其他专业学习者。 3.学生确有某种特殊困难，不转专业无法继续学习者。 4.复学或转入下一年级，本专业无后续班级者。 第二十一条 学生一般应在被录取学校完成学业，如因特殊原因，不便或无法在 本校学习的，可以申请转学。学校可接收普通高中转入的学生，但须报省教育厅备案。 第二十二条 学生申请转学，按下列程序办理： 1.学生在同一市内学校转学，由学生提交家长签字同意的书面申请，班主任签署意 见，学生管理部门审核，学校研究批准，并填写陕西省中等职业学校学生转学申请（确 认）表，经转入学校同意后，由转入学校报所在市教

15、育行政部门批准；本省范围内跨市 转学，由学生提交家长签字同意的书面申请，班主任签署意见，学生管理部门审核，学校 研究批准，并填写陕西省中等职业学校学生转学申请（确认）表，经转入学校研究同 意，由转入学校向省教育厅报批获准后，办理有关手续。跨省（市、自治区）转学，需经 各自所在省（市、自治区）教育厅批准。 2.学生转学，应在每学期开学前申请、办理。 第二十三条 学生有以下情况之一者，不予转学： 1.定向培养未经签约单位同意。 2.入学不满一学期。 3.毕业年级。 4.普通中专、职业中专、成人中专学校之间不予相互转学。 5.应退学或责令退学的学生。 五、休学与复学 第二十四条 学生有下列情况之一者

16、，准予或令其休学： 1. 因病经县级以上医院诊断不能在学校正常学习，必须停课治疗，治疗（修养）时间超过一学期总学时三分之一者。 2.一学期病假事假累计超过本学期总学时三分之一者。 3.因特殊原因，本人提出休学书面申请，家长签字同意者。 4.学生因创业、就业、工学交替，本人提出书面申请、家长签字同意者。 第二十五条 学生休学及转入下一年级学习，允许的时限：三年制学生学籍总时间 原则上不超过六年。 第二十六条 学生休学期间保留学籍，但不享受奖学金、助学金等。 第二十七条 学生休学期满，应于新学期开学前向学校提交复学申请书及相关证明 （病休学生提供县级以上医院康复证明），经学生科审核，主管副校长批准

17、后办理复学手 续，休学期间如有违法行为者，学校有权取消其复学资格。 六、退学 第二十八条 学生有下列情况之一者，应退学或责令退学： 1.因病休学期满，经复查不合格或逾期不办理复学手续者。 2.经指定医院确诊患有精神病、癫痫病等严重疾病者。 3.意外伤残不能坚持学习者。 4.学生因休学、转入下一年级学习造成学籍总时间超过第二十五条规定者。 5.一学期累计旷课超过两周（60学时）者。 6.考试作弊屡教不改或多次旷考，情节严重者。 7.在同一学年内课程成绩经补考后，仍有三分之二门数不及格者。 8.自愿要求退学且家长签字同意者。 9.超过学校规定期限未注册又无正当理由者。 10.其他原因，学校认定必须

18、责令退学者。 第二十九条 学生退学按下列规定办理； 1.退学或责令退学须经校长办公会议研究决定，报学校主管部门和省教育厅备案。 2.患精神病等严重疾病（包括意外伤残）者，须由学生家长负责领回。 3.学校发给学生退学证明，并根据学习年限及成绩发给写实性学习证明。未经学校批准擅自离校者，不发给学习证明。 第三十条 退学学生，取消学籍，不能申请复学，户口迁回原户口所在地。 七、奖励与处分 第三十一条 学校对学生上课、自习、实验、实习、劳动和各项集体活动等，均 应进行考勤。 第三十二条 学校对德、智、体、美全面发展或在思想品德、学业成绩、社会实 践、文体活动等方面取得突出成绩的学生给予表彰和奖励，有关

19、材料存入学生档案。 第三十三条 对某课程学习成绩特别突出的学生；参加国际、国家、省部级举办 的各种知识、专业技能和文艺体育竞赛受到奖励者；获得国家专利者；科技成果经市级 以上部门鉴定通过者，可给予一定奖励或免修。 第三十四条 对违犯学校管理规定的学生，视情节轻重和认错态度给予批评教育或 纪律处分。处分分为：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。处分的时限为： 警告、严重警告不少于三个月；记过不少于半年；留校察看为一年。处分的有关材料存 入学生本人档案。 第三十五条 处分学生，应实事求是，重在教育，并按照慎重和适当的原则进行。 处理结果要同本人见面（开除学籍要通知家长），允许本人申诉、申辩和

20、保留意见。对 本人的申诉，学校要认真复查。 第三十六条 有下列情况之一者，给予开除学籍处分： 1.违反宪法，组织煽动闹事，扰乱社会秩序，破坏安定团结者。 2.触犯国家法律，构成刑事犯罪者。 3.侵害他人、组织的合法权益，破坏公共财产，偷窃国家、集体和个人财物，造成 严重损失和情节严重者。 4.打架斗殴、酗酒、吸毒、赌博、品行恶劣、道德败坏造成严重后果或情节严重者。 5.违反校纪校规，严重影响学校秩序及公共秩序情节极为严重者。 6.受留校察看处分，在察看期间仍无明显进步且有违纪行为者。 第三十七条 处分学生，由政教处研究决定，并按下列权限审批：警告、严重警告、 记过处分须报主管副校长备案；留校查

21、看由主管副校长批准并向校长办公会报告；开除 学籍须经校长办公会研究决定，并报省教育厅主管部门备案。 第三十八条 受警告、严重警告、记过处分期满，能认真改正错误并有显著进步的 学生，经本人申请，班委会和班主任做出鉴定并提出意见，经学生科研究，报主管副校 长批准可撤销处分。撤销留校察看处分须经校长办公会研究决定。处分撤销后，有关处 分材料和决定从本人档案中取出，由学校统一保存。受开除学籍处分的，不能撤销处分。 第三十九条 学生在毕业时尚未撤销处分的，待处分期满有显著进步后，由学生本 人提出撤销处分申请，经所在单位鉴定同意，报学校按规定权限审批撤销其处分。 八、毕业与结业 第四十条 学生学完教学计划

22、规定的全部课程，考试成绩合格，毕业鉴定合格并按 规定程序撤销处分，学校准予毕业，并颁发由省教育厅验印的中等职业学校毕业证书。 第四十一条 对提前学完学校教学计划规定课程的学生，由本人提出申请，经全面考 核鉴定合格后，学校准予提前毕业，并颁发中等职业学校毕业证书。提前毕业一般不超过 一年，且必须完成学校规定的专业实习。 第四十二条 毕业时仍有不及格课程，准予结业，由学校发给结业证书。结业学生在 两年内按学校规定的时间参加考试，考试成绩合格后换发毕业证书，毕业时间自换发毕业 证书之日算起。 第四十三条 毕业证书为一次性证件，务必妥善保管。如有遗失，不再补发，但经学 校核实后出具证明，可发给由省教育

23、厅印制的毕业证明书。 九、附则 第四十四条 学校将根据教育行政部门要求，逐步推行学分制，其实施办法另行规定。 第四十五条 本规定由学校负责解释。 第二章 教学管理制度 一、校本教研培训制度 随着新课程改革的发展，我校的教师校本培训工作也随之开始。培训抓转变教育观念，与时俱进，在搞好常规教学工作的基础上，抓好对课改的管理和教师校本培训工作，以研促教，以研促训，使课改实验能稳步向前推进。 （一）加强领导、注重宣传 1、成立以校长为组长的“校本培训领导小组”，以分管校长为常务组长，负责学校校本培训组织、管理、服务、教学、教研、科研资料积累等项工作 2、学校教务处要把推进课改作为中心工作，为课改服好务

24、，负责教师学科培训、教研、科研组织管理工作；要搞好课题研究，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验，积累、整理课改相关资料。 3、要通过多种形式广泛宣传课改，让社会、家长、学生了解课改的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。 4、建立充分调动教师参与校本培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对课改过程中的优秀成果进行及时推广。 （二）转变观念，落实措施 1、努力转变观念树立“五个意识”意识决定行为，观念指导课改。增强使命感，强 化课改责任意识，逐步树立“五个意识”，努力完成课改实验任务。 （1）要树立课程意识，倡导学生自

25、主、合作、探究学习。课程不仅是文本课程，更是体验课程；课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。教师要创造性地变被动地使用教材为主动地挖掘教材，成为课程的开发设计者。要树立开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进生活，拉近与社会、生活的距离，让教学内容，教学时间、空间，教学策略等呈现开放性，注重科学和生活的有机整合。 （2）要树立综合意识，把创新意识和实践能力的培养渗透到教育教学中。要对学生进行综合素质的培养，让科学精神与人文精神成为学生发展的双翼，在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积累中增长知识。 （3）要树立评价意识，让每个学生能体验到成功和快乐。评价既要关注了学生的学业成

26、绩，又发现和发展了学生的潜能；既要了解学生的需求，又要帮助学生认识自我，建立自信。要使评价从单纯的书面测验、考试检查学主对知识技能掌握情况转变为运用多种方法综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创新精神与实践能力的变化与进步。 （4）要树立情感意识，尊重学生富有个性的情感体验和思维方式；尊重学主的人格，爱护和培养学生的好奇心和求知欲，重视情感、意志、动机、信念等人格因素的价值；与学生情感互动，心灵沟通，共同发展。 2、认真开展活动，落实各项措施 （1）按规定开齐课程。按规定使好课程教材，教者要深入理解教材，把握编者意图， 体会教材特点，灵活运用教材。在课改教学新理念指导下，组织课堂教学活动，

27、培养学生 基础性的学习能力。 （2）上好体育实践课，搞好校本课程开发，增强课程育人的针对性和有效性，满足学 生的兴趣和需要，培养学生创造性的学习能力。学校以教师为主体，争取家长、社区人 士的参与，结合本校优势，学生的兴趣和需要，开发或运用校本课程。要在积累延伸或 开发性资料的基础上，编写，收集学生开发性阅读材料。 （3）认真开展课改教师参加以专题讲座、讨论、案例分析、经验交流、教学观摩等 形式为主，以解决观念转变问题的通识性培训；以课程标准解读为主要内容，结合 教材，以教师实施新课程，操作新课程为目标，主要解决在教学实践中发现的问题为主 的学科性培训。要本着“边实践、边培训、边总结、边提高”的

28、精神，落实好平时的分 散培训，在过程中为广大教师提供示范、跟踪指导，及时发现和解决在实验过程中出现 的问题。要充分发挥校园网的作用，搜集材料，供教师们学习和讨论，以提高理论水平 和业务能力。 3、大力开展以学校为本的教学研究，建立以校为本，自下而上的教学研究制度。 （1）要发挥好教研组的作用，认真要研究课程。要做好学生学习情况调查，确立教学 的起点和重点，了解学生学年内的变化；要开发课程资源，以有利于学生的学习；教师 要形成互动教研，教学反思，课后案例分析的习惯。 （2）教师要认真开展好“八个一”活动：每课写一次教学反思；每周一次集中教研， 探讨教学中存在的问题；每学期向学校提供一个典型教学案

29、例分析；每学期上一节研讨 课；每学期写六篇学习课标或专业理论学习的心得体会；每期至少写一篇课改研究 论文；每人建一个班级学生成长记录袋；每学期订好学科实验计划，计划内容的制定， 可从学情分析、教材的理解、教学目标、教学策略、教学进度五个方面入手，计划要简 明实用。 （3）形成课改例会制度，搞好集体备课工作。集体备课时间要保证，每周活动一次， 每次不少于一节课，要人人参与，讲究实效。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的 困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材，及时解决新课程实施中 出现的点滴问题。 （4）大力开展“一课多教”“一课三研讨”的教研活动，研讨时要谈理念、谈观点、 找问

30、题、讲困惑、提建议。 4、改革课堂教学。课堂教学是教师观念转变的载体，是新课程实验的关键环节。教学中，教师既要让学生获取知识与技能，又要帮助学生形成积极主动的情感、态度、价值观，倡导学生自主、合作、探究性的学习。 5、走“科研兴校”之路，教师要强化搞课改就是搞科研的意识，紧紧围绕课改深入研究实验过程中的具体问题，要通过科研提升教师的认识水平与研究能力，使教师在实践与理论的对接中逐渐实现教学行为的转变。学校要通过调研，将课改的关键点，困难点纳入教育科研内容。在课改实验过程中解决教师面临的具体问题。教师要在教学实践过程中不断反思、总结，写出经验论文，积极投稿。 6、评价要突出“以人为本，关注人的发

31、展，促进人的发展”的课改基本理念。在按 照区教育局评价体系对学校、教师、学生进行评价的基础上，根据本校的实际积极有本 校特色的评价方法，促进教师和学生发展。校本部对各校的评价主要看发展，注重在实 际考察过程中；对教师的评价重在看发展、看变化，不把教学成绩作为唯一的标准。教 师要积极建立学生成长记录袋，记录下学生在学习期间的各种变化、发展和进步。 （三）培训要求 1、强化理论学习。 贯彻理论联系实际的原则，针对教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文章，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素

32、质教育的自觉性。 （1）教师职业道德和执教规范：如教师法学习与辅导、教师职业道德规范宣讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论。 （2）教师职业技能和教科研方法：如教师基本功训练与比赛，教师专业知识与技能考评，教研方法讲座，课题研究方法案例分析等。 （3）基础教育课程改革：如课改专家讲座；各科课程标准学习；校内课改经验交流会；教学行为反思辩析会等。 （4）教育教学科研课题研究与学习。 （5）列入培训计划的校级和校际教研活动：如有培训目的和研究专题的全校性公开课、研究课活动；跨学科的综合性教学研究活动、校级“优质施教”说课、评课活动；由学校组织的教材教法研讨会、教材比较分析

33、会；优秀教案评比。 （6）青年教师培养：如师徒结对活动、“关心青年教师成长”座谈会、青年教师论坛等。 2、强化能力训练。 能力训练重点放在培养与提高教师适应新课程的能力、教学能力，教科研能力、教师基本功和活动课组织能力上。 3、突出岗位竞争。 根据各级继续教育培训进程，有机地开展课堂教学评比、教案评比、硬笔书法竞赛，教师课件制作展示 （四）培训措施 1、参训人员按时参加培训，迟到或旷会者按有关规定处理。 2、外出学习调研的教师应按时参加会议，并记录详细过程，回校后向相关负责人汇报。 3、外出参训的教师向本学科或本年级组人员传达会议内容，学习、领会会议精神，并指导自己的教学实践。 4、参训人员每

34、次培训后应及时写出心得体会，交教科室存档。 5、教科室每年对参训人员进行年度考核，并记入年终量化考评 （五）抓好全面考核，落实奖惩 根据教师的理论学习和实际工作情况，学期末进行全面考核，由校长、主管校长、主任和大教研组组长一起统计考核结果，记入档案，优秀者给予奖励。 二、教学常规管理制度 为了充分调动教师的工作积极性，激励教师尽职尽责地完成各项教学工作，特制定本管理细则。 （一）各科满工作量、考试、作业、备课、听课、教研活动量的最低要求 1、课时：语文、数学、英语10节/周，政治、历史、地理12节/周，专业课、体育、信息14节/周 2、作文：一周一次小作文，间周一次大作文(大作文必须详细批改)

35、 3、备课次数：按周课时计算 4、听课（学期）：校长、副校长15节、主任30节、教师10节（30岁以下教师15节） 5、教研活动： 各教研组间周一次（一学期内听完本组内所有教师的课） 注：加课时计算方法：学科跨年级或跨学科且每科周课时不少于4节的，另加一课时 的工作量，不少于4节的加0.5课时。凡超此满工作量的，加一课时。教研组长、年级组 长，每周加1课时。课间带操20课时， (1)按时完成常规教育教学各项工作的（具体细则教导处进一步细化），可获奖金50元（备课20元、作业和考试20元、教研活动和听课10元）。（未任课教师检查其工作笔记）凡未开展的项目不能发奖。 (2)学校实行一月一次的教学常

36、规检查，并严格兑现奖惩。凡每月月底各教研组没有按时把教学常规检查记录交到教务处的，该组所有教师该月奖金全部扣除，是个别没接受检查的，则该教师该月奖金全部扣除；教研组组长若在检查中弄虚作假的，则扣该教研组组长当月奖金。 (3)凡在每月教学常规中，没有严格执行扣款的，扣教务主任当月奖金50元。 （二）备课制度 所有教师都应备一科以上的详案。教案的编写，必须体现以下几个教学环节： 教学内容：写明课题、章节、学时 教学目标（或目的）； 教学重点、难点（或疑点）以及处理方法 教具准备 教学过程 板书设计 作业布置 章或节的教学反思 （三）上课、早晚自习及其他辅导制度 1、文科教师上课每节课必须都讲普通话

37、；理科教师讲普通话有难度的，必须在一个以上的班推行普通话。 2、教师上课必须保证正常教学秩序。 3、教师必须做耐心的辅导工作。若有学生举报辅导不耐心，经调查属实的，每次扣5元。 4、教师上课必须清点学生人数，并记在专用记录本上，并及时报告班主任或学校，做力所能及的清查，否则，若造成安全事故，将承担相应的后果。 5、除学校突发重大事件，须停课作应急处理外，所有的停课都要经学校行政会研究并由教务处写出书面通知后，方能停课。 6、教师必须严格实行新课程标准，其他年级、其他学科教师在教学过程中也要渗透新课程理念。 （四）作业布置及批改制度 1、凡所上班级，必须有份量适当的作业布置与批改。 2、作业布置

38、批改次数必须达标。（若每月有自编试卷考试和评讲，可少记考试次数， 作为不足的作业次数；每一次全批全改并经讲评的8K卷，折合作业3次；每3次考试作文作为2次作文批改，并要在备注中注明）。 （五）考试制度 1、认真命题 （1）命题要以学科教学大纲为依据，适当参照新课程标准，并结合本校学生实际，面 向全体学生。 （2）命题不但要覆盖面大，而且要突出重点。 命题要讲究科学性，要消灭错题，避 免偏题、怪题。 （3）命题要有明确的目的性，能对教师的分层次教学作出正确的导向，能给学生今后 的学习以正确的导向。 2、严格监考 （1）凡教育局印刷的单元卷，教师要按时检测、批改。 （2）在考试中，有以下情形者，其

39、奖金将按如下金额扣除： 监考教师要提前15分钟到教务处领取试卷，并提前10分钟到考场整顿好考场纪 律，严格实行对号入座。 凡监考、评卷中的病假、事假、公差，若没有校长、副校长的签字，一律按旷工 处理。每场监考按两课时记出勤。 所有学科的考试在开考后60分钟以内，一律不准学生交卷。 凡监考不严，导致学生舞弊较为严重，凡抄袭书本或别人试卷，导致雷同卷达5 份以上的，每份扣监考教师10元。 收卷时出现倒装卷、无序卷达3份以上的，扣监考教师10元。 所有的监考评卷都必须严格按规定时间、规定场次进行，如私自调换而造成监考 评卷失误的，当事人双方均按旷课扣款。 3、及时评卷 （1）评卷必须做到：流水作业、

40、客观公正、认真复查。若有弄虚作假，造成不良后果 的，扣1030元。若敷衍了事，造成一个考场出现了3份以上的胡乱批改或加错分数的， 每份扣1元。 （2）如在考试中泄漏考题、答案的，将追究相关人员的经济责任，并报告上级主管部 门处理。 （3）评卷结束后，要作好成绩统计，并写好书面质量分析，了解在“教”与“学”两 个方面取得的成绩和存在的问题，以便在下一步的教学中及时调整教学内容和教学方法。 （4）每次评卷工作完毕，组长要将评卷中出现的问题的书面材料交到教务处。 （六）教研制度 1、各教研组要坚持开展间周一次的教研学习、研讨。 2、积极开展分层教学，既可着眼于不同班级，亦可着眼于同一班级，使得教学面

41、向 全体学生。 3、各教研组要积极开展课题实验。 4、积极开展“听课说课评课”活动，互相取长补短。 （1） 年轻教师要结合多听课，不断吸取经验丰富的教师教法，使自己尽快熟悉教学 常规工作。 （2）原则上各教研组成员听本组成员的课，教务处人员要基本听完各组成员的课。 5、积极参加学校或上级主管部门组织的教研活动。凡学校派出去参加培训的教师， 回来后必须认真备好课，在对学校教师进行二级培训后，方能报销车旅费。 6、各教研组要积极开展“四个一”活动（即每学期写一篇论文或心得体会，自制一 节课件，备一节好教案，上一堂最满意的课）。 7、积极主动地进行新课程标准的学习，以新的教学理念进行教学。 8、坚持参加继续教育培训，树立终身学习的教育理念。 9、开学第一月应交计划，期末评卷结束应交总结。 三、教学常规考核办法 为了使我校教学常规管理工作进一步规范化、制度化，根据 雁塔区职业高级中学教学常规管理考核细则，结合我校实际特拟定如下考核办法。 各任课教师月常规基础分为50分 （一）备课、上课（20分） 1、教师