2023年科研促进教学典型报告-科研促进.docx

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1、2023年科研促进教学典型报告|科研促进 时间飞逝，绚丽多彩的2023年在纷纷扬扬的大雪中画上了句号。新学期伊始，回顾过去一年的工作，苦乐相伴。 改革已成共识。素养教化接着推行，教化管理、教化体制不断创新，课程改革如火如荼的持续开展，都给我们带来了前所未有的挑战和机遇。这就对老师的专业发展提出了新的要求，要求我们不断学习、不断思索、不断成长。 上学期所带课程为一般心理学，对象是小学教化专业大一新生。这是一门专业基础课，学习的好坏对今后接着学习心理学的其他分支学科有着很大的影响。因此我常常想如何能做到深化浅出地、系统地阐述心理学的基本学问、基本理论和较新的探讨成果，使学生易学易懂，产生并保持对这

2、门课的爱好。 在实际的教化教学活动中，遵循教化规律和人才成长规律，创新教化教学方法，有意识的运用启发式、探讨式、参加式教学，帮助学生学会学习，激发学生的新奇心，培育学生的爱好爱好，营造独立思索、自由探究的良好环境。因为我在高校工作，同时还有一个心理询问师的证书，挚友亲戚总爱向我请教关于孩子教化的事情，特殊是中学生。家有中学生，全家总动员。家长对心理询问还很信服，认为厌学、情感困惑、亲子关系惊慌等等问题我都可以解决。通过网上闲聊、邮件往来和这些孩子也有接触，虽然是个案，但持续时间长，也积攒些材料。在教学实践开展过程中，我将自己的探讨心得引入教学，作为教学案例，使学生通过实实在在的案例、了解中学生

3、，了解学生工作，加深对课本理论概念的理解及实际应用，丰富了课堂教学内容，变更了以往在教学中只能教死书、满堂灌的状况。 同时我还通过网上查阅资料，找寻教学、学习资料，丰富教学资源，提高教学质量与艺术。同时充分发挥现代信息技术作用，把最新的学问和信息传递给学生，促进优质教学资源共享。 另外响应学院的号召，结合当前老师教化的热点，尝试性的开发新课程。 光做到这些还远远不够，看到身边的那些优秀老师，他们不但课讲的绘声绘色，深受学生宠爱，而且在科研上也很突出，常常撰写和发表文章，甚至担当了课题。热销的做单一书告知我们，要想短时期内快速提高。首先要为自己找一个合适的榜样，然后找寻一切机会贴身学习。经过长时

4、期的细致视察发觉，这些优秀老师之所以优秀，是因为他们在努力完成好教学任务的同时紧紧围围着所授学科的教学须要开展科研。在教学过程中，有的放矢地进行改革和改进，将科 研与教学有机地结合起来，把科研成果带入课堂。比如杨朝霞老师在老师教化问题上探讨颇有心的，是学校的名师。在讲解教化学的老师一章时，结合平常的积累与探讨，课堂表现相当精彩，姿态自信、资料丰富、逻辑严密，层层推动，极其富有个人特色。我的师姐告知我，要想提高就要给自己提要求，定目标。她给自己定的目标是要参与一次竞赛，要申请一个课题。结果是竞赛得奖了，省级课题拿下了。她说这是别人教不会的，只有自己是实践中摸索尝试，才能学会。雄辩的事实证明：教学

5、是老师的生命线，科研是提高教学质量的推动器，以科研促进教学是提高教学质量的重要途径。 王校长指导我们老师，读好书、讲好课、搞好科研，这样就可以算是一个好老师。在教学活动中，我努力实践以教学为中心，科研促进教学的理念，使其尽快成为一种规范的教学行为。 科学教化是我硕士毕业论文的题目，小学老师教化是培育将来小学师资的专业教化。在很长一段时间小学教化专业培育目标不明确，与小学老师评价职称管理制度冲突，毕业生就业难。学院在课程设置上通常是以心理学、教化学为主课，外加一个方向的辅修，比如我们学院是外语。就业难的状况，使得学生把更多精力放到英语、计算机上，或者从入学之日就以考研为方向。近年来本专业招生规模

6、没有大的改变。现实是科学教化地位越来越高，我国很多探讨机构和学者起先关注科学老师专业化标准这一问题。在基础教化课程改革中，全国先后有60所高校开设了科学专业，粗略统计，毕业生至少在5千以上，但除首都师范高校等少数高校科学毕业生到位状况较好，其他学校的多数转了行。个人认为与其另其炉灶不如改革现有小学教化专业。我在上课过程中和学生沟通，他们总喜爱问我，他们将来要做什么工作。就业和创业是高校生面临的主要问题。如何帮助学生扩宽就业途径呢？我发觉有些学生就是理科生，是不是可以适当增加理化生等自然科学基础学科。另外将来老师的培育过程与日后的工作要求不一样。现有的师范教化用灌输的方式培育小学老师，而小学校根

7、据课程改革要求老师用探究的意识来指导学生。这就要求老师在课堂上也要开展探讨性学习，学生接受什么样教化，他走上工作岗位就会以什么样的方式实施教化。功夫还在课堂。恰逢2023年下学期会有毕业生实习。到中学去，可以收集更多真问题，看真实的学校教化是什么状况，与书本上学习的志向状态差距在哪里，可以真正参加学校情景，做探讨。 希望将来的日子里接着丰富探讨，可以引导学生参加我的活动。中学里已经像高校一样起先实施导师制，给每一个高三学生配一个心理导师，帮助缓解考试压力，各个学科的老师还可以依据自己的学科优势为学生供应学习上的帮助，解决学习困难的问题。青春之歌，中学生心理护航题目正在写作过程中，就是想做这方面的工作，虽然每个人的问题不完全一样，但还是有共性，也不知道能不能得出点有意义的结论。 一份耕耘，一份收获。我将一如既往勤勉、务实地工作，再接再励，把工作搞得更好。