2023年在语文教学中渗透环保教育之我见-环保之我见.docx

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1、2023年在语文教学中渗透环保教育之我见:环保之我见 关键词 语文教学；渗透；环保教化 中图分类号 G633.3 文献标识码 A 文章编号 10040463（2023）06（B）005801 关爱自然,爱护环境是新课标提倡的教化理念,将环保教化奇妙地渗透到语文教学的各个环节,让学生在课文的赏析中受到环保教化,是语文教学中加强环保教化的关键。因此，老师要在语文教学中做好如下几点。 一、在语文教学中注意环保教化 环境教化课程的范文具有多样性、开放性、和谐性的特点。老师应侧重引导学生对环境爱护的感性探究和理性认知方面的学习，使学生的环境爱护意识植根于心灵深处。同时，老师还应增加学生参加实力的训练，注

2、意相关学科的渗透，构建完整的环境科学基础学问体系。老师在讲解语文课程中涉及环保内容的文章时，不但要讲深讲透，而且要扩高校生的学问面，结合环保面临的现状，培育学生的环境意识。老师可利用多媒体，插入自然生态方面的片断视频，加深学生的环境相识，寓教化于丰富多彩的活动中，使学生讲环保、用环保、治环保的学问层面不断拓展，文化底蕴不断丰厚，从而培育一批学问型的环保后备人才。 二、在语文学习中融入环保教化 在教学中，老师要仔细备课，选好协助例证、图文、视频，找准学生的“关注点”，激发他们的阅读爱好。老师可以依据课文的某些学问点，补充相关文字资料或视频资料，以开阔学生的视野。同时，在日常生活中，针对媒体和公众

3、普遍关切的问题，老师可让学生阅读相关的环保性文章，如结合课文向沙漠进军一文，让学生阅读有关沙尘暴、酸雨、水土流失、草原沙化退化、过度放牧、过度开垦、鼠害对生态环境毁坏的文章，或阅读有关退耕还林、退牧还草、圈养、植树造林对生态环境改善后对人类的贡献等文章，并要求学生做好读书笔记。这样，既能激发学生的阅读爱好，又能提高他们独立思索问题的实力。老师还可通过班会，开展以“珍惜地球上的有限资源”、“爱我蓝天，爱我绿水”、“校内是我家，爱惜靠大家”为主题的活动。这样，既能营造师生沟通的良好氛围，培育学生学习学问的爱好，又有助于形成学生自觉参加环境爱护的意识。 三、在实践活动中感受环保教化 在作文教学过程中

4、，老师要为学生供应环保方面的素材，将相关的图片、影像展示给学生，使学生在写作训练的过程中受到环保学问教化。老师在组织学生搞社会调查的同时，还应让学生了解当地乱砍滥伐、破坏植被、水资源污染、土壤酸化碱化、水土流失和生态农业、荒山绿化、节能减排、集中供暖、限制“三废”排放等状况，并要求学生撰写调查报告。这种将写作与环保教化相结合的训练，既有利于培育学生酷爱自然和爱护自然的感情，又能提高学生的写作水平，让绿色理念潜移默化地深化到学生的心田，使学生养成爱环境、讲卫生的好习惯。 四、在实践活动中宣扬环保教化 老师对学生进行环境爱护学问的教化，方法要敏捷多样，要寓教化于活动教学之中，让学生乐于接受。结合3月12日植树节、4月22日地球日、6月5日世界环保日等纪念日，老师可组织学生走出校门，走上街头，对街道两旁的“白色”垃圾、城市“牛皮癣”等进行清理，增加学生的环保意识和参加意识。学生用自己的实际行动去唤醒人们爱惜环境的意识，能让更多的人做到不乱丢、乱吐、乱写、乱画，不在公共场所高声喧哗，不乱丢弃废旧电池等等。这样，能充分体现学生环保意识的表率作用。 总之，在教学过程中，老师要注意把环境教化与语文教学相结合，努力培育一批爱惜环境、爱护环境、改善环境的主力军，使地球成为全人类和其他生物共同生活的和谐家园。