2023年初中物理活动方案（精选多篇）.docx

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1、2023年初中物理活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：初中数学物理竞赛活动方案 初中数学、物理知识竞赛 方 案 2023年6月日 10 初中数学、物理知识竞赛方案 为丰富学生课余生活，激励学生的进取意识，培养学生良好的学习兴趣，增强学生对知识的理解与应用，结合我校教学工作实际，制定本知识竞赛方案。 一、活动内容 1、举行以年级为组的数学知识竞赛（ 七、八年级各为一组）。 2、举行以年级为组的物理知识竞赛。（八年级为一组）。 二、活动时间： 1、数学知识竞赛：2023年6月16日（十六周星期一12：3014： 30）。 2、物理知识竞赛：2023年6月17日（十六周星期二12：3014： 30）。

2、 三、评卷时间： 1、数学：2023年6月16日（十六周星期一会议结束后）。 2、物理：2023年6月17日（十六周星期二放学后）。 四、出题及各科参加活动人数： （一）出题人 初一数学：闵志华 初二数学：闵志华 初二物理：张习鹏 （二）各项活动参加人数：各项活动各组15人（每班限制在5人以内）。 （三）评卷（含登分、统计）人： 数学：陈 军 罗莹 物理：王祥辉康命忠 五、考场设置： 会议室 七、监考： 数学：李洪梅 物理：陈佳华 七、安全工作： 由李剑负总责，参加活动教师协助。 八、摄像： 李剑 九、后勤： 卢作高负总责，相关人员协助。 十、考勤制度： 上面相关教师无特殊事必须参加，有事必须

3、向学校领导请假，以假条为准，凡无故不参加活动者每次按按三节课作息时间计算考勤（评卷也按此计算）。 十一、奖项设置： 各组各科各取前六名（一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名）。李勇老师负责奖状制作及发奖。 注：各出题教师必须于2023年6月16日上午10点前将竞赛试卷打印好交闵志华处，愈期责任自负。 太平小学：理科综合教研组 2023年6月10日 推荐第2篇：初中物理竞赛方案 2023年5月份八年级物理竞赛方案 为增强我校学生的物理学习兴趣，培养学生竞争意识培养学生动手动脑实验能力解决问题的实践能力，也为了履行本学期初的教务工作计划，我物理教研组特定于5月25日下午第三节课在全校八年级学生中举行

4、一次物理竞赛，具体竞赛方案如下： 一、竞赛组织教师： 八年级组：张老师、李老师、（出卷：监考：王老师，高老师） 由于九年级临近中考故不参加，九年级教师做好复习迎考工作。 二、参赛人员： 由八年级各数学教师或班主任以从班上抽选或组织学生自愿报名的形式每班至少抽取10名学生参加竞赛。 三、奖项设置： 每年级组设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，组织奖每班一名，分别奖励80元、60元、40元的奖金或等价值奖品。 四、竞赛时间：2023年5月25日（星期二）下午2:004:00 五、考场安排： 八年级组考场设置在教师会议室，实行单人单桌考试制度；八年级组考场设置在多媒体教室，实行单人单桌考试制度。

5、 六、监考教师务必从严监考，杜绝舞弊现象。改卷教师务必做到公正、公平。 七、5月25日下午7点前各评卷教师将竞赛试卷交于教务处，请教务处的同志 安排发奖事项。 总结： 1、根据上学期期末考试成绩及本学期几次摸底考试，把其中成绩优异者和了解到得学生结合考虑，从中挑选出5名学生作为暂定人选。并且将班级学生按座位分为四人小组，由成绩优异者任组长 本次活动共有二十人参加一等奖1名安思瑶84分： 二等奖2名黄桥83分：张月新82分 三等奖3名刘佳磊80分;丁程程75分：杨毅67分 大清实验学物理教研组2023年5月21日 推荐第3篇：初中物理校本研修活动设计方案 初中物理校本研修活动设计方案 活动主题

6、通过“同课异构”活动，共同探讨初中物理新课程怎样进行教学设计 活动目的 1、通过校本研修活动，改变教师传统的教学方式，改变学生传统到教学方式，从以往的物理教学过分强调接受学习、机械训练到学生主动参与、合作学习、勤于动手、乐于探究。 2、借鉴他人课堂教学设计的新理念、新方法、新策略，使课堂教学设计符合学生的认知水平和认知能力，激发学生的好奇心、求知欲和学习兴趣。 3、通过活动，加快我校培养青年教师的步伐，使青年教师迅速成长，使所有物理课堂教学充满活力，教师和学生都享受到成功的快乐。 活动流程 一、研究内容：共同探讨物理新课程怎样进行教学设计，才能真正提高物理课堂教学效益。可以从以下几方面进行：

7、第一层次：看教学目标、教学结构、教学效果 1、教学目标是否体现了三维性；是否准确，主要看能否体现“学情”，把握教学重点；同时还要注意教学目标的可操作性。 2、教学结构是否合理，主要看学生在课上是否有足够的思考时间、探究时间。 第二层次：看教材处理、教学方法、教学手段 1、主要看教师是否在课堂上能准确地把握教材，敢于对教材进行大胆取舍。 2、教师的教法是否能激发学生学习的动机，引起主动参与学习的意识，让学习在学生想学的心理基础上展开，同时看教师驾驭课堂教学的能力，能否根据学生的表现改变原来的教法。 3、教学手段的使用对课堂是否真正起到了作用。 二、活动时间及形式： （1）采取分散与集中相结合的方

8、式。 （2）分散时间进行个人备课、上课活动。每周四下午共同研讨。 四、参与人员： 东津镇中心学校全体物理教师 五、具体做法： （一）集体备课 根据我校班级少、同学科老师级少的实际情况，建立“学科组”集体备课制度。学科组在研修组长的带领下，在规定时间内每人各备一个指定内容的教案，再利用每周四集体教研的时间集体备课，大家在一起集思广益，取长补短，组合成一篇课例。 （二）课堂实践 在集体备课的基础上，教研组的每个成员均用这篇课例上课。待第一位教师上课后，老师们针对教学内容、教学重点、教学策略、教学手段、教学效果进行集体评课，反思课堂中出现的问题并及时采取措施，形成二次教学设计，使下一位上课教师弥补教

9、学遗憾，这样及时有效地把实践总结再应用于实践，实行“跟进式研究”，使老师们在不断的教学实践中提高自己的课堂教学水平，通过互动研讨使教师们对教材有了一定深度的理解，心中有了明确的教学思路。 推荐第4篇：初中物理科技节活动方案 初中物理社会实践活动方案（初中部） 一、活动的主题：体验、创造、成长 二、活动的宗旨：坚持“崇尚科学、追求真知、大胆探索，勇于创新”的宗旨，在校园内努力营造浓厚的科技氛围，以此弘扬科学精神、传播科学思想、普及科学知识，同时为我校学生提供一个展现自我的舞台。组织引导广大学生积极参与科技活动，培养学生创新意识和实践能力，努力提升我校科学教育的水平。 三、初中部活动的组织机构：

10、组 织：梁冰李峰王昌来 参 与：许成才八年级所有班主任 四、活动时间和内容：第3周第6周 1、2月25日活动培训 2、2月25日3月11日 作品制作征集 3、3月12日集体活动 利用自制气压计测量山高 4、3月12日3月17日作品完善、班级内评比 5、3月18日21日 初中部评比 五、活动说明： 1.活动要充分调动学生的积极性，使每位同学都能积极参与科技活动，每位 同学至少要参与一项活动，每位同学最多参与两项活动 2.本次活动以班级为单位，每项活动既统计个人成绩，也统计班级成绩。每个项目评出个人 一、 二、三等奖，对班级各项活动计分，总分前4名的 班级给与表彰、奖励。 初中社会实践活动组 推荐

11、第5篇：初中物理综合实践活动主题和计划方案 初中物理综合实践活动主题和计划方案 焦作市第十五中学 陈正刚 王和平 一、研究主题 综合实践活动课所要求的“自主活动，直接体验”的亲身感受，保证实施课程标准，培养学生初步的科学实验能力，为以后创造、发明打下良好的基础。在活动中，让学生全程参与到活动过程中去，通过自主探究活动实际感受获得知识的过程，调动学生思考的积极性，解决实际问题的能力。引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。根据学生的认知特点，通过学生亲自动手制作作品，激发并保持学生的学习兴趣，让学生经历科学探究的过程，探索真理的科学态度。并把这种科学的探究精神用常规课的学习中，用“自主探究式

12、”学习未知知识。并将其应用于生产生活实际；培养学生终身的探索兴趣，良好的思维习惯和初步的科学实践能力，使学生对物理产生浓厚兴趣，获取一些科技知识和基本技能，感受一些高技术领域的最新理念，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。 二、研究方向 改革过去以书本为主，实验为辅的教学模式，提供多样化的教学搜集整理的应用，也可以是与物理有关的问题，其形式可以是社会调查，查阅资料，参观访问或实地测量等。在综合实践活动中，充分利用初中学生感性认知能力较强，逻辑性思维较弱的特点，设计一些趣味性较高的研究课题，让学生在课题研究中亲自动手，观察现象，发现问题，探究问题，解决问题。切身体会获得知识

13、的快感。培养学生勇于探究未知世界的精神。通过综合实践活动，把“自主探究性”学习潜移默化的应用常规知识获取中。培养学生的创新精神，实践能力和科学态度，结合学科特点，形成教学特色，提高课堂教学效率，全面开展新课程标准和教材的学习及课程实施试验，力求是新课程改革的理念和要求能在课堂教学中落到实处。 三、组织形式 1、采取多种形式趣味教学，激发学生的学习兴趣，促进学生能力的开发、运用和发展，提高课堂效率。 2、设置合理有趣的培养能力的形式，让学生有较多时间去探索、研究、自学、发明创造。 四、研究实施方案 1、按兴趣爱好不同自由结合组建实验小组，每组选拔一个负责小组长，分配各成员的职责，了解每组探究的内

14、容。 2、各小组根据自己的研究内容，制定自己的研究计划、时间安排，同时按阶段汇报研究的进度，以及在研究过程中遇到的问题，集思广益提出解决问题的方案。 3、确定综合实践小组的活动地点和时间： 地点：综合实践活动室 时间：单周一下午第四节自由活动课 。 4、研究内容 （1）研究弦乐器发声特点-自制弦乐器演示仪 （2）研究凸透镜的成像及其应用特点-自制水透镜成像仪（探 2 究近视眼和远视眼的成因及其矫正） （3）研究摩擦力的产生、影响因素-自制探究影响滑动摩擦力大小演示仪 （4）研究流体与流速的关系-自制飞机机翼升力演示仪 （5）研究浸在液态或气体中的物体受到浮力大小的因素-自制阿基米德原理演示仪

15、（6）研究潜水艇在水中的浮沉情况-自制潜水艇工作原理模型 焦作市第十五中学 2023年9月 推荐第6篇：初中物理教研活动总结 2023学年理化教研活动总结 本学期我校理化教研组在学校领导和全体成员的共同努力下，结合本校实际，围绕科研兴校，科研兴教的目标，以学习为先导，以教研为动力，以课堂为立足点，坚决投入到课改中去，狠抓教学常规工作，并积极开展课题研究，圆满完成了本学期的教学、教研工作，取得了显著的成绩。现总结如下： 一、 加强教师队伍建设，提高教师的理论素养 1、开学初组织教师学习了新课标的基本理念，以新的教学理念武装头脑，全面提高我校物理教师的理论素养。 2、组织全体教师学习新的课程标准以

16、及课程改革的有关材料，把握新时期物理教学目标与重点，学习新教法，力求我们的教学活动更具成效，取得了显著的成绩； 3、组织教师开展学习心得体会交流，互相学习，并积极撰写教学论文。 4、新学期伊始，全组成员发挥集体智慧，制定出新授课、讲评课、复习课的课堂模式，并在实践中不断改进和完善，到本学期末，基本上形成了较为成熟的方案。 二、 加强教研组备课组的建设，各项活动有序地进行 1、严格按照开学时的工作计划，落实教研活动制度，每周二下午进行教研活动，并做了详细的安排，围绕新的课程改革，进行集体备课，观看录像，设计课堂教学方案。真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点，使全组教师得到了很好的学习

17、和锻炼的机会。 2、完善备课组集体备课活动，提高了各备课组的教研质量。集体备课做到了“四统一”，即统一进度、统一教案、统一练习、统一测试，加强各组之间的交流、听课、评课等活动，集思广益、取长补短，相互学习，相互促进。 3、定期进行教学常规调研工作，及时获取了反馈信息，不断地改进教学. 4、定期抽查教案、听课记录，检查作业批改情况 5、定期开展听评课活动，通过开展校内示范课，组内公开课的方式，本着提高课堂效率的原则，不断改进课堂教学方式，基本上都能做到“教师为主导，学生为主体”，将课堂真正还给学生！在实践中完善各课堂的教学模式！ 三、 按照新课标的理念进行了一系列的教研活动，并应用于实际教学中，

18、切实提高了课堂教学效益 1、学期初组织教师学习教材教法，认真进行教材分析，熟悉各年级知识体系及教学目标、教学要求。 2、全面进行课堂教学模式改革，实施启发式、讨论式教学模式，提高了学生的领悟能力和学习能力。教学过程中重视知识的形成过程的教学和情境教学，采用探究式教学模式，提高了学生学习物理的兴趣及实践能力。 3、定期开展了研究性学习、综合实践活动、物理第二课堂活动，全面发挥学生的主体作用，使学生得到了锻炼与提高。 4、组织教师上好教学研究课，积极报名上好学校优质课，坚持听评课活动，通过听课、评课，对诸如教学内容安排是否合理，难点是否突破，教学手段的使用及教学思想的渗透，是否符合素质教育的要求，

19、共同探索提高课堂教学效率的方法。 5、加强与兄弟学校的交流，组织教师外出听课并迎接外校教师来我校参观指导，安排教师上好公开课。 在本学期中，我组工作虽取得了一定的成绩，但也存在着一些不足之处，例如教研气氛不够浓厚，教学方法较为传统，对新理念、新教法的钻研还不够到位，新课标的实施不够成熟等。但是，我们全体物理组教师深信，只要全组教师同心协力，通力合作，很多问题都会迎刃而解，在新的学期当中，一定可以让我校的理化教学再上一个新的台阶。 推荐第7篇：初中物理教研活动记录 初中物理教研活动记录 葫芦岛六中物理组 一、讲课老师谈教学设计 1、本节课以探究为主。重在学生探究学生活动约25分钟，包括开始时观察

20、清晰的像5分钟，学生实验8分钟，学生在主光轴上帖物体和像8分，反馈实验5分钟。 2、本节课让学生经历了一个较完整的探究过程，但是考虑到学生对探究过程的认识要有一个过程，所以把探究过程的七要素隐性化，而非显性。希望学生通过一个阶段的探究习惯的培养后，才明确探究过程的七要素。而非是直接给出，通过学生自己的实验体会，总结得出。 3、课的前面部分在教学物距、像距时的处理主要考虑三个方面、解决三个学生的常见问题： （1）实验时凸透镜和光屏只能动一个，像和物体是一一对应的。 （2）等大的像在实验中是无法看到的 （3）学生对什么是清晰的像不清楚。 4、探究过程中的要求相对较低，设计难度较低。设计实验时，不是

21、学生独立设计或小组设计，而是全班在老师指导下师生共同设计。分析实验数据时也是通过作图的方法使难度降低，而不是对数据进行分析，这样更直观。包括导入时，从学生熟悉的投影议和照相机入手，展示它们的结构，也是为了降低难度。 二、听课老师评课 1、上课使用贴物、像的方法较好，但是，最好用坐标纸，更能直观一些。 2、教学设计在细节上花工夫，给学生进行了大量的铺垫。 3、用焦距为5厘米的凸透镜加以巩固的方法很好。 4、学生在进行归纳时有困难，是否可以强调焦距和两倍焦距这两个特殊的点。 5、实验数据要多些，可以用小点代替箭头，用明胶片进行叠加。 6、贴物、像时，像都一样大，不好。可用FLASH拉一下，显示像大

22、小有变化。 7、小黑板的数据要保留，以便进行分析。 三、教研员评课 1、教学导入时用照相机、幻灯机等实物展示凸透镜制造的光学器件的结构，再引导学生将其成像规律在光具座上呈现，将实物转换为模型，能够让学生在真正理解成像规律及其与实际应用的联系。 2、实验中将光屏改为毛玻璃光屏，可以使老师在各个方位及时观察、了解学生实验的情况。 3、学生归纳透镜成像规律时，最好划分3个区域再归纳。 本节课的启示： 1、教师备课时要了解物理课中相应学习内容的教学要求，同时也要备好学生。 2、教材中的实验只是设计只是一个参考，教师可以使用，也可以创造性的使用，更可以改进、开发、设计新的实验，教师备课时要认真思考、研究

23、。 推荐第8篇：初中物理教研活动(9 初中物理教研活动（9.3） 2023年9月3日，黄浦区初中物理教研活动在市八初级中学举行。会议由区物理教研员顾国东老师主持，全体初中物理教师参加了本次活动。 这次教研活动主要分以下三个内容： 一、2023年中考物理试卷评析 顾老师首先对我区物理中考情况做了总结，在区教研室的指导和全体教师的共同努力下，我区中考物理成绩进步明显，尤其在合格率方面提高显著。顾老师还对今年物理中考试卷进行分析，就考题结构、知识点覆盖面、以及试题分值分布和难易度等的变化进行深度剖析，并针对考试方向，下一步的教学工作提出要求。同时希望各位任课教师通过对中考考试方向的研究，对今后的教学

24、方法、课后作业布置等情况进行进一步思考和讨论。 二、中考经验交流 本次中考各个学校的成绩都有了不同程度的提高。顾老师请了三位在本次中考进步显著学校的任课教师与全体教师进行经验交流。市南中学的顾文君老师把每个班级每次考试的平均分离差、各类型题得失分等情况分别做了图表分析，对每个班级横向和年级纵向进行对比，及时找到差距，针对薄弱环节进行练习提高；浦光中学的徐玮老师将学校科研课题学习潜能的开发与实际教学相联系，提高了学生对物理学习的兴趣和能力；大境初级中学钟春素老师介绍了如何根据学生的实际情况，以真情感动学生，使学生从喜爱自己的老师到喜爱物理这门课程的经验。三位老师都毫无保留地把自己的经验拿出来与全

25、体教师共同探讨、分享，参加活动的教师获益良多。 三、本学期工作安排 最后顾老师对本学期主要教研工作如：论文征集、课题研究、公开课等进行了布置。 本次教研活动内容充实，指导性、实用性很强，切合教学的实际需要，使全体教师受益匪浅，深受各位老师的赞赏和欢迎。 大同初级中学李丹 2023。9。6 推荐第9篇：初中物理学科竞赛活动方案（推荐） 初中物理学科竞赛活动方案 一、活动背景：从生活走向物理，你就会发现：其实，物理就在身边，自然现象中电闪雷鸣、风霜雨雪、日出日落都与物理科学息息相关，我们人平时的吃、穿、住、行当中更是蕴含着很多与物理相关的奥秘。我们都知道，爱玩是孩子的天性，所以每个孩子都有各种各样

26、的玩具伴随着长大，很多玩具都有利用到物理方面的知识，只要适时加以引导，孩子们一定能找出其中的奇妙之处。而正如马克思说的：“科学就是实验的科学，科学就在于用理性的方法去整理感性材料”。中学物理实验技能的培养是物理教学的重要组成部分，学生动手操作的能力是至关重要的，我们需要给学生提供动手操作的这么一个平台。 二、活动目的：本着激发学生学习科学的兴趣、扩大学生视野、促进中学物理教学的目的，提高学生学习物理的兴趣，增强学生动手操作的能力，使学生对物理学科有更进一步的了解，真正做到学以致用，激起学生更深一步探究的好奇与决心，故开展以物理小制作的形式的竞赛活动。 三、活动主题：智巧制作之能手 四、活动形式

27、：物理小制作。可以是玩具，小发明，现场演示，并能叙述其中运用了哪些物理知识。 五、活动对象及要求：全体初中学生（建议初三的学生踊跃参加） 1、以各年级为单位，号召各班学生积极参与，统一竞赛时间，以小制作的形式进行活动。 2、参加本次竟赛的学生为自愿参加，每个学生都拥有参赛资格。 3本次竞赛时间安排60分钟的时间进行。 六、活动评比： 一等奖五名 ；二等奖十名；三等奖十名。学校通报表彰并颁发奖状和一定的物质奖励。 推荐第10篇：店子初中物理教师实验技能大赛活动方案 店子初中物理教师实验技能大赛活动方案 一、比赛目的 实验教学既是物理教学的重要手段，也是物理教学的重要内容，教师的实验技能是完成课堂

28、实验教学落实课程目标的必备条件和基本保证。为鼓励教师熟练掌握有关实验方案设计、器材准备、实验操作、数据记录、结果分析及对学生实验进行指导等有关技能，提高实验教学质量，特举办初中物理教师实验技能大赛。 二、比赛内容 根据义务教育物理课程标准和现行初中物理教材，并参考中学实验室管理和实验技术和中学理科实验教学指导初中物理分册进行命题，主要考察教师以下实验技能： （一）使用基本的实验仪器，按要求装配器材并准备实验，安全、有序地进行实验操作，排除实验中的故障，显示现象和采集、处理数据。 （二）用物理知识分析物理实验中遇到的问题，如分析和解释实验现象，通过理论分析选择和评价实验方案，寻找减小误差的途径等

29、。 （三）根据教学目标选择所需要的实验，并确定所选实验的类型，如演示实验、学生实验、一般性活动、课外实验和实验课题研究，并能对学生进行指导。 三、参赛人员 四、评委名单 五、出题人员 六、制定评分标准人员 七、比赛方式 1.参赛教师抽号决定出场顺序 。 2.提前20分钟抽取题号，写出实验通知单交实验管理员并领取实验器材。 3.进行实验并进行讲解。 八、奖项设立 设立一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名。 九、时间安排 十、疑问解释由王敏校长负责 店子初中教导处 年 月 日 第11篇：初中物理“先学后教”主题教研活动方案 初中物理 “先学后教” 主题教研活动方案 一、指导思想 物理以初中物理课程标

30、准（2023年版）为指导指针，坚持“强化规范，突出重点，注重实效，创新发展”的工作思路，以面向全体学生，提高学生科学素养；从生活走向物理，从物理走向社会；注意学科渗透，关心科技发展；提倡教学方式多样化，注重科学探究；注重评价改革向导，促进学生发展为课程基本理念。 加强物理组成员队伍的建设，使物理教学的研究不断创新； 以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题， 为中考取得优异成绩打好基础，为教学质量的全面提高作好充分准备。 二、物理教研的基本思路及教学要求 1、不断学习、反思，加强“教风”建设，提高课堂教学的科学性。 新课程的实施，以改过去教师中心、课堂中心、书本中心，提倡“

31、先教后学”的自主、探究与合作的学习方式，新的课程标准确立了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三位一体的课程目标，新课程对教师的要求更高了。面对新的形式每位教师必须认识到位，转变观念并且努力学习教材教法及新课程理念才能适应教学的要求，少出错误，从而提高课堂教学的科学性。教师要反思教研中存在的问题，转变作风，加大改革措施，做出特色教研；每位教师要反思教学中的进步和不足，制定今后改进的措施，找出成功与失误的原因和发扬优点、弥补不足的措施，并在课后札记中作好记录；要指导学生经常反思自己的学习情况，以扬长避短，不断进步。通过教学教研反思，每位教师要在教学上、工作上学会攀比、敢于攀比，要比谁读的书

32、多、记的笔记多，比谁写的工作札记多，比谁取得的成果多，比谁教学成绩好，比谁更受学生欢迎。从而形成竞争格局，形成良好“教风”。 2、研究学生，培养学生良好的自学习惯，加强“学风”建设，提高课堂教学的针对性、实效性。 学生是课堂教学的主体，是课改的落脚点，教师要深入研究学生，明确学生的思维模糊点，讲学生之所需；重视学法指导，引导学生逐步树立起明确的学习目的，创设良好的班集体学习氛围，狠抓“学风”培养，不断激发浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，培养克服困难的学习毅力，养成良好的学习习惯和科学的学习方法，促进学生全面发展。 培养学生良好的自学习惯， 课前预习、课中参与、课后巩固、认真听讲、记好笔记、完成作

33、业、规范书写等。教师在课堂上要拿出时间通过典型事例教会学生会学。要 精选作业，发挥作业的实效，反对粗制滥造的作业。要做好作业的批改和反馈矫正工作，落实堂堂清、周周清、单元清和阶段清。物理学科每位学生都有一本错题集，及时记录学习中出现的问题。通过自学习惯的培养，彻底改变学生被动接受、死记硬背、机械练习的学习方法，代之以主动学习、自主探究、互动高效的学习方式。今后在教学视导时把对学生学习习惯的养成作为检查指导的重要内容。一堂好课，不是看教师是否有精彩的表演，重点是看学生是否真正的动起来，是否在快乐中学习。 3、研究教法，构建科学模式，展现课堂教学时代气息。 (1)以课题研究为龙头，大力开展教学改革

34、实验，要求全校每位教师至少有一个研究课题。教研组牵头，进行 “先学后教教学模式”的研究，并及时做好尝试教学法的经验总结。以课题研究推动新课程、新理念的推进实施。物理教学模式的核心仍然是“探索领先，学导结合”；仍然贯彻“教为指导，学为主体，思维训练为主线”的三维主线原则；采用“先学后教”教学模式，教师备课把编制导学案作为重点，引导学生自学，发现问题后再解决，坚决杜绝“满堂灌”、“一言堂”。(2)努力倡导分层教学，学生的差异是客观存在的，正视差异，对不同层次的学生要求不一样，对每一层次的学生都要提供让其参与的机会，尤其是学困生，多增加其成功体验，激起其学习兴趣。通过动态的分层教学，缩小差异，让每一

35、个学生实现适合自身条件的最好发展，把全面提高教学质量落到实处。真正做到学生学有所获、快乐学习！ 4、重“名师”培养，典型塑造，突出教学示范性。 积极开展公开课、示范课等专题活动， 共同探讨课程改革中出现的新问题。并经常组织课例评比，让教师以新的教学理念指导自己的教学实践活动， 发挥他们的核心示范作用。 要允许那些工作态度好、教学思想新、教改意识强、教学水平高的教师“冒尖”，带领教研组实施好“先学后教”教学模式，具体实施到每一堂物理课堂中去。 5、加强教研组，教研群体的作用。 教研工作涉及各年级 要使教研工作辐射到每一位教师，渗透到教学的各个环节，应发挥集体的智慧和作用。为此，广泛开展形式多样的

36、学科教研活动，使 教师有参与的机会、锻炼的机会。同时，我们将继续加强学校教研组建设，物理教研组是学校教育教学、教研科研工作的一个实体， 对于提高物理教学质量和教研水平等具有重要作用，必须明确教研组长、备课组长的岗位目标，增强其责任心。通过组织学习，提高教研组长的业务管理和指导能力，引导各校的教研工作在“实”字上下工夫，在“研”字上做文章，使教研组成为学科教研课题实施的基本单元，真正把教研与提高课堂教学效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，集体备课杜绝走过场，定时间、地点，教研室不定时检查，确保落到实处。对教学水平暂时差的教师与骨干教师捆绑，定出培养目标。 6、加大课课

37、堂达标力度，尽快适应新课标要求 物理学科继续参加课堂达标验收，搞好课堂教学、教案设计、教育理论、教学常规、试卷编制、教材测试等内容。针对部分教师学习动力不足，改变教什么学段什么水平，知识面窄的现状，进行初中教材在内的学科基本功考试。提高课堂教学效率，点拨、启发、诱导得恰如其分，备课是关键，集体备课的作用更不容忽视。认真钻研教材，理清知识脉络，设计导学案、教学过程，过去、现在、将来仍然是备课的重点内容。因此，常规备课仍然是教研中的重点。备课要深刻理解“材料式”的教材观用教材教，教会学生学习的方法；不是教教材，单纯机械记忆教材内容。备课形式可多样，但有一条必须注重实效。本学期要求每位物理教师在其他

38、备课的基础上，都要有书头备课，熟练掌握教材。备课善于根据教材内容特点，适当使用导学案，将“先学后教” 贯穿始终，推广到各个学科课堂。 抓住知识体系中具有承上启下性质能引起学生探究欲望的知识点，从学生的角度设计问题情景，善于处理教材，经常从创新的角度去研究教材，挖掘出教材育人本质。 7、充分利用网络平台开展教研。 多媒体教学手段以其快捷、清晰、高效的优势，被广大教师和学生所喜欢。 发挥多媒体优势辅助教学是物理教学的又一亮点。 第12篇：初中物理研究学习探究活动设计方案 初中物理研究学习探究活动设计方案 袁东哲 组织课外探究活动教学时，深感课外探究的话题难找，究其原因，课外探究不同与课内探究，既不

39、是课内探究的重温，又没有前人的经验借鉴，必须有教师的创造性思考。其实，教师只要做有心人，切入课外活动并不难。下面例子简要说明我校的物理学科课外探究学习的设计方案。 地点：物理实验室 时间：每月两次学生课外活动 参加人员：部分物理教师及参加课外活动的学生 四、程序：第一阶段通过操作、观察书中试验，分析试验失败原因。 第二阶段讨论并设计改进方案，动手实验观察现象、收集资料 第三阶段做好总结 第四阶段成果展示、推广实施 案例： （一）物理的实验很多，往往因实验前疏于考虑，试验中重视不足，导致实验的失败率很高，不妨将“实验失败的原因”作为课外探究的话题.“水的沸腾”实验简单易做,然而实验课上,接近下课

40、时都不能达到水的沸点,有的小组水的温度超出沸点,仍不出现沸腾现象；以探究实验失败为话题: (1)成功的小组、失败的小组之间交流、讨论，探究实验失败的可能原因，“构成猜想于假设” （2）选择实验、查阅、询问中某种途径，收集证据，验证“猜想于假设”的正确性。探究实验失败的原因，引导学生对实验的方法、过程、操作、结果的分析、评估，优化实验方案，在探究中学到物理知识，增进探究能力，培养实践意识，达到全面和谐的发展。 （二）家庭生活为切入口 “从生活走向物理，从物理走向社会”是物理教学的基本理念，生活中含有很多的物理知识，物理是生活的一部分，以家庭生活实践为探究学习的切口，不仅消除学生对物理的神秘感，且

41、能帮助学生运用物理知识解决实际生活中的困难问题。 在“水的沸腾实验失败现象中”，又提出新的问题，水的沸点与气压有生么关系？以“高压锅”为话题提出课外探究的任务：“水的沸点变化与高压锅” （1）实际使用“高压锅”，煮饭或烧菜一次。 （2）观察高压锅，阅读说明书，弄清各个部件的功能，以及使用注意点。 成果：阶段总结报告 探究：水的沸腾教案设计 袁东哲 教材分析： 探究水的沸腾选自义务教育课程标准实验教科书物理(人教版)八年级上册。 教材以学生日常生活中非常熟悉的沸腾现象引入，问学生水在沸腾时有什么特征，继续加热温度会怎么变化。从生活走向物理，激发兴趣，提出问题，引起猜想，调动学生的探究参与积极性。

42、 教材让学生经历探究过程，发现水的沸腾特征，知道沸腾是剧烈汽化现象，培养学生合作、交流的能力。在学生探究发现的基础上，引出沸点知识，给出几种液体的沸点表，一是使学生了解部分液体的沸点；二是使学生能用沸点知识解释生活和自然界中的一些现象。 教材还安排了“想想做做”，内容是纸锅烧水，目的是发展巩固学生兴趣，让学生动手操作，进一步体会沸腾特征和沸点知识。 学生分析： 八年级学生仍具有好奇、好动、好胜、好强的特点，而且通过以前的学习，已经具有初步的使用温度计、酒精灯、铁架台的技能和探究能力。班级中已初步形成合作交流、敢于探索与实践的良好学风，相互评价的气氛较浓。 设计理念： 使学生经历基本的科学探究过

43、程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识，是物理课程总目标之一。探究水的沸腾这一课，意在让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，经历和体会探究过程，培养科学探究能力、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。 教学目标： 1经历“水的沸腾”实验过程，观察水的沸腾现象，感知水的沸腾是一种表面和内部同时发生的剧烈汽化现象，沸腾过程要吸热。 2能用沸点的知识解释生活和自然界中的一些现象。 3培养学生学习能力、观察能力、动手操作能力、实验探究能力和合作交流能力，增强勇于探究、创新的意识。 教学过程： 一、联系生活实际，引入新课。 师：同学们，沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。我们每天都要吃饭、喝茶，对司空见惯的水的沸腾，大家是否注意到有什么特征?水沸腾后，继续加热水温会怎样？ 学生相互议论：“水沸腾时，有大量白气。”“水沸腾时，水面翻腾作响。继续加热，水温继续上升呗。”“不，有资料介绍，继续加热，水温保持不变。”“为什么?” 一联系到自己的生活经历，大家都打开了话匣子，老师还没说完，就各抒己见，讨论热烈。有直观现象、有猜想、有资料上找出的答案、有质疑。